Урок по русскому языку во 2 классе на тему "Большая буква в именах существительных"

Урок русского языка во 2 классе

Тема: Большая буква в именах существительных.

Цель: расширять представления учащихся о большой букве  в именах,  отчествах  и фамилиях, кличках животных и географических названиях, совершенствовать навык обозначения данной орфограммы на письме; расширять словарный запас учащихся; воспитывать интерес к слову.

Оборудование: мультимедийная презентация, ноутбук, телевизор.

Тип урока: урок-путешествие

                                                  Ход урока

І. Актуализация опорных знаний учащихся.

1.Организационный момент. (Слайд 2)

- Звенит у нас звонок,

Он сказал: «Начнём урок».

       - Сегодня девизом нашего урока я выбрала пословицу: «Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости». Как вы её понимаете? (Каждый день в школе ты получаешь знания, которые тебе пригодятся в жизни».) (Слайд 3)

       - Наши знания – это богатства, которые мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаём и используем. Сегодня я предлагаю вам отправиться за новыми знаниями в Страну Больших Букв. (Слайд 4)

-  А путешествовать мы с вами будем по станциям: (Слайд 5)

1) «Вспоминайка»

2) «Чистописание»

3) «Орфографическая»

4) «Зоологическая»

5) «Географическая»

6) «Шишкина школа»

         - Вы готовы к путешествию? Тогда в путь!

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

     В ходе нашего путешествия мы повторим изученные части речи, отработаем умения находить в словах орфограммы и подбирать проверочные слова, познакомимся со словами-близнецами и узнаем, какие слова нужно писать с большой буквы.

ІІІ. Закрепление и осмысление изученного материала.

1-я станция «Вспоминайка» (Слайд 6)

1.Работа по опорному конспекту «Части речи». (Слайд 7)

- Какие части речи вы знаете?

- На какие вопросы отвечает имя существительное?

- На какие 2 группы делятся существительные в зависимости от вопросов? (Одушевлённые и неодушевлённые)

- Как могут изменяться имена существительные? (По числам)

- Когда имена существительные употребляются в единственном числе? Во множественном?

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное? Глагол?

- Для чего нужны предлоги?

2-я станция Чистописание» (Слайд 8)

- Откройте свои тетради и запишите дату. (Слайд 9)

- Посмотрите внимательно на слайд и назовите лишнюю букву. (к, т, ф, Р, ш, с)

- Почему буква «Р» лишняя? (Все буквы строчные, а «Р» - заглавная)

- Расскажите, какие звуки может обозначать буква «Р»? ( [р], [р`])

- Охарактеризуйте их. (Согласные, звонкие, непарные)

- По какому ещё признаку можно исключить букву «Р» из этого списка? (Буква «Р» обозначает непарный звонкий согласный звук, а остальные буквы – парные глухие согласные звуки).

- Запишите заглавную букву «Р». Посмотрите на слайд и вспомните, как она правильно пишется. (Слайд 10)

- Запишем эту букву в тетради. Пишем красиво и аккуратно.

3-я станция «Орфографическая». (Слайд 11)

- Прочитайте предложение, вставьте пропущенные буквы, назовите орфограммы.

 (Слайд 12)

     Розе под…рили розу с б…льш…ми ш…пами.

- Определите, к какой части речи относится каждое слово и надпишите над словом.

- В этом предложении есть слова-близнецы. Они звучат одинаково, а значение и написание имеют разное. Что это за слова? (Розе – розу)

- Что обозначает слово, написанное с заглавной буквы? (Имя)

- А с маленькой? (Цветок)

- Какие ещё имена начинаются с букв «Р»? (Рома, Рита, Руслан).

- Как вы напишите эти слова? (С заглавной буквы)

- А хотите узнать, кто подарил Розе цветок? (Это Роман)

- А теперь образуйте фамилию от имени Роман. (Романов). Как вы напишите эту фамилию? ( С заглавной буквы).

- А теперь образуем отчество. (Романович). Как вы его напишите? ( С заглавной буквы).

- Итак, мы получили слова Роман Романович Романов. Как мы их напишем? ?С заглавной буквы).

- Все три слова? Почему? (Они обозначают имя, фамилию, отчество).

- Запишите в тетрадь имя, отчество и фамилию человека, который подарил Розе цветок.

- Проверьте правильность написания. (Слайд 13).

- Сделайте вывод, когда имена существительные пишутся с большой буквы? (Когда они обозначают имена, отчества и фамилии людей). (Слайд14)

- Внимание! Новая орфограмма: «Большая буква в именах существительных». Запишите название этой орфограммы в тетрадь для правил.

4-я станция «Зоологическая». (Слайд 15)

-Поднимите руку те, кто любит животных.

- Наука, которая изучает животных, называется «Зоология», а люди, изучающие животных, - зоологи. Кто из вас догадался , что мы будем делать на этой станции? (Говорить о животных).

- Посмотрите на слайд и прочитайте слова левого столбика: (Слайд 16)

корова        …урка

собака        …учка

кошка         ….урёнка

- Что обозначаются эти слова? (Названия животных). Как они написаны? (С маленькой буквы). Запомните, слова, обозначающие названия животных, пишутся с маленькой буквы.

 - Прочитайте слова правого столбика, вставляя пропущенные буквы. Как вы напишите эти слова – с большой буквы или с маленькой? Почему? Что обозначают эти слова? (С большой буквы, потому что эти слова обозначают клички животных).

- Подберите клички к этим животным из слов правого столбика и запишите полученные словосочетания в тетрадь. Проверьте. (Демонстрация на слайде 16)

- Сделайте вывод, когда ещё существительные пишутся с заглавной буквы? (Если они обозначают клички животных) (Слайд 17)

Физкультминутка (Слайд 18)

5-я станция «Географическая» (Слайд 19)

-Что изображено на слайде? (Географическая карта)

-Правильно. На этой карте изображена наша страна. Как она называется? (Украина)

(Показ слова на слайде 20)

- С какой буквы написано это слово? Почему? Запишите в тетрадь слово «Украина».

- Назовите столицу Украины. (Киев) (Показ слова на слайде 20)

- Что обозначает это слово? (Название города)

- Как написано это слово? (С заглавной буквы). Почему? Запишите это слово в тетрадь.

- А как называется это место в Киеве? (Слайд 21) (Крещатик).

- А что обозначает это слово? (Название улицы)

- Как нужно писать это слово? Почему? Запишите.

- Прочитайте текст, вставляя пропущенные слова. (Слайд 22)

Мы живём в стране …. (Украина), в городе …. (Мариуполь). Наша школа находится на улице бульвар … (Шевченко).

- Запишите текст самостоятельно. Проверьте. (Показ на слайде 22).

- Сделайте вывод, когда ещё имена существительные пишутся с заглавной буквы? (Если они обозначают географические названия). (Слайд 23).

IV. Обобщение и систематизация знаний.

6-я станция «Шишкина школа» (Слайд 24-25)

V. Итог урока.

7-я станция «Конечная» (Слайд 26)

- Подведём итог нашего урока.

- Когда имена существительные пишутся с заглавной буквы?

- Чтобы вы хорошо запомнили эту тему, от меня вам ещё 1 подарок – опорный конспект.

                                         

Краткое описание документа:

Урок построен в форме путешествия по шести станциям: «Вспоминайка», «Чистописание»,

«Орфографическая», «Зоологическая», «Географическая», «Шишкина школа». в ходе которого совершенствуется навык обозначения орфограммы "Большая буква в именах существительных" на письме; расширяется словарный запас учащихся; воспитывает-ся интерес к слову. Данный урок сопровождается мультимедийной презентацией.