|
2. Актуализация
опорных знаний
3. Повторение изученного
материала
4.Изучение нового
5. Закрепление изученного
материала
|
Включение учащихся в
учебную деятельность
Мотивация
к учебной деятельности
Актуализация опорных
знаний и способов действий.
Выявление пробелов в
знаниях и способах деятельности обучающихся.
Обеспечение закрепления
в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для
самостоятельной работы
|
Учимся работать
дружно, помогаем друг другу справиться с возникшими трудностями
Каждый
ученик стремится к личному успеху.
Как
обычно начнем урок с разминки.
Презентация
Устный счет
Дети
не могу ни о чем думать. Директор дала мне задание начертить план нашего кабинета,
а как это сделать не знаю.
Да вот
и сантиметр у меня есть и бумага, а как сделать не знаю.
Давайте
попробуем.
Как
выдумаете с чего надо начать?
Давайте
составим план наших действий.
А что
мы сделали.
А кто
знает, как называется такое уменьшение?
Кто
догадался, какая тема нашего урока?
Спасибо
и мне помогли и тему урока определили правильно.
И так
открываем учебник на стр. 93 и выполняем № 1.- 4 (устно)
А
замечем нужно изучать тему Масштаб?
- Для чего нам нужен
масштаб? На этот вопрос нам поможет ответить карта европейской части России.
У каждой группы сейчас появится карточка. На ней будет название города, в
который нужно совершить путешествие. На карточке также указана скорость
самолета, на котором будем совершать путешествие. Один ученик из каждой
группы может подойти к карте и измерить расстояние между Москвой и указанным
на карточке городом.
Затем каждая группа
сообща должна произвести следующие действия: с помощью масштаба, показанного
на карте, перевести измеренное расстояние в реальное, и с помощью скорости
найти время, которое потребуется для перелета.
( раздаются карточки и
ребята приступают к работе.)
Масштаб 1:
400.000
|
Маршрут
|
Расстояние
на карте в см.
|
Расстояние
в реальности в км.
|
Время
перелета.
|
|
Смоленск
– Санкт - Петербург
|
2
см
|
800
км.
|
4
ч
|
|
Смоленск
– Нижний Новгород
|
3
см
|
1200
км.
|
4
ч
|
|
Смоленск
- Мурманск
|
6
см
|
2400км
|
8
ч
|
|
Смоленск
- Ярославль
|
2
см
|
800
км.
|
4
ч
|
|
Смоленск
- Петрозаводск
|
3
см
|
1200
км.
|
4
ч
|
|
Смоленск
- Оренбург
|
6
см
|
2400км
|
8
ч
|
|
Петербург
V=200 км/ч.
|
Мурманск
V=300 км/ч.
|
Ярославль
V=200 км/ч.
|
|
Нижний
Новгород
V= 300 км./ч.
|
Петрозаводск
V= 300 км. /ч.
|
Оренбург
V=
300 км. /ч.
|
После того как все
группы выполнили задание, из каждой группы выходит по одному человеку,
который должен «защитить» выполненное группой задание если какая-то группа
выполнила задание раньше, то ее представитель выходит на «защиту» раньше.
Защита работы
происходит по плану (план написан на доске).:
1) в какой город
путешествовали, и показать на карте,
2)назвать расстояние,
которое получили на карте (округлить до см .)
3)назвать какое
расстояние получилось в реальности и как решали.
4) сказать, сколько
времени затратили на путешествие и как находили это время
5) Чем известен город.
1. Санкт - Петербург
Город, построенный на берегу реки Невы Петром I называют северной
столицей не просто так. Он действительно был столицей нашей страны в течение
нескольких веков. Именно оттуда управляли страной все императоры после Петра
I. Именно благодаря этому факту в Санкт-Петербурге великолепная архитектура,
прекрасные памятники, богатая история.
Петербург часто называют Северной Венецией
из-за схожей архитектуры и каналов. Другое название Санкт-Петербурга —
Северная Пальмира. По аналогии с сирийским городом, прославленным своими
архитектурными памятниками.
2 Нижний Новгород
Одной из главных достопримечательностей Нижнего Новгорода
считается Нижегородский Кремль, являющийся древнейшим строением, которое
сохранилось до сегодняшнего дня. Здесь располагается и Нижегородский Собор,
также имеющий популярность по всей стране, ведь именно здесь хранится прах Кузьмы
Минина организатора народного ополчения. Также в Кремле можно увидеть Художественный музей, Вечный Огонь и
много других исторических памятников.
3.Мурманск
Мурманск — город-герой! За довольно короткий промежуток
времени он превратился из маленького портового городка в мощный промышленный
центр Заполярья открыв "ворота" в Арктику… В наши дни он является
как научным, так и культурным центром области, а так же кузницей морских
кадров, а так же богат множеством интересных достопримечательностей
4.Ярославль
Ярославль – один из популярнейших городов
Золотого Кольца России и один из старейших городов. Ярославль считается самым
красивым городом Поволжья. Исторический центр города занесен в список
объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО, что неудивительно. В центре Ярославля
сосредоточено более 140 достопримечательностей
В 2010 году Ярославль отпраздновал своё тысячелетие. Хотя некоторые
источники утверждают, что Ярославль начал свой исторический отсчет в 862
году. Только тогда коренное население именовало свое место жительства
«Медвежьим углом». А в 1010 году сюда вторгся Ярослав Мудрый, истребил все
коренное население, объявив их язычниками, а место переименовал в город
Ярославль. Да, говорят еще, что Ярослав даже убил медведя, считавшегося у
местных жителей священным животным. Однако если вы посмотрите на герб города,
вы с легкостью различите там медведя. А в черте Кремля в большой клетке тоже
сидит медведь, который считается символом города. И это еще не всё. На улице
Первомайской установлен бронзовый памятник медведю. Огромный зверь замер на
огромном камне, подняв левую лапу, словно хочет шагнуть вперед. На камне
высечены слова: «Символ России – легенда Ярославля».
5.Петрозводск
Город Петрозаводск — давняя
столица республики Карелия. Расположился город на высоком берегу Онежского
озера. По протяженности вдоль озера он насчитывает 22 километра. Петрозаводск
возник благодаря Петру Великому, а также под воздействием исторических
событий 18 века. В те времена Россия боролась за выход к Балтийскому морю,
жизнь общества переустраивалась на «европейский манер», бурными темпами
развивалось промышленное производство и сельское хозяйство. По указанию императора
в устье реки Лососинки был заложен Петровский завод, работающий на нужды
фронта, а рабочие завода, мастеровые и чиновники горнозаводского ведомства
основали вокруг него Петровскую слободу. Не самым благоприятным времен для
завода были первые сто лет.
6.Оренбург
Особенным Оренбург можно назвать и потому, что располагается он
одновременно в двух частях света: Европе и Азии. Историческую часть города с
Зауральной рощей соединяет пешеходный мост через реку Урал, на котором стоит
символический знак границы: два пограничных столба с гербом Оренбурга. На
одном надпись «Европа», на другом – «Азия».
|
|
Пограничный столб
"Европа"
|
С момента своего возникновения Оренбург выполнял важные
государственные задачи:
- защищал юго-восточные рубежи России;
- был международным торговым центром, проводником евразийской
политики российского государства. Здесь проходил Великий шёлковый путь;
- в годы Великой Отечественной войны в
Оренбург было эвакуировано более 40 крупных промышленных предприятий из
западных районов страны.
Посмотрите
о каких красивых городах шла речь.
Что мы узнали на уроке? Чему нас
научил этот урок? ( Ответы детей) Задачи могут быть разными, но при решении
многих из них необходим масштаб. Выставляются оценки детям, следующим
образом: на какую отметку отвечал представитель группы у доски, такую оценку
получает и вся группа
|
|
Личностные:
Формируемые
способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в
учебно-познавательной деятельности,
развитие
интереса к различным видам деятельности
Личностные:
Формируемые
способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в
учебно-познавательной деятельности,
развитие
интереса к различным видам деятельности
Коммуникативные:
инициативное сотрудничество, принятие решения и
его реализация
Предметные :
использование системы
научных и теоретических знаний на практике
Регулятивные: Осуществляемые
действия:- контролируют правильность ответов учащихся
взаимоконтроль и
внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
Коммуникативные:инициативное
сотрудничество, принятие решения и его реализация
Предметные :
использование системы
научных и теоретических знаний на практике
Регулятивные: Осуществляемые
действия:- контролируют правильность ответов учащихся
взаимоконтроль и
внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
Предметные :
использование системы
научных и теоретических знаний на практике
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.