Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок по теме "Проценты" (урок рефлексии и отработки умений)

Урок по теме "Проценты" (урок рефлексии и отработки умений)


  • Математика

Название документа ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Домашнее задание:

В семье Карповых, состоящей из мамы, папы и шестилетнего Юры, семейный бюджет на месяц делится следующим образом:


Статья расхода

Процент от заработанной суммы

оплата расходов на содержание квартиры

8

оплата детского сада за 1 ребенка

6

покупка продуктов

23

непредвиденные расходы (покупка одежды, обуви, приобретение или ремонт электроприборов и т.д.)

23

в копилку

40


Задание: Рассчитайте, какая сумма в рублях идет на каждую статью расхода, если Юрина мама зарабатывает 15 000 рублей, а Юрин папа - 20 000 рублей в месяц.

Смогут ли Карповы съездить через 5 месяцев по путевке на юг, потратив на это деньги из копилки, если зарплату папе и маме поднимут единовременно на 15%, а цены на продукты ежемесячно будут расти в среднем на 5%?

Цена путевки на трех человек, включая дорогу - 60 000 рублей.

Решение:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работу выполнил _________________________________________

Домашнее задание:

В семье Карповых, состоящей из мамы, папы и шестилетнего Юры, семейный бюджет на месяц делится следующим образом:


Статья расхода

Процент от заработанной суммы

оплата расходов на содержание квартиры

8

оплата детского сада за 1 ребенка

6

покупка продуктов

23

непредвиденные расходы (покупка одежды, обуви, приобретение или ремонт электроприборов и т.д.)

23

в копилку

40


Задание: Рассчитайте, какая сумма в рублях идет на каждую статью расхода, если Юрина мама зарабатывает 15 000 рублей, а Юрин папа - 20 000 рублей в месяц.

Смогут ли Карповы съездить через 5 месяцев по путевке на юг, потратив на это деньги из копилки, если зарплату папе и маме поднимут единовременно на 15%, а цены на продукты ежемесячно будут расти в среднем на 5%?

Цена путевки на трех человек, включая дорогу - 60 000 рублей.

Решение:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работу выполнил _________________________________________

Название документа КЛАСТЕР.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m25f49818.png



hello_html_m25f49818.png

Название документа ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК ПО ТЕМЕ «ПРОЦЕНТЫ» (УРОК ОТРАБОТКИ ЗНАНИЙ И РЕФЛЕКСИИ) РАЗРАБОТАЛА: ПРИХ...
Будь внимательней дружок, Начинаем мы урок Посмотрите все ль в порядке: Книж...
ПРОЦЕНТЫ ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ СТО ДЕЛЕНИЕ УМНОЖЕНИЕ ВКЛАДЫ В БАНКЕ ЖИРНОСТЬ МОЛО...
100%
Представьте в виде десятичной дроби: 42%; 8%; 7,25%; 568%. Представьте в вид...
Задачи на простые проценты 1.Нахождение процентов от числа. 2. Нахождение чи...
Раз – подняться на носки и улыбнуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в...
Решение задач 1.За контрольную работу по математике отметку «5» получили 12 у...
2.Вини- Пух пошел в лес за медом. Он набрал 4,2 кг меда. По дороге домой Вин...
3. Из 1800 га колхозного поля 558 га засеяно ячменем. Какой процент поля засе...
Решите самостоятельно Из 76 м2площади квартиры кухня занимает 12%. Найдите п...
Проверь себя! 76 · 0,12 =9,12 Ответ: 9,12м2 680 : 850=0,8 2) 0,8=80%(столько...
ПРАВИЛА СИНКВЕЙНА 1 СТРОКА – ОДНО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ВЫРАЖАЮЩЕЕ ГЛАВНУЮ ТЕМУ СИ...
ПРОЦЕНТЫ сложные высокие платят вычисляют используют одна сотая часть
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 	В семье Карповых, состоящей из мамы, папы и шестилетнего Юр...
КЕМ БЫ ТЫ НИ БЫЛ – БУДЬ ЛУЧШЕ. ВСЕГДА МОЖНО СТАТЬ ЛУЧШЕ!
СПАСИБО ЗА УРОК!
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УРОК ПО ТЕМЕ «ПРОЦЕНТЫ» (УРОК ОТРАБОТКИ ЗНАНИЙ И РЕФЛЕКСИИ) РАЗРАБОТАЛА: ПРИХ
Описание слайда:

УРОК ПО ТЕМЕ «ПРОЦЕНТЫ» (УРОК ОТРАБОТКИ ЗНАНИЙ И РЕФЛЕКСИИ) РАЗРАБОТАЛА: ПРИХОДКИНА Е.Г

№ слайда 2 Будь внимательней дружок, Начинаем мы урок Посмотрите все ль в порядке: Книж
Описание слайда:

Будь внимательней дружок, Начинаем мы урок Посмотрите все ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадка. Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5»!

№ слайда 3 ПРОЦЕНТЫ ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ СТО ДЕЛЕНИЕ УМНОЖЕНИЕ ВКЛАДЫ В БАНКЕ ЖИРНОСТЬ МОЛО
Описание слайда:

ПРОЦЕНТЫ ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ СТО ДЕЛЕНИЕ УМНОЖЕНИЕ ВКЛАДЫ В БАНКЕ ЖИРНОСТЬ МОЛОКА СКИДКИ

№ слайда 4 100%
Описание слайда:

100%

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Представьте в виде десятичной дроби: 42%; 8%; 7,25%; 568%. Представьте в вид
Описание слайда:

Представьте в виде десятичной дроби: 42%; 8%; 7,25%; 568%. Представьте в виде процентов десятичные дроби: 6,51; 2,3; 0,095. Устный счет 42% 8% 7,25% 568% 0,42 0,08 0,0725 5,68 6,51 2,3 0,095 651% 230% 9,5%

№ слайда 8 Задачи на простые проценты 1.Нахождение процентов от числа. 2. Нахождение чи
Описание слайда:

Задачи на простые проценты 1.Нахождение процентов от числа. 2. Нахождение числа по его процентам. 3. Нахождение процентного отношения двух величин. 3.Студенты посадили 2800 деревьев, 40% из них – липы. Сколько лип посадили студенты? 1.Турист проехал 800км, что составляет 20% всего пути. Каков намеченный путь туриста? 2.В школе 1200 учащихся, 120 из них учатся на «5». Сколько процентов учащихся учится на «5» ?

№ слайда 9 Раз – подняться на носки и улыбнуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в
Описание слайда:

Раз – подняться на носки и улыбнуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 10 Решение задач 1.За контрольную работу по математике отметку «5» получили 12 у
Описание слайда:

Решение задач 1.За контрольную работу по математике отметку «5» получили 12 учеников, что составляет 30% всех учеников. Сколько учеников в классе? В классе 40 учеников. Пожалуйста, объясните решение 12:30*100=40

№ слайда 11 2.Вини- Пух пошел в лес за медом. Он набрал 4,2 кг меда. По дороге домой Вин
Описание слайда:

2.Вини- Пух пошел в лес за медом. Он набрал 4,2 кг меда. По дороге домой Вини-Пух съел 30% меда. Сколько килограммов меда съел Вини-Пух? Проверим:

№ слайда 12 3. Из 1800 га колхозного поля 558 га засеяно ячменем. Какой процент поля засе
Описание слайда:

3. Из 1800 га колхозного поля 558 га засеяно ячменем. Какой процент поля засеян ячменем? А какое решение?

№ слайда 13 Решите самостоятельно Из 76 м2площади квартиры кухня занимает 12%. Найдите п
Описание слайда:

Решите самостоятельно Из 76 м2площади квартиры кухня занимает 12%. Найдите площадь кухни. Брюки стоили 850 рублей. После снижения цены они стали стоить 680 рублей. На сколько процентов была снижена цена на брюки? Вазы для цветов стоили 60 рублей. Сначала цены на вазы снизили на 30 %, потом сделали скидки еще на 50%.Сколько стоит ваза после двух уценок?

№ слайда 14 Проверь себя! 76 · 0,12 =9,12 Ответ: 9,12м2 680 : 850=0,8 2) 0,8=80%(столько
Описание слайда:

Проверь себя! 76 · 0,12 =9,12 Ответ: 9,12м2 680 : 850=0,8 2) 0,8=80%(столько процентов стали стоить брюки) 3) 100%-80%=20%,значит цена на брюки снижена на 20% Ответ: на 20% 60 ∙0,3=18(рублей)составляют 30% 2) 60-18=42 (руб.)цена после понижения на 30% 3) 42 ∙0,5=21 (руб) составляет скидка 50% 4) 42-21=21(руб) Ответ: 21 рубль.

№ слайда 15 ПРАВИЛА СИНКВЕЙНА 1 СТРОКА – ОДНО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ВЫРАЖАЮЩЕЕ ГЛАВНУЮ ТЕМУ СИ
Описание слайда:

ПРАВИЛА СИНКВЕЙНА 1 СТРОКА – ОДНО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ВЫРАЖАЮЩЕЕ ГЛАВНУЮ ТЕМУ СИНКВЕЙНА. 2 СТРОКА – ДВА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ВЫРАЖАЮЩИХ ГЛАВНУЮ МЫСЛЬ. 3 СТРОКА – ТРИ ГЛАГОЛА, ОПИСЫВАЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ В РАМКАХ ТЕМЫ. 4 СТРОКА – ЗАКЛЮЧЕНИЕ (МОЖНО В ФОРМЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО) – АССОЦИАЦИЯ С ПЕРВЫМ СЛОВОМ.

№ слайда 16 ПРОЦЕНТЫ сложные высокие платят вычисляют используют одна сотая часть
Описание слайда:

ПРОЦЕНТЫ сложные высокие платят вычисляют используют одна сотая часть

№ слайда 17 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 	В семье Карповых, состоящей из мамы, папы и шестилетнего Юр
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ В семье Карповых, состоящей из мамы, папы и шестилетнего Юры, семейный бюджет на месяц делится следующим образом: Задание: Рассчитайте, какая сумма в рублях идет на каждую статью расхода, если Юрина мама зарабатывает 15 000 рублей, а Юрин папа – 20 000 рублей в месяц. Смогут ли Карповы съездить через 5 месяцев по путевке на юг, потратив на это деньги из копилки, если зарплату папе и маме поднимут единовременно на 15%, а цены на продукты ежемесячно будут расти в среднем на 5%? Цена путевки на трех человек, включая дорогу - 60 000 рублей. Статья расхода Процент от заработанной суммы оплата расходов на содержание квартиры 8 оплата детского сада за 1 ребенка 6 покупка продуктов 23 непредвиденные расходы (покупка одежды, обуви, приобретение или ремонт электроприборов и т.д.) 23 в копилку 40

№ слайда 18 КЕМ БЫ ТЫ НИ БЫЛ – БУДЬ ЛУЧШЕ. ВСЕГДА МОЖНО СТАТЬ ЛУЧШЕ!
Описание слайда:

КЕМ БЫ ТЫ НИ БЫЛ – БУДЬ ЛУЧШЕ. ВСЕГДА МОЖНО СТАТЬ ЛУЧШЕ!

№ слайда 19 СПАСИБО ЗА УРОК!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК!

Название документа ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет / Класс / Автор УМК

Предмет. 5класс. УМК Виленкин, Н.Я. Математика. 5 класс

Место урока по теме

Урок № 3, тема Тема 9. Инструменты для вычислений и измерений

Тема урока

Параграф 1. Проценты.

Тип урока

Урок отработки умений и рефлексии

Педагогические технология

политехнологичность урока, ТДМ, групповая , технология оценивания

Цель урока

Содержательная – повторение и закрепление материала по теме «Проценты». Совершенствование практических навыков решения основных задач на проценты и умение применять их при решении практико-ориентированных заданий

Деятельностная – формирование у учащихся способностей к рефлексии и реализации коррекционных норм, т.е. научить фиксировать собственные трудности, выявлять причины этих затруднений и находить способы их преодоления.

Уровень

Предполагаемый результат

Коррекционный


Стандарт

Личностные: Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме, саморегуляция; выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения

Предметные: Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин

Метапредметные: Умение самостоятельно ставить цели и задачи, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем, определять методы решения задач в зависимости от конкретных условий, контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности

Повышенный


ХОД УРОКА

Этап

Постановка учебного задания

Деятельность учащихся

Результат деятельности

Контроль

Рефлексия


  1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности


Помнят и воспроизводят конкретные факты, понятия.

Кластер.


Регулятивные УУД: Сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД: формулируют понятия.

Личностные УУД: Ясно, точно, грамотно излагают свои мысли в устной форме, понимают смысл поставленной задачи

Знают определение процента.

Умеют преобразовать материал из одной формы в другую.

Демонстрируют правильное применение правила перевода десятичной дроби в процент и обратно

Видят ошибки и упущения в логике рассуждений



Ситуативная рефлексия (анализ происходящего в данный момент, соотнесение собственных действий с предметной ситуацией).


  1. Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности


Восстановление опорных знаний (определение, правила. алгоритмы)

Повторение теоретического материала

Устный счет


Регулятивные: активизируют соответствующие мыслительные операции и познавательные процессы (внимание, память и т.д.)

Познавательные УУД: Понимают, обогащают и употребляют математическую речь

Личностные УУД: Ясно, точно, грамотно излагают свои мысли в устной и письменной форме, понимают смысл поставленной задачи

Знают основные понятия. Знают правила. Умеют преобразовать учебный текст и речевые обороты в математические обороты речи и выражения. Умеют применять изученный материал в конкретных практических ситуациях.

Устный опрос, фронтальная беседа.

Констатирующий контроль по результату.


Ретроспективная рефлексия (самоанализ и самооценка деятельности

  1. Локализация индивидуальных затруднений


Организация повторения и знаковой фиксации способов действий, запланированных для рефлексивного анализа учащимися

Определение типологии задач


Регулятивные УУД: выявляют и фиксируют способы действий (алгоритмы, формулы, правила и т.д.)

Познавательные УУД: Составляют умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Личностные УУД: Ясно, точно, грамотно излагают свои мысли в устной форме, понимают смысл поставленной задачи

Умеет преобразовать материал из одной формы в другую. Интерпретирует (понимает совокупность значений, смыслов) знания об основных типах задач на проценты...


Коллективное обсуждение и запись на доске

Перспективная рефлексия (осознание ответа на вопрос "Что хотелось бы узнать?")

  1. Динамическая пауза

физкультминутка

Выполняют гимнастику с использованием презентации




  1. Построение проекта коррекции выявленных затруднений


Определяют и формулируют цель учебной деятельности. Изучают полученную информацию для дальнейшей работы


Регулятивные УУД: Проводят анализ достижения цели на основе учёта выделенных на уроке ориентиров действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Осуществляют сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии (определяют тип задачи и способы ее решения).

Личностные УУД: Ясно, точно, грамотно излагают свои мысли в устной и письменной форме, понимают смысл поставленной задачи

Коммуникативные УУД: Задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Умеют выделить взаимосвязи между отдельными частями материала, разделяют причины и следствия, видят ошибки и упущения в логике рассуждений. Умеют комбинировать элементы так, чтобы получить новый продукт


Фронтальный, устный


Ретроспективная (оценка собственной деятельности), соревновательная.


  1. Реализация построенного проекта


Выполняют задания, в которых рассматриваемые способы действий связываются с ранее изученными и между собой (применяют знания в измененной ситуации).

Самостоятельная работа в парах по решению практико-ориентированных задач


Регулятивные УУД: Моделируют несложные зависимости с помощью формул; выполняют вычисления по формулам.

Познавательные УУД: . Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задачи.

Личностные УУД: Понимают смысл поставленной задачи, выстраивают аргументацию, приводят примеры и контрпримеры. Умеют работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения

Коммуникативные УУД: Осуществляют взаимный контроль и взаимопомощь

Умеют преобразовать словесный материал в математические выражения.

Демонстрируют правильное применение метода или процедуры. Умеют разбить материал на части так, чтобы ясно проявлялась его структура

Самопроверка учащимися своих работ по готовому образцу с фиксацией полученных результатов и исправления допущенных ошибок


Ситуативная (соотнесение собственной деятельности с конкретной ситуацией)

  1. Обобщение затруднений во внешней речи


Организуется обсуждение типовых затруднений



Регулятивные УУД: Проговаривают формулировки способов действий, которые вызвали затруднения. Сверяют свои действия с поставленной целью и, при необходимости, самостоятельно исправляют свои ошибки .

Познавательные УУД: Строят логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Личностные УУД: Ясно, точно, грамотно излагают свои мысли в устной форме, понимают смысл поставленной задачи

Коммуникативные УУД: Отображают (описывают, объясняют) содержание совершаемых действий в форме внутренней речи.

Умеют определять тип задачи (нахождение процента от числа и числа по его проценту). Демонстрируют правильное применение алгоритма решения в конкретных практических ситуациях. Умеют выделить скрытые (неявные) предположения.


Актуальный контроль на уровне произвольного внимания.


Ситуативная рефлексия (анализ происходящего в данный момент, соотнесение собственных действий с предметной ситуацией).


  1. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Синквейн на тему «Проценты»

Оценка качества собственной работы на уроке и работы всего класса


Регулятивные УУД: Проводят анализ достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новой учебной ситуации.

Личностные УУД: Ясно, точно, грамотно излагают свои мысли в устной и письменной форме, понимают смысл поставленной задачи

Коммуникативные УУД: Оценивают собственную деятельность на уроке

Демонстрируют правильное применение метода решения конкретной практико-ориентированной задачи (задача на нахождение процентного отношения чисел)


Констатирующий контроль по результату.


Коммуникативная рефлексия осознают основания собственных действий и действий одноклассников.


  1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению



Познавательные УУД: Понимают и употребляют обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.

Коммуникативные УУД: Задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности в процессе выполнения домашнего задания. В соответствии с результатами деятельности на уроке согласовывают домашнее задание (с элементами творчества)








Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров636
Номер материала ДВ-113695
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх