1660895
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыУрок по теме "Твёрдые и мягкие согласные"

Урок по теме "Твёрдые и мягкие согласные"

библиотека
материалов

Индивидуальное занятие во 2- ом классе.

Тема "Твёрдые и мягкие согласные".

Цель: учить детей слышать мягкие согласные, после гласных 2 ряда;

развивать устную речь, словесно - логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие и память, устойчивое внимание;

воспитывать интерес к занятиям, аккуратность при выполнении письменных работ.

Оборудование: зеркала, предметные картинки, карточки с написанными словами, таблица упражнений на дыхание, лента гласных букв, интерактивная доска, "веера" гласных букв.


Ход занятия.

I. Организационный момент и речевая минутка (проговаривание чистоговорок).


Са - са - са - вот летит оса. Ра - ра - ра - высокая гора.

Си - си - си - большие караси. Ся - ся - ся - мы поймали карася.

II. Артикуляционная гимнастика.

а) Упражнения для губ и языка.

- "трубочка-улыбочка" - "лопаточка - иголочка"

- "часики" - "индюк"

- "качели" - "вкусное варенье"

-"цоканье лошадок" - " грибок"

б) Упражнения на дыхание.

Вдох носом - выдох носом. Вдох ртом - выдох ртом.

Вдох носом - выдох ртом. Вдох и выдох со звуком "у, а, о"


III. Закрепление материала предыдущего урока.

- Послушайте и ответьте, как звучит последний согласный звук в словах: конь, день, пень?

- Какой знак смягчает эти согласные?

- Приведите свои примеры.


IV. Сообщение темы и работа над ней.

1. Работа с лентой гласных звуков.

- Какие буквы изображены на таблице?

- Какие звуки они обозначают? (гласные)

- Назовите гласные второго ряда. Сегодня на уроке мы узнаем тайну этих звуков.

2. Назвать слова, которые звучат мягко (слова записаны на интерактивной доске):

мята, вата, каток, мягко, утро, парта, няня, лягу.

- В этих словах есть "ь" знак? (нет). В этом случае "я" смягчает впереди стоящий согласный.

3. Назвать согласные, которые звучат мягко. Догадайтесь, какая буква смягчает впереди стоящий согласный звук (у детей карточки слов):

а) тётка, тёрка, рёв, сёмга;

б) клюв, глюкоза, рюшки, плюшка;


V. Зрительная гимнастика для глаз.

-Посмотрите вверх, вперёд

Светофор нас там зовёт.

Свет зелёный впереди -

Можно нам теперь идти,

- Посмотрели мы налево

До середины дошли смело!

А теперь наш взгляд направо!

Перешли дорогу! Браво!

- Вниз глаза мы опустили

Ничего не уронили.

- Глаза прикрыли ненадолго

И пошли дорогой ровной.

- Так на какой свет светофора можно переходить дорогу?

VI. Работа над темой (продолжение).

в) мир, тир, тигр, сито, кино, винт, синий;

г) тесто, телефон, тело, темно, небо.

(После называния мягких звуков, уточнить значения слов)

- Вспомните, какие гласные влияли на смягчение согласных звуков (я, е, ё, и, ю)?

- Как мы называем эти гласные? (гласные 2 ряда)

- В каких случаях смягчается согласный звук? (после него стоит "ь" знак, гласные 2 ряда, которые стоят после согласного звука).


VII. Закрепление пройденного материала.

1. Назвать слова, которые звучат мягко. Какая буква смягчает?

мяч, Катя, пятна, заяц, Витя, синий, стая, нитки, берег, лётчик, тётя.

2. Назвать картинки, записать их названия, подчеркнуть букву, которая смягчает согласный звук.

3. Вставить пропущенную букву (записаны на интерактивной доске, для проверки, использовать "веера" букв), записать их в тетрадь: р...д, кл…ч, вс…кий, сл…коть, р…дко, м…шка, л…то, ут…г.

4. Придумать свои слова с мягкими согласными, назвать гласный звук, который смягчает его.


VIII. Итог занятия.

- Итак, какую тайну вы узнали о гласных второго ряда?

- Если вам понравился урок, возьмите зелёный листик, если не очень понравился урок - жёлтый, а не понравился урок - коричневый. Прикрепите листочки на дерево. Объясните свой выбор листочка.







Государственное казённое специальное ( коррекционное ) образовательное

учреждение для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии

« Специальная коррекционная общеобразовательная

школа - интернат № 26 V вида».







Индивидуальное занятие

во 2-ом классе

тема" Твёрдые и мягкие согласные"



учитель – логопед

начальных классов

БАБИНА Л.Ф.










2015 – 2016 уч. год

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.