Урок по всемирной истории "Вторая мировая война 1939 - 1945 гг."

Конспект урока по всемирной истории  9 класс 

Учитель –

Тихонова Лариса Викторовна

Тема:  «Вторая мировая война 1939 – 1945 гг.»

Тип урока:  урок изучения нового материала

Цели урока:  развитие научно-познавательной, информационной, социальной

                        компетенций,  компетенции  разрешения проблемы 

Методы урока: репродуктивно-поисковый метод, частично поисковый, творческая

                           деятельность учащихся 

Формы урока:  индивидуальная, групповая, коллективная

Оборудование: - презентация хода урока, карточки с заданиями для групп;

                           - Учебник «Всемирная история (с 1914 по настоящее время)» §15,

                              К. Кожахмет-улы, А. Чупеков, М. Губайдуллина; Алматы,

                              Мектеп,  2013;

                           - карта «Вторая мировая война», карта «Великая Отечественная

                               война»;

                           - ватман, маркеры, картинки, документальные фото по войне   

Класс разбит на 4 (5) групп по 4-5 человек в каждой.

В каждой группе есть лидер, координирующий работу группы.

Название групп: «Архивисты», «Военные топографы», «Военные историки»,

                              «Военные дипломаты», «Военные художники»

План урока:

1. Вторая мировая война и Великая Отечественная война

2. Захватническая внешняя политика Германии, Италии, Японии в 1937-1941 гг.

3. «Парадоксы» Второй мировой и Великой Отечественной войны

4. Военные союзы Второй мировой войны

5. «Война в лицах»

Ход урока:

I. Оргмомент (слово учителя, разъяснение учащимся работы на уроке, 

       представление групп,  критерии оценок за урок)

    II. Ход урока:

          а) первая часть урока – работа в группах по своим проблемам;

          б) вторая часть урока -  представление проектов групп;

          в) рефлексия - «Две звезды, одно пожелание»

1 группа - «Архивисты»

Вопрос: Вторая мировая война и Великая Отечественная война

Задание: используя материал учебника § 15 с. 84, 86, 90, сравните Вторую

                мировую войну и Великую Отечественную войну по следующим

                критериям:

               1) время войны, события начала и окончания войны;

               2) участники войны, их количество;

               3) причины войны;

               4) итоги войны

2 группа – «Военные топографы»

Вопрос: Захватническая внешняя политика Германии, Италии, Японии в 1937-

               1941 гг.

Задание: 1) используя материал учебника § 15  п. 4, п. 7,  п. 9, п. 10, составьте

                    карту государств, захваченных Германией, Италией, Японией, указав

                    на государстве дату захвата и кем оно было захвачено;

                2) придумайте название карты  (аргументируйте)

3 группа – «Военные историки»

Вопрос: «Парадоксы» Второй мировой и Великой Отечественной войны

Задание: 1) используя материал учебника § 15  с. 84-85, с. 85-86, с. 86-87, с. 89,

                    с. 90, рассмотрите «парадоксы» (противоречия) войны (один и более):

                    - «Странная война» - с. 84-85;

                    - «Блицкриг» - с. 86-87;

                    - «Новый порядок в Европе» - с. 85-86;

                    - «США – победители во Второй мировой войне» - с. 90  

                2) объясните «парадокс» (противоречие) по принципу «ожидание –

                     реальность»;

                3) попробуйте дать свою оценку «парадоксу»   

4 группа – «Военные дипломаты»

Вопрос: Военные союзы Второй мировой войны

Задание: 1) используя материал учебника  § 15  с. 85-86, с. 88, назовите военные

                    союзы  Второй мировой и Великой Отечественной войны, классифи-

                    цируйте  военные союзы с указанием их названия, даты создания,

                    состава, цели;

                2) попробуйте составить свой союз государств для быстрого исхода

                       войны  (аргументируйте)

5 группа – «Военные художники»

Вопрос: «Война в лицах»

Задание: 1) используя материал учебника § 15 и указанных в нем участников

                    Второй мировой войны и Великой Отечественной войны, составьте

                    «портрет» (коллаж) войны - «Вторая мировая война в лицах»;

                2) напишите под каждым участником подходящий ему эпитет

                     (аргументируйте)    

III. Рефлексия - «Две звезды, одно пожелание» -  по группам

IV. Подведение итогов: - § 15;

                                         - написать историческое эссе на тему «Что и почему

                                           меня удивило (заинтересовало, оставило равнодушным,

                                           опечалило, и т.п.) при изучении Второй мировой войны и

                                           Великой Отечественной войны?»

Использованная литература:

- учебник «Всемирная история (с 1914 г. по настоящее время)» 9 класс,

   К. Кожахметулы, А. Чупеков, М. Губайдуллина   -  Алматы, Мектеп, 2013  

Краткое описание документа:

Урок изучения нового материала. Развитие научно-познавательной, информационной, социальной компетенций учащихся, компетенции разрешения проблемы.

Класс разбит на 4 (5) групп по 4-5 человек в каждой.

В каждой группе есть лидер, координирующий работу группы.

Название групп: «Архивисты», «Военные топографы», «Военные историки»,

«Военные дипломаты», «Военные художники»