Урок по всеобщей истории на тему "В рыцарском замке" (6 класс)

6 класс. Всеобщая история. История Средних веков.

Тема урока	В рыцарском замке
Класс	6 класс
Тип урока	Открытие новых знаний. Урок-путешествие.
Цель урока	Сформировать представление  учащихся об образе жизни рыцарства, о моральных  ценностях, взаимоотношении с другими сословиями.  Усилить заинтересованность детей в знаниях данной темы.
Технологии	Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, педагогики сотрудничества.
Виды деятельности (элементы содержания, контроль)	формирование у учащихся умений  построения  и реализации новых знаний(понятий, способов действий): коллективная работа с текстом учебника с последующей проверкой; фронтальная беседа; анализ иллюстративного материала учебника; исследовательская деятельность; проектная деятельность; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания; комментирование выставленных оценок.
Планируемые результаты	Предметные:  учащиеся научатся определять термины (рыцарь, «Божий мир», турнир, герб,  герольд, девиз, средневековый замок, рыцарская культура, кодекс рыцарской чести, куртуазность) ; описывать снаряжение рыцаря и рыцарский замок, объяснять смысл рыцарских девизов; аргументировать личностные позиции в отношении  морально-этических вопросов далёкого прошлого. Учащиеся осваивают  умение образно реконструировать  памятники средневековой эпохи и их описывать. Метапредметные УУД: Коммуникативные:  допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии; точно выражать свои мысли в соответствии с задачами. Регулятивные: самостоятельно планировать пути достижения целей , в том числе альтернативные; осознанно выбирать наиболее эффективные способы  решения  учебных и познавательных задач , осознавать уровень и качество усвоения результата. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач; готовить презентации по теме урока. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению; проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание чувств других людей.
Ресурсы урока	Учебник –  Агибалова Е.В.  Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс.– М.: Просвещение, 2015.§ 12, иллюстрации, презентации; карточки с заданиями.
Основные понятия и термины	Рыцарь, «Божий мир», турнир, герб,  герольд, девиз, средневековый замок, рыцарская культура, кодекс рыцарской чести, куртуазность,
Основные вопросы для изучения на уроке	1.      Средневековый замок. 2.      Вооружение и воспитание рыцаря. 3.      Рыцарский турнир. 4.      Рыцарская культура
Домашнее задание	§12 учебника.  Используя Интернет, сделайте подборку изображений снаряжения средневекового рыцаря..Создать презентацию «Рыцарские ордена», написать названия сохранившихся поныне средневековых замков с указанием страны, в которой они находятся.

Этапы урока	Учебные задачи	Деятельность  учителя	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Оценивание образовательных результатов
Мотивационный	Учитель. Мы отправляемся в путешествие, в эпоху рыцарства. В эпоху сражений, турниров и придворных праздников..Герой романов Вальтера Скотта, Мориса Дрюона -  рыцарь, благородный и бесстрашный. Кто же он?  Мы совершим с вами путешествие в средневековый замок, познакомимся  с образом жизни рыцарей, рыцарской культурой. В нашем путешествии  нам  надо будет преодолеть препятствий, чтобы достичь цели. Это -  задания, которые помогут нам познакомиться с темой урока. В путешествие мы отправляемся в составе трёх групп.  У каждой группы было свое домашнее задание. В конце урока узнаем, кто из путешественников  лучше всех преодолел трудности  в пути.	Учитель создаёт эмоциональный настрой, помогающий сформулировать тему урока, создаёт проблемную ситуацию	Установить межпредметные связи (литература, изобразительное искусство )./ выставка рисунков учащихся/ . Ищут в словаре определение понятия «культура».	Беседа Работа со словарём
Актуализация знаний	Какие отношения связывали сеньора и вассала? Какие вопросы мы должны рассмотреть на нашем уроке? Какие замки средневековой Европы сохранились  до наших дней? Какие средневековые замки Руси вам известны?	Знакомит с планом урока Организует работу с иллюстрациями  учебника.	Обучающиеся  высказывают свои предположения.	Работа с иллюстрациями учебника Беседа
Упражнения для глаз
Постановка учебной задачи. Деятельность по решению поставленной  проблемы.	Как средневековые строители сделали замок неприступным? Как была организована жизнь в замке? Рыцарь – воин. Думаю, нам нужно узнать о вооружении и доспехах рыцаря. Ребята, почему герб на щите  рыцаря был не только символом, но и военной необходимостью? Мы научились читать гербы, поэтому можем отправиться на рыцарский турнир. Важнейшим сокровищем  рыцаря была его рыцарская честь, которую всячески прославляли в песнях, сказаниях и рыцарских романах. Всегда ли образ «идеального рыцаря» соответствовал поведению феодала?	Показ презентации Показ презентации Рассказ учителя Показ презентации Рассказ  учителя Организует работу с текстом учебника Стр.99(документ)	1-я группа. Защита презентации . «Строительство замка», «Жизнь в замке» (3 минуты) Делают записи в тетради. Задание для групп. На рисунке изображение замка. Подпишите основные части рыцарского замка. 2-я группа. Защита презентации «Оружейная мастерская», «Посвящение в рыцари» (3 минуты) Делают записи в тетради. Задание для групп. На рисунке изображены рыцари в полном боевом облачении. Как они были вооружены? Под рисунками подпишите из чего состояло рыцарское снаряжение. Делают записи в тетради. 3- группа Защита презентации. «Рыцарский турнир» (3 минуты) Задание для групп. Объяснить выражения: «Бросить перчатку» «Копья ломать» «С открытым забралом» Работа со словарём. Объяснить понятие «куртуазность» Высказывают свое мнение	Беседа Защита презентации Беседа Оценивание подготовленных дома сообщений. Работа со словарём Работа с документом Беседа
Контрольно-оценочный. Рефлексия	Какое поведение мы сейчас называем рыцарским? Следуют ли современные молодые люди и мужчины  таким нормам кодекса рыцарской чести, как защита слабых , уважение к женщине, галантность? Во все времена в человеке ценились не только отвага, щедрость, честь , но и такое качество, как любознательность, знания. Мы проведем турнир любознательных Какие из предложенных заданий вы смогли выполнить сразу? Отметьте задания, которые оказались для вас трудными. Что понравилось и не понравилось на уроке? Какие выводы сделали?	Организует работу по вопросам. Помогает учащимся сделать вывод. Комментированное выставление оценок	Высказывают свое мнение Группы отвечают на вопросы (по 5  вопросов по теме урока) Выражать  собственное  отношение, описывать чувства. Оценивать результаты своей учебной деятельности. Дискуссия между учащимися в ходе анализа вопроса предполагает развитие навыков выработки и доказательного выражения собственного мнения. Формулируют конечный результат своей работы на уроке.	Беседа Беседа