ГБОУ
«Агрызская школа – интернат для детей с овз»
Открытый урок по живому миру на тему:
«Животные весной».
Подготовила и провела
учитель - дефектолог
Капитонова Р.И.
на декаду нач. кл.
15 марта 2019г.
Конспект урока
Тема: "Животные весной"
Цель: расширять
и закреплять знания о весне, птицах и диких животных.
Задачи:
образовательные
•
расширять и углублять представления детей о
весне, птицах и диких животных;
•
упражнять детей в назывании диких животных (волк,
лиса, заяц, белка, медведь, еж) и их детенышей;
коррекционно-развивающие:
•
уточнить и активизировать словарный запас детей
по теме «Дикие животные»
•
способствовать развитию связной речи,
познавательной активности детей,
•
коррекция зрительного и слухового восприятия,
•
совершенствовать движения, характерные для
изображаемого сказочного персонажа.
воспитательные:
•
воспитывать интерес к окружающему миру, диким
животным, птицам.
•
воспитывать бережливое отношение к природе,
чувство доброты.
Оборудование урока:
компьютер, картина «Весенний лес», картинки диких животных и птиц.
Ход урока
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок!
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не обычный урок, на
уроке у нас присутствуют гости. Давайте все дружно их поприветствуем.
Молодцы, присаживайтесь на свои места.
II. Актуализация
знаний.
Ребята, а какой сейчас урок по счету? ()
- Правильно, сейчас урок - живой мир
- Какое сейчас время года? Повтори
- День недели?
- На улице пасмурно или солнечно?
- Молодцы! Наступила весна, на улице тепло, солнечно, поют
птицы.
- Сегодня мы продолжаем знакомиться с окружающим миром
весной.
- Ребята, а вы бы хотели отправиться в путешествие в весенний
лес? Вместе с нами в весенний лес отправится солнышко.
- Посмотрите ребята и ответьте какое солнышко весной?
(лучистое, теплое, ясное).
На протяжении всего урока я за каждое задание буду вам дарить
цветок, а в конце урока мы посчитаем сколько цветков у каждого из вас и
выставим оценки.
- Сейчас давайте закроем глаза и перенесемся в весенний
лес.
- Открываем глаза. Посмотрите на доску, что вы видите?
- Тихо в лесу. Природа пробуждается после зимнего сна.
Появляются первые весенние цветы. Как они называются? Совсем немного снега
осталось в лесу.
- Ребята, мы сейчас сдуем с вами последний снежок с наших
елочек. Возьмите елочку и подуйте на нее.
Гимнастика для дыхания «Сдуем снег»
III. Основная часть
- Беседа о перелётных птицах
- А кто живёт в лесу? (животные и птицы).
-Вспомните, каких птиц мы называем перелётными?
( которые осенью улетают на юг, в тёплые края).
-Что происходит весной с перелётными птицами?
(возвращаются из теплых стран домой)
-Посмотрите, сколько птиц у нас на доске. Я вам
предлагаю отгадать загадки-описания и найти отгадку на доске.
1).Своими хрупкими маленькими лапками и клювом
эти птицы способны в жёстком глинистом берегу выкопать нору длиной до 60 см. И
пьют, и едят быстрые птички на лету: в их широко раскрытый клюв как будто сами
залетают мелкие букашки. На землю садятся только за строительным материалом для
гнёзд: илом, глиной. (ласточка)
2).У этих птиц нет своей песни. Но все они -
прекрасные звукоподражатели. Птица то зябликом запоёт, то дроздом, то вдруг
засвистит иволгой или лягушкой заквакает, а то кошкой замяукает. А живущие в
клетках птицы легко привыкают к хозяевам и заучивают человеческие слова и
фразы, как попугаи. (скворец)
3).Птицы эти одни из первых, которые приносят нам
весну. Но ещё они хорошие санитары: птицы тщательно собирают на поле всяких
вредных гусениц, жуков, личинок. А самое любимое лакомство для них – жирный
червяк. (грач)
4).В нашей средней полосе издавна люди определяют
приход весны с первой песней этой птицы – великолепного певца. Исполняет он
свой концерт, порхая высоко в небе. Внешность птицы очень скромная: пёрышки
светло-песочного цвета с тёмными пестринками. (жаворонок)
-Молодцы! Вы справились с этим заданием.
-А что делают птицы, которые прилетали зимовать у
нас? (Они улетают домой, на север, там тоже потеплело. Улетают клесты, снегири,
свиристели).
IV. Физминутка.
-Что-то мы засиделись – пора подвигаться.
Руки подняли и помахали – это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем – крылышки сложим назад.
V. Закрепление
Работа по учебнику на с. 32:
-Откроем учебники, прочитаем вопросы и ответим:
1) Какие птицы прилетают первыми?(первыми
прилетают грачи, за ними -скворцы, жаворонки, зяблики, утки, гуси)
2) Как называются домики, которые люди делают для
скворцов?( скворечники)
-А сейчас прочитаем текст по учебнику.
-Найди на рисунке гнездо грача, ласточки.
-Подумай и ответь, для чего птицы вьют гнёзда?
(они служат птицам для высиживания птиц и выкармливания птенцов).
VI. Продолжение работы над новой темой.
Беседа
Ребята, а какие животные живут в лесу? (ответы детей)
- Как этих животных называют одним словом? (дикие)
- А почему их называют дикими? Правильно, потому что они
живут в лесу, сами себе добывают пищу и строят жилища. Сегодня мы с вами будем
говорить о диких животных.
- Продолжаем путешествовать по весеннему лесу.
- Давайте назовем диких животных, которых встретили в лесу?
(Лиса,
ёжик, заяц, медведь, волк)
- Молодцы! Правильно! Следующее задание – на парте разместить
животных в таком же порядке как и на доске.
Игра «Построй по очереди»
Молодцы, вы справились с этим заданием.
-Весной звери линяют. Свою тёплую зимнюю шубку они меняют на
лёгкую летнюю. Ранней весной рождаются у зверей детёныши.
-Работа по учебнику на с. 34
-Прочитаем текст о лесных животных.
-Какие животные просыпаются после зимней спячки?( медведи,
ежи, змеи, лягушки)
VII. Закрепление.
Весной у всех зверей появляются детеныши. Давайте
вспомним как мы называем детенышей животных:
- у лисы – лисята,
- у зайца – зайчата,
- у волка – волчата,
- у ежа – ежата,
- у белки – бельчата.
VII. Итог занятия
Обобщающие вопросы по теме занятия.
-Учитель: сегодня мы узнали как дикие животные встречают
весну: они линяют, у них появляются детеныши, которых надо кормить.
-Помните, что диких животных надо беречь и охранять.
Молодцы! Вы активно работали, быстро и точно выполняли
задания, внимательно слушали своих одноклассников и учителя.
- Оценивание
- На парте перед каждым лежит бумажная
птичка. Напишите на ней свое имя, оцените свою работу на уроке и поставьте
себе отметку. – А сейчас мы с вами создадим свою птичью стаю. Все свои птички
вы прикрепите на доску.
-Наш урок я хотела бы закончить словами
стихотворения:
Чтоб могли леса цвести И сады, и реки,
Все живое береги
Ты на этом свете.
Ты природу полюби,
Каждую травинку!
С птицами дружи,
Береги былинку.
Не носи домой ежа,
Бабочку не трогай,
Люди, помните всегда:
Их не так уж много!
-Спасибо за урок!
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.