Познание
мира
3
класс
ТЕМА:
Виды полезных ископаемых.
ЦЕЛИ:
- Обеспечить
усвоение знаний о делении полезных ископаемых на три группы; познакомить с
полезными ископаемыми Западного Казахстана.
- Содействовать
формированию мыслительной деятельности; развивать умение самостоятельно
работать с книгой.
- Содействовать
нравственному, экологическому воспитанию.
ТИП
УРОКА: комбинированный.
МЕТОДЫ:
частично-поисковый, исследовательский, самостоятельной работы.
ПРИЕМЫ:
беседа, показ, рассказ, самостоятельная работа с книгой, тестирование.
ФОРМА:
индивидуальная, парная, групповая, коллективная.
ВЫХОД:
классификация полезных ископаемых на группы;
составление
кластера;
работа
с физической картой Казахстана;
развитие
ассоциативного мышления;
обобщение
знаний о горючих полезных ископаемых;
работа
с текстом;
тесты;
постер
закрепление-составление
карты горючих полезных ископаемых Казахстана;
ОБОРУДОВАНИЕ:
иллюстрации, физическая карта Казахстана, карта Восточного Казахстана, доклады
учащихся, кроссворд, тесты, образцы полезных ископаемых, модели карточек с
нарисованными знаками полезных ископаемых.
|
Этапы урока
Время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Использование икт,
демонстрационный материал
|
|
I. Организационный момент.
Деление на группы с
помощью карточек с названиями полезных ископаемых:
|
1.Психологический
настрой.
- Посмотрите, друг на
друга, улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи. Я тоже вам желаю удачи.
2. Ситуация ожидания.
- Чего ожидаете от
сегодняшнего урока? (ответы).
- В конце урока
посмотрим, сбудутся ли ваши ожидания , а это зависит от вашей дружной работы.
На уроке будьте внимательны, организованны.
Деление на группы с
помощью карточек с названиями полезных ископаемых:
рудные ископаемые - алюминий, золото, медь,
серебро, железо, свинец.
горючие ископаемые - каменный уголь, нефть,
бурый уголь, природный газ, антрацит, торф.
нерудные ископаемые - соль, фосфор, гранит,
песок, глина, мрамор.
- Ребята, что обозначают
слова на ваших карточках? (Полезные ископаемые).
Выбираю по одному
представителю каждой группы, например: медь, соль, уголь.
- На какие группы можно
разбить полезные ископаемые?
(Рудные, нерудные,
горючие полезные ископаемые).
|
|
|
|
II. Сообщение темы и цели урока.
|
- Сегодня на уроке продолжим
разговор о полезных ископаемых, узнаем, на какие группы они делятся. Какие
полезные ископаемые добывают в нашей области, вы узнаете сами.
|
|
|
|
III. Проверка домашнего задания.
|
1.Фронтальный опрос.
- Что называется
полезными ископаемыми?
- Почему ископаемые?
- Какие полезные
ископаемые знаете?
- Назовите полезные
ископаемые, известные вам из повседневной жизни?
- Как добывают нефть и
газ?
- Что называется
месторождением полезных ископаемых и бассейном?
- Как получают металл из
руды?
|
|
|
|
2. Решение кроссворда.
Работа в группах.
|
- Разгадав кроссворд,
узнаете, какие полезные ископаемые добывают в Казахстане.
По
горизонтали:
1.Он
очень прочен и
упруг
4. Он очень нужен детворе,
Строителям
– надежный друг.
Он на дорожках во дворе.
Дома,
ступени,
постаменты
Он и на стройке, и на пляже,
Красивы
станут и
заметны.
И он в стекле расплавлен даже.
Гранит
Песок
2. Он
несет в дома
тепло,
5. В воде родится,
От него
кругом
светло,
А воды боится.
Помогает
плавить
сталь, Соль
Делать
краски и эмаль.
Уголь
3. Не зря
она
варилась
6.
Без нее не побежит
В
доменной
печи,
Не танк, ни мотоцикл,
На славу
получились
Не поднимется ракета.
Ножницы,
ключи
…
Отгадайте, что же это?
Руда
Нефть
По вертикали:
1.
Если встретишь на дороге, 2. Покрывают им дороги
То
увязнут сильно ноги.
Улицы в селении,
А сделать
миску или вазу
-
А еще он есть в цементе.
Она
понадобится
сразу.
Сам он – удобрение.
Глина
Известняк
ИТОГ: Какие полезные ископаемые
добывают в нашем крае?
Назвать полезные
ископаемые, которые используют в строительстве? Как топливо? Для
приготовления пищи?
|
|
|
|
IV. Изучение нового
материала.
|
1. Слово учителя.
- Итак, полезные
ископаемые – это природные богатства, которые люди добывают из глубин земли
или с ее поверхности и используют в хозяйстве. Характерной особенностью
многих является ограниченность и невозобновимость.
По способу применения они
делятся на три основные группы.
1.Горючие полезные
ископаемые.
2. Рудные полезные
ископаемые.
3. Нерудные полезные
ископаемые.
|
|
|
|
2. Самостоятельная работа
по учебнику (с.51-52). Работа в -группах
|
Инструкция.
1 группа. Горючие
полезные ископаемые.
1. Что относится к
горючим полезным ископаемым?
2. Найти и показать
на карте месторождения каменного угля, нефти и газа.
3. «Добыча газа в
Западном Казахстане» (Сообщение ученика, опережающее задание).
2 группа. Рудные полезные
ископаемые.
1. Назвать рудные
полезные ископаемые.
2. Что получают из рудных
полезных ископаемых в процессе обработки?
3. Где сосредоточены
месторождения рудных полезных ископаемых в РК? Найти и показать на карте.
4. «Рудные полезные
ископаемые западногоКазахстана» (Сообщение ученика, опережающее задание).
3 группа. Нерудные
полезные ископаемые.
1. Назвать нерудные
полезные ископаемые.
2. Как используются
нерудные полезные ископаемые?
3.Найти и показать на
карте месторождения нерудных полезных ископаемых?
4. «Нерудные полезные
ископаемые Западного Казахстана»
|
(Сообщение ученика,
опережающее задание).
|
|
|
3.Работа с текстом.
Инсерт
|
Каждая группа получает тексты “Нефть”, “Уголь”, “Природный газ”.
- Ознакомьтесь с текстами, согласуйте, что для вас новое, что вас
удивило и о чём бы вы еще хотели узнать. (Дети читают.Обсуждают).
- Перескажите для соседних команд только самую интересную и новую
информацию.
|
(За лучший пересказ ребята дарят командам смайлики).
|
|
|
4.Кластер.
|
- Ребята, каждая из команд представляет группу полезных ископаемых.
Составьте кластер о группе ваших полезных ископаемых.
За лучший кластер, где тема раскрыта наиболее подробно, команды дарят
друг другу смайлики.
|
(Каждая команда представляет свой кластер).
|
|
|
VI. Закрепление нового
материала.
|
1. Тестирование.
Индивидуальная работа.
1.Какие вещества
называются полезными ископаемыми?
а) все полезные вещества;
б) витамины;
в) залегающие под
землей природные вещества.
2.Выдели НЕ относящиеся к
данной группе полезное ископаемое:
а) каменный уголь;
б) нефть;
в) гранит;
г) природный газ.
3.Выдели лишнее:
а) песок;
б) глина;
в) железная руда;
г) известняк.
4. Руда, из которой
получают свинец и цинк:
а) свинцовая;
б) полиметаллическая;
в) цинковая;
г) железная.
5. Напиши названия
полезных ископаемых, которые добывают в нашем крае?
|
(самопроверка)
|
|
|
Рефлексия.
|
- О чём сегодня мы
говорили на уроке?
- Чем занимались?
- Что нового вы узнали?
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Какие вещества называются
полезными ископаемыми?
а) все полезные вещества;
б) витамины;
в) залегающие под
землей природные вещества.
2.Выдели НЕ относящиеся к
данной группе полезное ископаемое:
а) каменный уголь;
б) нефть;
в) гранит;
г) природный газ.
3.Выдели лишнее:
а) песок;
б) глина;
в) железная руда;
г) известняк.
4. Руда, из которой
получают свинец и цинк:
а) свинцовая;
б) полиметаллическая;
в) цинковая;
г) железная.
5. Напиши названия полезных
ископаемых, которые добывают в нашем крае?
1 группа. Горючие полезные
ископаемые.
1. Что относится к горючим
полезным ископаемым?
2. Найти и показать
на карте месторождения каменного угля, нефти и газа.
3. «Добыча газа в
Западном Казахстане» (Сообщение ученика, опережающее задание).
2 группа. Рудные полезные
ископаемые.
1. Назвать рудные полезные
ископаемые.
2. Что получают из рудных
полезных ископаемых в процессе обработки?
3. Где сосредоточены
месторождения рудных полезных ископаемых в РК? Найти и показать на карте.
4. «Рудные полезные
ископаемые западногоКазахстана» (Сообщение ученика, опережающее задание).
3 группа. Нерудные полезные
ископаемые.
1. Назвать нерудные
полезные ископаемые.
2. Как используются
нерудные полезные ископаемые?
3.Найти и показать на карте
месторождения нерудных полезных ископаемых?
4. «Нерудные полезные
ископаемые Западного Казахстана»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.