339578
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУрок познания мира по технологии критического мышления

Урок познания мира по технологии критического мышления

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГУ «Есенкольская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»



урок познания мира


«Насекомые»

1 класс


hello_html_m2d9e6d06.png



Технология урока:

«Развитие функциональной грамотности младших школьников через стратегии критического мышления»


Учитель Петринич Наталья Анатольевна




Урок познания мира

Тема «Насекомые»

1 класс
Учебник « Познание мира». Авторы Жунусова Е. 2012 г.
Тема:
Насекомые

Цель урока:

-Углубить знания детей о насекомых, полученные из внешних источников: телевидение, СМИ, рассказы взрослых

Задачи урока:

ЗНАТЬ:

- разновидность насекомых;

- взаимосвязь с растениями, животными, человеком


УМЕТЬ:

* ставить вопросы; 

  • выделить главное; 

  • делать сравнение; 

  • устанавливать причинно – следственные связи и делать умозаключения; 

  • видеть смысл в информации, понимать проблему в целом; 

- развивать умение наблюдать, логически и творчески мыслить;

- развивать мышление, память;

- развивать способности к поиску, анализу, к творческой переработке информации.

ВОСПИТЫВАТЬ бережное отношение к живой природе

Оборудование:

-Презентация по теме
-Мультимедийная техника, экран.
-Учебник «Познание мира» Жунусова Е., 2012 г.


Ход урока.

Живая природа

Растения: Животные: Человек:

Кустарники млекопитающие

Травы пресмыкающиеся

Деревья земноводные

Рыбы, насекомые

hello_html_7cfa3f2b.pnghello_html_66787bd7.png


- Можно ли сказать, что растения, животные и человек взаимосвязаны между собой?

(дискуссия детей)

- Чем отличаются дикие животные от домашних?

- Какие еще группы животных вы знаете?


Запись на доске

Ответы учеников

3

Стадия вызова интереса


Муху – муха – цокотуха –

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла…

Вопрос:

- Кто помнит, что случилось с Мухой дальше? С кем встретилась Муха?

hello_html_4d93fdd2.pnghello_html_3982fca0.jpghello_html_1625cecd.jpghello_html_m62e0b9cb.jpghello_html_m386159f9.jpg

hello_html_1d4d7b97.jpghello_html_m2a7daeae.jpg


Звучит аудиозапись






На доске вывешивает картинки героев сказки

Показ слайдов по сказке

Слушают, отвечают на поставленные вопросы

4

Синквейн

- Какая была муха? Давайте составим Синквейн:

1.Кто? МУХА

2.Какая? ВЕСЕЛАЯ, ГОСТЕПРИИМНАЯ

3.Что делает? ТАНЦУЕТ, ПОЕТ, УГОЩАЕТ

4.Отношение авт ДОБРАЯ ХОЗЯЙКА

5.Слово-вывод. ДРУЖБА

А теперь составим Синквейн для гостей мухи и для Комара

ГОСТИ КОМАР

Насекомые насекомое

Трусливые, веселые смелый, отважный

Убегают, прячутся, танцуют сражается, забирает, танцует

Не умеют дружить хороший друг

Ненадежность помощь


-Кто догадался ,о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
-Правильно, ребята, тема сегодняшнего урока «Насекомые»

Наводит на правильное составление синквейна








слайд №1

Фронтальная работа

5

Объяснение нового материала

-Где живут насекомые? Чем питаются? Об этом нам расскажут сейчас ребята.

hello_html_4d93fdd2.pngНа луговых просторах разнотравья, в степи и на полях в период цветения различных растений всегда можно увидеть множество бабочек. Они ласкают взор человека, являясь украшением природы. 
          Известно 140 000 видов этих прекрасных созданий. Как по цвету, так и по величине бабочки бывают очень разнообразны. Размах крыльев бабочки птицекрыл королевы Александры составляет 28 см, а размах крыльев африканской бабочки "синий карлик" - всего 1,4 см. Их крылья покрыты микроскопическими разноцветными чешуйками, похожими на блестящую пыль, которые помогают бабочкам летать. 
          Эти насекомые питаются сладким нектаром цветов и тем самым способствуют опылению растений

hello_html_3982fca0.jpgУ самого берега заросшего водоёма, среди тростника, камышей и хвощей быстро снуют в погоне за более мелкими насекомыми стрекозы
          Эти существа имеют вытянутое тело, голову с большими сложными глазами, каждый из которых состоит из более чем 30000 отдельных линз, и две пары прозрачных, вытянутых крыльев. Стрекозы - дневные хищные насекомые. Известно более 3 тыс. видов.
          Свои личинки стрекозы откладывают в воду. Личинки этих насекомых  - страшные подводные хищники, нападающие даже на маленьких рыбок. Через 1-3 года личинки превратятся во взрослых стрекоз, способных жить на суше. 




hello_html_m62e0b9cb.jpgНа цветках диких и культурных растений в хорошую погоду можно увидеть труженика шмеля. Он собирает нектар и цветочную пыльцу и попутно опыляет растения, обеспечивая урожай семян. 
          
Шмель живёт только одно лето. На зиму остаётся в живых только молодая самка-матка, которая после пробуждения весной ищет место для гнезда. Если она погибнет, то некому будет основывать новую семью. 
          Гнёзда шмелей разоряют полевые мыши, лисицы, барсуки, осоеды. Они поедают шмелиный мёд и уничтожают









личинок и куколок.




Комнатные мухи нам всем хорошо знакомы: они надоедают нам всё лето и только зимою оставляют нас в покое. 
          Мы знаем, сколько у мухи крыльев, но не знаем, как замечательны её глаза. Её глаза состоят из множества крошечных глазок, которые смотрят во все стороны. Изо рта у мухи высовывается хоботок, которым она всасывает жидкость. Тело мухи усеяно бесчисленными волосками. 
          Потомство у неё велико: из одной мухи в год может разродиться несколько миллионов мух. Беда была бы человеку от этих насекомых, если бы зимние холода не убивали личинки и куколки, если бы птицы не ловили бы их в воздухе, а пауки не ловили бы их в свои сети. 




          Жуки - самый обширный отряд насекомых. Небольшое тело жука разделяется на три части - голову, туловище и члены. На голове два усика или щупальца; ими жук ощупывает предметы, к которым прикасается. Каждая ножка состоит из пяти члеников. Сверху, на спине у жука два жёстких крыла, а под ними находятся два других - тонких, нежных и больших. При полёте жук производит своими крыльями знакомое нам жужжание, хотя голоса он не имеетhello_html_m2789c33b.jpghello_html_49a75e4c.jpg





Мы знаем божью коровку как маленького красного жучка с чёрными точками. На самом деле это насекомое имеет очень разнообразную окраску. 
          На первый взгляд эти жучки кажутся мирными, но большинство из них активные и прожорливые хищники. Они уничтожают массу различных вредителей сада и поля - тлей, червецов, щитовок, мелких личинок и куколок. За день этот хищник истребляет от 50 до 270 тлей, чем приносит огромную пользу хозяйству человека. Сама же 
божья коровка несъедобна для большинства птиц и животных. 



            Скрываясь среди густой травы, это насекомое даёт о себе знать своеобразным звуком. У кузнечика на крыльях есть особая жилка, которой он водит, как смычком, по перепонке в виде округлого зеркальца и издаёт стрекочущие звуки. Окраска кузнечика хорошо гармонирует с фоном травы, что сразу и не обнаружишь его. Насекомое отлично прыгает, дополняя передвижение полётом при помощи крыльев. Питаются кузнечики исключительно животной пищей. 





           Пчела - это “великая труженица”. Часто её можно увидеть на лугах и в садах. 
          Она живёт в семье. Пчелиная семья включает до 80 тыс. пчёл, основную часть которой составляют рабочие пчёлы. В семье обязательно есть одна самка матка, способная откладывать яйца, и несколько сотен самцов - трутней. Рабочие пчёлы строят из воска соты, в которых содержат личинок. 
          Весной, летом и осенью пчёлы усиленно запасают мёд. Мёд, прополис, пчелиный яд и другие продукты пчелиной семьи имеют большое значение в жизни человека. 


hello_html_m6d73c261.jpghello_html_6ad95eb5.jpghello_html_22e876e5.jpg

Муравьи знакомы каждому человеку. Они распространены повсеместно, кроме Антарктиды и Крайнего Севера. Известно около 10 тыс. видов этих насекомых. 
          Размеры тела их бывают от 8 до 30 мм. Окраска от светло-жёлтой до чёрной. У большинства видов развиты ядовитые железы, выделяющие муравьиную кислоту. 
          Их сообщества устроены сложнее, чем у пчёл, семьи насчитывают до 1 млн. особей в муравейнике. У них есть и свои пастбища. Они выводят тлей и доят их. Питаются эти насекомые беспозвоночными животными, нектаром цветов, грибами, семенами растений и выделением тлей. 
hello_html_m4b5d8266.jpg



- О каких насекомых вы узнали? Что о них узнали?


Показывает слайды




Слайд №2













Слайд №3














Слайд №4



















Слайд №5













Слайд №6











Слайд №7












Слайд №8









Слайд №9














Слайд №10

заранее подготовленные дети рассказывают о насекомых, их рассказ сопровождается показом слайдов


6

Дерево предсказаний

- Насекомые бывают разные. Одни – летают, другие – ползают, третьи – приносят вред или пользу.

А вот какие насекомые приносят вред, а какие – пользу, мы сейчас с вами и разберемся.

«Дерево предсказаний»

1 этап – выскажите свои предположения о насекомых 








2 этап -все ли согласны с этим предположением?

































3 этап -оправдались ли ваши предположения?


Подводит к «Дереву предсказаний»






предлагает учащимся высказать предположения (предсказания) 

Все версии (правильные и неправильные) учитель записывает на доску, задавая при этом вопрос: все ли согласны с этими идеями? Если появляются противоречивые мнения, на доске фиксируются и противоположные мнения. Количество ответов не ограничено


после обсуждения прочитанного нужно вновь вернуться к «дереву предсказаний» и проверить, оправдались ли предположения детей


Работа в группах











учащиеся озвучивают идеи и предположения.

7


Физминутка.
-А сейчас отдохнём. (слайд №24)
«Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут тоже покажем
Крылья сложили назад


Выполняют с комментированием своих действий

8




9



























10

Стадия осмысления



Прием «Инсерт»


























Оценочные вопросы.


- Как думаете, стоит ли нам узнавать еще что-то о насекомых? Почему?

Чтобы нам не сомневаться в данной причине, нам надо прочитать текст учебника.



1: Во время чтения текста учащиеся делают на полях пометки

: «V» – уже знал; «+» – новое; « – » – думал иначе; «?» – не понял, есть вопросы.

2: Заполнение таблицы «Инсерт», количество граф которой соответствует числу значков маркировки:

 

 

+

 

 

?

 



- Вот теперь сравните свои ответы раннее с уже прочитанными.

Как вы думаете, каких насекомых больше на земле: тех, кто приносит пользу или тех, кто причиняет вред? Почему?

- Что бы сделали, чтобы насекомых, приносящих пользу стало больше?








Оказывает помощь в чтении слабым учащимся






Чтение текста с пометками (на листочке заполняют таблицу)



















Ответы детей







11

Работа в Дневнике наблюдений


1. Распределить по группам: ворона, муха, воробей, сорока. Назвать существенные признаки каждой группы.

2. Отгадать загадки, нарисовать отгадки.

Помощь слабым учащимся

Самостоятельная работа

12

Стадия рефлексии

Обобщение.


-Сегодня на уроке вы узнали много нового. И сейчас я проверю, как вы усвоили материал сегодняшнего урока.


Приём «Шесть шляп». Каждая группа получает цветные шляпы с надписями.  После обсуждения в группах  выслушиваются ответы детей.

Белая шляпа. Факты. Только то , что говорит автор.

Жёлтая. Позитивное мышление.  Всё хорошее ,даже в отрицательном герое.

Черная. Проблема.  Как можно помочь, что сделать, как поступить.

Красная. Эмоции.  Ваши ощущения, чувства. Отношение.

Зеленая. Творчество.  Представь, вообрази и тогда…

Синяя .Философия. Обобщают высказывания каждой группы





Работа в группах

13

Подведение итогов

.
-Что нового узнали на уроке?
-Что вас удивило?
-Что показалось особенно интересным?
-На какие вопросы вы ещё хотели бы получить ответ на следующих уроках?


Ответы детей

14

Домашнее задание.


-Дома вы ещё раз прочитаете и подготовите пересказ о насекомых. (Стр.35-42)
-Нарисуете плакат на тему: «Насекомые. Зачем их надо охранть?».
-Молодцы, спасибо за урок!

Контроль за записью в Дневник


15

Выставление оценок за урок






Краткое описание документа:

1 класс

Учебник « Познание мира». Авторы Жунусова Е. 2012 г.
Тема: Насекомые

Цель урока:

-Углубить знания детей о насекомых, полученные из внешних источников: телевидение, СМИ, рассказы взрослых

Задачи урока:

ЗНАТЬ:

- разновидность насекомых;

- взаимосвязь с растениями, животными, человеком


УМЕТЬ:

* ставить вопросы;

выделить главное;

делать сравнение;

устанавливать причинно – следственные связи и делать умозаключения;

видеть смысл в информации, понимать проблему в целом;

- развивать умение наблюдать, логически и творчески мыслить;

- развивать мышление, память;

- развивать способности к поиску, анализу, к творческой переработке информации.

ВОСПИТЫВАТЬ бережное отношение к живой природе

Оборудование:

-Презентация по теме
-Мультимедийная техника, экран.
-Учебник «Познание мира» Жунусова Е., 2012 г.

Ход урока.

Этапы урока

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент. Психологический настрой

Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.

Подготовка к уроку

Психологический настрой

2

Проверка изученного

Живая природа

Растения: Животные: Человек:

Кустарники млекопитающие

Травы пресмыкающиеся

Деревья земноводные

Рыбы, насекомые

- Можно ли сказать, что растения, животные и человек взаимосвязаны между собой?

(дискуссия детей)

- Чем отличаются дикие животные от домашних?

- Какие еще группы животных вы знаете?

Запись на доске

Ответы учеников

3

Стадия вызова интереса

Муху – муха – цокотуха –

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла…

Вопрос:

- Кто помнит, что случилось с Мухой дальше? С кем встретилась Муха?

Звучит аудиозапись

На доске вывешивает картинки героев сказки

Показ слайдов по сказке

Слушают, отвечают на поставленные вопросы

4

Синквейн

- Какая была муха? Давайте составим Синквейн:

1.Кто? МУХА

2.Какая? ВЕСЕЛАЯ, ГОСТЕПРИИМНАЯ

3.Что делает? ТАНЦУЕТ, ПОЕТ, УГОЩАЕТ

4.Отношение автДОБРАЯ ХОЗЯЙКА

5.Слово-вывод. ДРУЖБА

А теперь составим Синквейн для гостей мухи и для Комара

ГОСТИ КОМАР

Насекомые насекомое

Трусливые, веселые смелый, отважный

Убегают, прячутся, танцуютсражается, забирает, танцует

Не умеют дружить хороший друг

Ненадежность помощь


-Кто догадался,о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
-Правильно, ребята, тема сегодняшнего урока «Насекомые»

Наводит на правильное составление синквейна

слайд №1

Фронтальная работа

5

Объяснение нового материала

-Где живут насекомые? Чем питаются? Об этом нам расскажут сейчас ребята.

На луговых просторах разнотравья, в степи и на полях в период цветения различных растений всегда можно увидеть множество бабочек. Они ласкают взор человека, являясь украшением природы.
Известно 140 000 видов этих прекрасных созданий. Как по цвету, так и по величине бабочки бывают очень разнообразны. Размах крыльев бабочки птицекрыл королевы Александры составляет 28 см, а размах крыльев африканской бабочки "синий карлик" - всего 1,4 см. Их крылья покрыты микроскопическими разноцветными чешуйками, похожими на блестящую пыль, которые помогают бабочкам летать.
Эти насекомые питаются сладким нектаром цветов и тем самым способствуют опылению растений

У самого берега заросшего водоёма, среди тростника, камышей и хвощей быстро снуют в погоне за более мелкими насекомымистрекозы.
Эти существа имеют вытянутое тело, голову с большими сложными глазами, каждый из которых состоит из более чем 30000 отдельных линз, и две пары прозрачных, вытянутых крыльев. Стрекозы - дневные хищные насекомые. Известно более 3 тыс. видов.
Свои личинки стрекозы откладывают в воду. Личинки этих насекомых - страшные подводные хищники, нападающие даже на маленьких рыбок. Через 1-3 года личинки превратятся во взрослых стрекоз, способных жить на суше.

На цветках диких и культурных растений в хорошую погоду можно увидеть труженика шмеля. Он собирает нектар и цветочную пыльцу и попутно опыляет растения, обеспечивая урожай семян.
Шмель живёт только одно лето. На зиму остаётся в живых только молодая самка-матка, которая после пробуждения весной ищет место для гнезда. Если она погибнет, то некому будет основывать новую семью.
Гнёзда шмелей разоряют полевые мыши, лисицы, барсуки, осоеды. Они поедают шмелиный мёд и уничтожают

личинок и куколок.



Комнатные мухи нам всем хорошо знакомы: они надоедают нам всё лето и только зимою оставляют нас в покое.
Мы знаем, сколько у мухи крыльев, но не знаем, как замечательны её глаза. Её глаза состоят из множества крошечных глазок, которые смотрят во все стороны. Изо рта у мухи высовывается хоботок, которым она всасывает жидкость. Тело мухи усеяно бесчисленными волосками.
Потомство у неё велико: из одной мухи в год может разродиться несколько миллионов мух. Беда была бы человеку от этих насекомых, если бы зимние холода не убивали личинки и куколки, если бы птицы не ловили бы их в воздухе, а пауки не ловили бы их в свои сети.

Жуки - самый обширный отряд насекомых. Небольшое тело жука разделяется на три части - голову, туловище и члены. На голове два усика или щупальца; ими жук ощупывает предметы, к которым прикасается. Каждая ножка состоит из пяти члеников. Сверху, на спине у жука два жёстких крыла, а под ними находятся два других - тонких, нежных и больших. При полёте жук производит своими крыльями знакомое нам жужжание, хотя голоса он не имеет

Мы знаем божью коровку как маленького красного жучка с чёрными точками. На самом деле это насекомое имеет очень разнообразную окраску.
На первый взгляд эти жучки кажутся мирными, но большинство из них активные и прожорливые хищники. Они уничтожают массу различных вредителей сада и поля - тлей, червецов, щитовок, мелких личинок и куколок. За день этот хищник истребляет от 50 до 270 тлей, чем приносит огромную пользу хозяйству человека. Сама же божья коровка несъедобна для большинства птиц и животных.



Скрываясь среди густой травы, это насекомое даёт о себе знать своеобразным звуком. У кузнечика на крыльях есть особая жилка, которой он водит, как смычком, по перепонке в виде округлого зеркальца и издаёт стрекочущие звуки. Окраска кузнечика хорошо гармонирует с фоном травы, что сразу и не обнаружишь его. Насекомое отлично прыгает, дополняя передвижение полётом при помощи крыльев. Питаются кузнечики исключительно животной пищей.


Пчела - это “великая труженица”. Часто её можно увидеть на лугах и в садах.
Она живёт в семье. Пчелиная семья включает до 80 тыс. пчёл, основную часть которой составляют рабочие пчёлы. В семье обязательно есть одна самка матка, способная откладывать яйца, и несколько сотен самцов - трутней. Рабочие пчёлы строят из воска соты, в которых содержат личинок.
Весной, летом и осенью пчёлы усиленно запасают мёд. Мёд, прополис, пчелиный яд и другие продукты пчелиной семьи имеют большое значение в жизни человека.



Муравьи знакомы каждому человеку. Они распространены повсеместно, кроме Антарктиды и Крайнего Севера. Известно около 10 тыс. видов этих насекомых.
Размеры тела их бывают от 8 до 30 мм. Окраска от светло-жёлтой до чёрной. У большинства видов развиты ядовитые железы, выделяющие муравьиную кислоту.
Их сообщества устроены сложнее, чем у пчёл, семьи насчитывают до 1 млн. особей в муравейнике. У них есть и свои пастбища. Они выводят тлей и доят их. Питаются эти насекомые беспозвоночными животными, нектаром цветов, грибами, семенами растений и выделением тлей.

- О каких насекомых вы узнали? Что о них узнали?

Показывает слайды

Слайд №2

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Слайд №10

заранее подготовленные дети рассказывают о насекомых, их рассказ сопровождается показом слайдов

6

Дерево предсказаний

- Насекомые бывают разные. Одни – летают, другие – ползают, третьи – приносят вред или пользу.

А вот какие насекомые приносят вред, а какие – пользу, мы сейчас с вами и разберемся.

«Дерево предсказаний»

1 этап – выскажите свои предположения о насекомых

2 этап-все ли согласны с этим предположением?

3 этап-оправдались ли ваши предположения?

Подводит к «Дереву предсказаний»

предлагает учащимся высказать предположения (предсказания)

Все версии (правильные и неправильные) учитель записывает на доску, задавая при этом вопрос: все ли согласны с этими идеями? Если появляются противоречивые мнения, на доске фиксируются и противоположные мнения. Количество ответов не ограничено

после обсуждения прочитанного нужно вновь вернуться к «дереву предсказаний» и проверить, оправдались ли предположения детей

Работа в группах

учащиеся озвучивают идеи и предположения.

7

Физминутка.
-А сейчас отдохнём. (слайд №24)
«Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут тоже покажем
Крылья сложили назад

Выполняют с комментированием своих действий

8

9

10

Стадия осмысления

Прием «Инсерт»

Оценочные вопросы.

- Как думаете, стоит ли нам узнавать еще что-то о насекомых? Почему?

Чтобы нам не сомневаться в данной причине, нам надо прочитать текст учебника.

1: Во время чтения текста учащиеся делают на полях пометки

: «V» – уже знал; «+» – новое; « – » – думал иначе; «?» – не понял, есть вопросы.

2: Заполнение таблицы «Инсерт», количество граф которой соответствует числу значков маркировки:

«V»
поставьте « V » (да) на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете;

«+»
поставьте «+» (плюс) на полях, если то, что вы читаете, является для вас новым;

« – »
поставьте « – » (минус), на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знаете;

«?»
поставьте «?» на полях, если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

+

?

- Вот теперь сравните свои ответы раннее с уже прочитанными.

Как вы думаете, каких насекомых больше на земле: тех, кто приносит пользу или тех, кто причиняет вред? Почему?

- Что бы сделали, чтобы насекомых, приносящих пользу стало больше?

Оказывает помощь в чтении слабым учащимся

Чтение текста с пометками (на листочке заполняют таблицу)

Ответы детей

11

Работа в Дневнике наблюдений

1. Распределить по группам: ворона, муха, воробей, сорока. Назвать существенные признаки каждой группы.

2. Отгадать загадки, нарисовать отгадки.

Помощь слабым учащимся

Самостоятельная работа

12

Стадия рефлексии

Обобщение.

-Сегодня на уроке вы узнали много нового. И сейчас я проверю, как вы усвоили материал сегодняшнего урока.

Приём «Шесть шляп». Каждая группа получает цветные шляпы с надписями. После обсуждения в группах выслушиваются ответы детей.

Белая шляпа. Факты. Только то , что говорит автор.

Жёлтая. Позитивное мышление. Всё хорошее ,даже в отрицательном герое.

Черная. Проблема. Как можно помочь, что сделать, как поступить.

Красная. Эмоции. Ваши ощущения, чувства. Отношение.

Зеленая. Творчество. Представь, вообрази и тогда…

Синяя .Философия. Обобщают высказывания каждой группы

Работа в группах

13

Подведение итогов

.
-Что нового узнали на уроке?
-Что вас удивило?
-Что показалось особенно интересным?
-На какие вопросы вы ещё хотели бы получить ответ на следующих уроках?

Ответы детей

14

Домашнее задание.


-Дома вы ещё раз прочитаете и подготовите пересказ о насекомых. (Стр.35-42)
-Нарисуете плакат на тему: «Насекомые. Зачем их надо охранть?».
-Молодцы, спасибо за урок!

Контроль за записью в Дневник

15

Выставление оценок за урок

Общая информация

Номер материала: ДБ-017636

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.