Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок познания мира по технологии критического мышления

Урок познания мира по технологии критического мышления

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

ГУ «Есенкольская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»



урок познания мира


«Насекомые»

1 класс


hello_html_m2d9e6d06.png



Технология урока:

«Развитие функциональной грамотности младших школьников через стратегии критического мышления»


Учитель Петринич Наталья Анатольевна




Урок познания мира

Тема «Насекомые»

1 класс
Учебник « Познание мира». Авторы Жунусова Е. 2012 г.
Тема:
Насекомые

Цель урока:

-Углубить знания детей о насекомых, полученные из внешних источников: телевидение, СМИ, рассказы взрослых

Задачи урока:

ЗНАТЬ:

- разновидность насекомых;

- взаимосвязь с растениями, животными, человеком


УМЕТЬ:

* ставить вопросы; 

  • выделить главное; 

  • делать сравнение; 

  • устанавливать причинно – следственные связи и делать умозаключения; 

  • видеть смысл в информации, понимать проблему в целом; 

- развивать умение наблюдать, логически и творчески мыслить;

- развивать мышление, память;

- развивать способности к поиску, анализу, к творческой переработке информации.

ВОСПИТЫВАТЬ бережное отношение к живой природе

Оборудование:

-Презентация по теме
-Мультимедийная техника, экран.
-Учебник «Познание мира» Жунусова Е., 2012 г.


Ход урока.

Живая природа

Растения: Животные: Человек:

Кустарники млекопитающие

Травы пресмыкающиеся

Деревья земноводные

Рыбы, насекомые

hello_html_7cfa3f2b.pnghello_html_66787bd7.png


- Можно ли сказать, что растения, животные и человек взаимосвязаны между собой?

(дискуссия детей)

- Чем отличаются дикие животные от домашних?

- Какие еще группы животных вы знаете?


Запись на доске

Ответы учеников

3

Стадия вызова интереса


Муху – муха – цокотуха –

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла…

Вопрос:

- Кто помнит, что случилось с Мухой дальше? С кем встретилась Муха?

hello_html_4d93fdd2.pnghello_html_3982fca0.jpghello_html_1625cecd.jpghello_html_m62e0b9cb.jpghello_html_m386159f9.jpg

hello_html_1d4d7b97.jpghello_html_m2a7daeae.jpg


Звучит аудиозапись






На доске вывешивает картинки героев сказки

Показ слайдов по сказке

Слушают, отвечают на поставленные вопросы

4

Синквейн

- Какая была муха? Давайте составим Синквейн:

1.Кто? МУХА

2.Какая? ВЕСЕЛАЯ, ГОСТЕПРИИМНАЯ

3.Что делает? ТАНЦУЕТ, ПОЕТ, УГОЩАЕТ

4.Отношение авт ДОБРАЯ ХОЗЯЙКА

5.Слово-вывод. ДРУЖБА

А теперь составим Синквейн для гостей мухи и для Комара

ГОСТИ КОМАР

Насекомые насекомое

Трусливые, веселые смелый, отважный

Убегают, прячутся, танцуют сражается, забирает, танцует

Не умеют дружить хороший друг

Ненадежность помощь


-Кто догадался ,о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
-Правильно, ребята, тема сегодняшнего урока «Насекомые»

Наводит на правильное составление синквейна








слайд №1

Фронтальная работа

5

Объяснение нового материала

-Где живут насекомые? Чем питаются? Об этом нам расскажут сейчас ребята.

hello_html_4d93fdd2.pngНа луговых просторах разнотравья, в степи и на полях в период цветения различных растений всегда можно увидеть множество бабочек. Они ласкают взор человека, являясь украшением природы. 
          Известно 140 000 видов этих прекрасных созданий. Как по цвету, так и по величине бабочки бывают очень разнообразны. Размах крыльев бабочки птицекрыл королевы Александры составляет 28 см, а размах крыльев африканской бабочки "синий карлик" - всего 1,4 см. Их крылья покрыты микроскопическими разноцветными чешуйками, похожими на блестящую пыль, которые помогают бабочкам летать. 
          Эти насекомые питаются сладким нектаром цветов и тем самым способствуют опылению растений

hello_html_3982fca0.jpgУ самого берега заросшего водоёма, среди тростника, камышей и хвощей быстро снуют в погоне за более мелкими насекомыми стрекозы
          Эти существа имеют вытянутое тело, голову с большими сложными глазами, каждый из которых состоит из более чем 30000 отдельных линз, и две пары прозрачных, вытянутых крыльев. Стрекозы - дневные хищные насекомые. Известно более 3 тыс. видов.
          Свои личинки стрекозы откладывают в воду. Личинки этих насекомых  - страшные подводные хищники, нападающие даже на маленьких рыбок. Через 1-3 года личинки превратятся во взрослых стрекоз, способных жить на суше. 




hello_html_m62e0b9cb.jpgНа цветках диких и культурных растений в хорошую погоду можно увидеть труженика шмеля. Он собирает нектар и цветочную пыльцу и попутно опыляет растения, обеспечивая урожай семян. 
          
Шмель живёт только одно лето. На зиму остаётся в живых только молодая самка-матка, которая после пробуждения весной ищет место для гнезда. Если она погибнет, то некому будет основывать новую семью. 
          Гнёзда шмелей разоряют полевые мыши, лисицы, барсуки, осоеды. Они поедают шмелиный мёд и уничтожают









личинок и куколок.




Комнатные мухи нам всем хорошо знакомы: они надоедают нам всё лето и только зимою оставляют нас в покое. 
          Мы знаем, сколько у мухи крыльев, но не знаем, как замечательны её глаза. Её глаза состоят из множества крошечных глазок, которые смотрят во все стороны. Изо рта у мухи высовывается хоботок, которым она всасывает жидкость. Тело мухи усеяно бесчисленными волосками. 
          Потомство у неё велико: из одной мухи в год может разродиться несколько миллионов мух. Беда была бы человеку от этих насекомых, если бы зимние холода не убивали личинки и куколки, если бы птицы не ловили бы их в воздухе, а пауки не ловили бы их в свои сети. 




          Жуки - самый обширный отряд насекомых. Небольшое тело жука разделяется на три части - голову, туловище и члены. На голове два усика или щупальца; ими жук ощупывает предметы, к которым прикасается. Каждая ножка состоит из пяти члеников. Сверху, на спине у жука два жёстких крыла, а под ними находятся два других - тонких, нежных и больших. При полёте жук производит своими крыльями знакомое нам жужжание, хотя голоса он не имеетhello_html_m2789c33b.jpghello_html_49a75e4c.jpg





Мы знаем божью коровку как маленького красного жучка с чёрными точками. На самом деле это насекомое имеет очень разнообразную окраску. 
          На первый взгляд эти жучки кажутся мирными, но большинство из них активные и прожорливые хищники. Они уничтожают массу различных вредителей сада и поля - тлей, червецов, щитовок, мелких личинок и куколок. За день этот хищник истребляет от 50 до 270 тлей, чем приносит огромную пользу хозяйству человека. Сама же 
божья коровка несъедобна для большинства птиц и животных. 



            Скрываясь среди густой травы, это насекомое даёт о себе знать своеобразным звуком. У кузнечика на крыльях есть особая жилка, которой он водит, как смычком, по перепонке в виде округлого зеркальца и издаёт стрекочущие звуки. Окраска кузнечика хорошо гармонирует с фоном травы, что сразу и не обнаружишь его. Насекомое отлично прыгает, дополняя передвижение полётом при помощи крыльев. Питаются кузнечики исключительно животной пищей. 





           Пчела - это “великая труженица”. Часто её можно увидеть на лугах и в садах. 
          Она живёт в семье. Пчелиная семья включает до 80 тыс. пчёл, основную часть которой составляют рабочие пчёлы. В семье обязательно есть одна самка матка, способная откладывать яйца, и несколько сотен самцов - трутней. Рабочие пчёлы строят из воска соты, в которых содержат личинок. 
          Весной, летом и осенью пчёлы усиленно запасают мёд. Мёд, прополис, пчелиный яд и другие продукты пчелиной семьи имеют большое значение в жизни человека. 


hello_html_m6d73c261.jpghello_html_6ad95eb5.jpghello_html_22e876e5.jpg

Муравьи знакомы каждому человеку. Они распространены повсеместно, кроме Антарктиды и Крайнего Севера. Известно около 10 тыс. видов этих насекомых. 
          Размеры тела их бывают от 8 до 30 мм. Окраска от светло-жёлтой до чёрной. У большинства видов развиты ядовитые железы, выделяющие муравьиную кислоту. 
          Их сообщества устроены сложнее, чем у пчёл, семьи насчитывают до 1 млн. особей в муравейнике. У них есть и свои пастбища. Они выводят тлей и доят их. Питаются эти насекомые беспозвоночными животными, нектаром цветов, грибами, семенами растений и выделением тлей. 
hello_html_m4b5d8266.jpg



- О каких насекомых вы узнали? Что о них узнали?


Показывает слайды




Слайд №2













Слайд №3














Слайд №4



















Слайд №5













Слайд №6











Слайд №7












Слайд №8









Слайд №9














Слайд №10

заранее подготовленные дети рассказывают о насекомых, их рассказ сопровождается показом слайдов


6

Дерево предсказаний

- Насекомые бывают разные. Одни – летают, другие – ползают, третьи – приносят вред или пользу.

А вот какие насекомые приносят вред, а какие – пользу, мы сейчас с вами и разберемся.

«Дерево предсказаний»

1 этап – выскажите свои предположения о насекомых 








2 этап -все ли согласны с этим предположением?

































3 этап -оправдались ли ваши предположения?


Подводит к «Дереву предсказаний»






предлагает учащимся высказать предположения (предсказания) 

Все версии (правильные и неправильные) учитель записывает на доску, задавая при этом вопрос: все ли согласны с этими идеями? Если появляются противоречивые мнения, на доске фиксируются и противоположные мнения. Количество ответов не ограничено


после обсуждения прочитанного нужно вновь вернуться к «дереву предсказаний» и проверить, оправдались ли предположения детей


Работа в группах











учащиеся озвучивают идеи и предположения.

7


Физминутка.
-А сейчас отдохнём. (слайд №24)
«Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут тоже покажем
Крылья сложили назад


Выполняют с комментированием своих действий

8




9



























10

Стадия осмысления



Прием «Инсерт»


























Оценочные вопросы.


- Как думаете, стоит ли нам узнавать еще что-то о насекомых? Почему?

Чтобы нам не сомневаться в данной причине, нам надо прочитать текст учебника.



1: Во время чтения текста учащиеся делают на полях пометки

: «V» – уже знал; «+» – новое; « – » – думал иначе; «?» – не понял, есть вопросы.

2: Заполнение таблицы «Инсерт», количество граф которой соответствует числу значков маркировки:

 

 

+

 

 

?

 



- Вот теперь сравните свои ответы раннее с уже прочитанными.

Как вы думаете, каких насекомых больше на земле: тех, кто приносит пользу или тех, кто причиняет вред? Почему?

- Что бы сделали, чтобы насекомых, приносящих пользу стало больше?








Оказывает помощь в чтении слабым учащимся






Чтение текста с пометками (на листочке заполняют таблицу)



















Ответы детей







11

Работа в Дневнике наблюдений


1. Распределить по группам: ворона, муха, воробей, сорока. Назвать существенные признаки каждой группы.

2. Отгадать загадки, нарисовать отгадки.

Помощь слабым учащимся

Самостоятельная работа

12

Стадия рефлексии

Обобщение.


-Сегодня на уроке вы узнали много нового. И сейчас я проверю, как вы усвоили материал сегодняшнего урока.


Приём «Шесть шляп». Каждая группа получает цветные шляпы с надписями.  После обсуждения в группах  выслушиваются ответы детей.

Белая шляпа. Факты. Только то , что говорит автор.

Жёлтая. Позитивное мышление.  Всё хорошее ,даже в отрицательном герое.

Черная. Проблема.  Как можно помочь, что сделать, как поступить.

Красная. Эмоции.  Ваши ощущения, чувства. Отношение.

Зеленая. Творчество.  Представь, вообрази и тогда…

Синяя .Философия. Обобщают высказывания каждой группы





Работа в группах

13

Подведение итогов

.
-Что нового узнали на уроке?
-Что вас удивило?
-Что показалось особенно интересным?
-На какие вопросы вы ещё хотели бы получить ответ на следующих уроках?


Ответы детей

14

Домашнее задание.


-Дома вы ещё раз прочитаете и подготовите пересказ о насекомых. (Стр.35-42)
-Нарисуете плакат на тему: «Насекомые. Зачем их надо охранть?».
-Молодцы, спасибо за урок!

Контроль за записью в Дневник


15

Выставление оценок за урок






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

1 класс

Учебник « Познание мира». Авторы Жунусова Е. 2012 г.
Тема: Насекомые

Цель урока:

-Углубить знания детей о насекомых, полученные из внешних источников: телевидение, СМИ, рассказы взрослых

Задачи урока:

ЗНАТЬ:

- разновидность насекомых;

- взаимосвязь с растениями, животными, человеком


УМЕТЬ:

* ставить вопросы;

выделить главное;

делать сравнение;

устанавливать причинно – следственные связи и делать умозаключения;

видеть смысл в информации, понимать проблему в целом;

- развивать умение наблюдать, логически и творчески мыслить;

- развивать мышление, память;

- развивать способности к поиску, анализу, к творческой переработке информации.

ВОСПИТЫВАТЬ бережное отношение к живой природе

Оборудование:

-Презентация по теме
-Мультимедийная техника, экран.
-Учебник «Познание мира» Жунусова Е., 2012 г.

Ход урока.

Этапы урока

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент. Психологический настрой

Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.

Подготовка к уроку

Психологический настрой

2

Проверка изученного

Живая природа

Растения: Животные: Человек:

Кустарники млекопитающие

Травы пресмыкающиеся

Деревья земноводные

Рыбы, насекомые

- Можно ли сказать, что растения, животные и человек взаимосвязаны между собой?

(дискуссия детей)

- Чем отличаются дикие животные от домашних?

- Какие еще группы животных вы знаете?

Запись на доске

Ответы учеников

3

Стадия вызова интереса

Муху – муха – цокотуха –

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла…

Вопрос:

- Кто помнит, что случилось с Мухой дальше? С кем встретилась Муха?

Звучит аудиозапись

На доске вывешивает картинки героев сказки

Показ слайдов по сказке

Слушают, отвечают на поставленные вопросы

4

Синквейн

- Какая была муха? Давайте составим Синквейн:

1.Кто? МУХА

2.Какая? ВЕСЕЛАЯ, ГОСТЕПРИИМНАЯ

3.Что делает? ТАНЦУЕТ, ПОЕТ, УГОЩАЕТ

4.Отношение автДОБРАЯ ХОЗЯЙКА

5.Слово-вывод. ДРУЖБА

А теперь составим Синквейн для гостей мухи и для Комара

ГОСТИ КОМАР

Насекомые насекомое

Трусливые, веселые смелый, отважный

Убегают, прячутся, танцуютсражается, забирает, танцует

Не умеют дружить хороший друг

Ненадежность помощь


-Кто догадался,о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
-Правильно, ребята, тема сегодняшнего урока «Насекомые»

Наводит на правильное составление синквейна

слайд №1

Фронтальная работа

5

Объяснение нового материала

-Где живут насекомые? Чем питаются? Об этом нам расскажут сейчас ребята.

На луговых просторах разнотравья, в степи и на полях в период цветения различных растений всегда можно увидеть множество бабочек. Они ласкают взор человека, являясь украшением природы.
Известно 140 000 видов этих прекрасных созданий. Как по цвету, так и по величине бабочки бывают очень разнообразны. Размах крыльев бабочки птицекрыл королевы Александры составляет 28 см, а размах крыльев африканской бабочки "синий карлик" - всего 1,4 см. Их крылья покрыты микроскопическими разноцветными чешуйками, похожими на блестящую пыль, которые помогают бабочкам летать.
Эти насекомые питаются сладким нектаром цветов и тем самым способствуют опылению растений

У самого берега заросшего водоёма, среди тростника, камышей и хвощей быстро снуют в погоне за более мелкими насекомымистрекозы.
Эти существа имеют вытянутое тело, голову с большими сложными глазами, каждый из которых состоит из более чем 30000 отдельных линз, и две пары прозрачных, вытянутых крыльев. Стрекозы - дневные хищные насекомые. Известно более 3 тыс. видов.
Свои личинки стрекозы откладывают в воду. Личинки этих насекомых - страшные подводные хищники, нападающие даже на маленьких рыбок. Через 1-3 года личинки превратятся во взрослых стрекоз, способных жить на суше.

На цветках диких и культурных растений в хорошую погоду можно увидеть труженика шмеля. Он собирает нектар и цветочную пыльцу и попутно опыляет растения, обеспечивая урожай семян.
Шмель живёт только одно лето. На зиму остаётся в живых только молодая самка-матка, которая после пробуждения весной ищет место для гнезда. Если она погибнет, то некому будет основывать новую семью.
Гнёзда шмелей разоряют полевые мыши, лисицы, барсуки, осоеды. Они поедают шмелиный мёд и уничтожают

личинок и куколок.



Комнатные мухи нам всем хорошо знакомы: они надоедают нам всё лето и только зимою оставляют нас в покое.
Мы знаем, сколько у мухи крыльев, но не знаем, как замечательны её глаза. Её глаза состоят из множества крошечных глазок, которые смотрят во все стороны. Изо рта у мухи высовывается хоботок, которым она всасывает жидкость. Тело мухи усеяно бесчисленными волосками.
Потомство у неё велико: из одной мухи в год может разродиться несколько миллионов мух. Беда была бы человеку от этих насекомых, если бы зимние холода не убивали личинки и куколки, если бы птицы не ловили бы их в воздухе, а пауки не ловили бы их в свои сети.

Жуки - самый обширный отряд насекомых. Небольшое тело жука разделяется на три части - голову, туловище и члены. На голове два усика или щупальца; ими жук ощупывает предметы, к которым прикасается. Каждая ножка состоит из пяти члеников. Сверху, на спине у жука два жёстких крыла, а под ними находятся два других - тонких, нежных и больших. При полёте жук производит своими крыльями знакомое нам жужжание, хотя голоса он не имеет

Мы знаем божью коровку как маленького красного жучка с чёрными точками. На самом деле это насекомое имеет очень разнообразную окраску.
На первый взгляд эти жучки кажутся мирными, но большинство из них активные и прожорливые хищники. Они уничтожают массу различных вредителей сада и поля - тлей, червецов, щитовок, мелких личинок и куколок. За день этот хищник истребляет от 50 до 270 тлей, чем приносит огромную пользу хозяйству человека. Сама же божья коровка несъедобна для большинства птиц и животных.



Скрываясь среди густой травы, это насекомое даёт о себе знать своеобразным звуком. У кузнечика на крыльях есть особая жилка, которой он водит, как смычком, по перепонке в виде округлого зеркальца и издаёт стрекочущие звуки. Окраска кузнечика хорошо гармонирует с фоном травы, что сразу и не обнаружишь его. Насекомое отлично прыгает, дополняя передвижение полётом при помощи крыльев. Питаются кузнечики исключительно животной пищей.


Пчела - это “великая труженица”. Часто её можно увидеть на лугах и в садах.
Она живёт в семье. Пчелиная семья включает до 80 тыс. пчёл, основную часть которой составляют рабочие пчёлы. В семье обязательно есть одна самка матка, способная откладывать яйца, и несколько сотен самцов - трутней. Рабочие пчёлы строят из воска соты, в которых содержат личинок.
Весной, летом и осенью пчёлы усиленно запасают мёд. Мёд, прополис, пчелиный яд и другие продукты пчелиной семьи имеют большое значение в жизни человека.



Муравьи знакомы каждому человеку. Они распространены повсеместно, кроме Антарктиды и Крайнего Севера. Известно около 10 тыс. видов этих насекомых.
Размеры тела их бывают от 8 до 30 мм. Окраска от светло-жёлтой до чёрной. У большинства видов развиты ядовитые железы, выделяющие муравьиную кислоту.
Их сообщества устроены сложнее, чем у пчёл, семьи насчитывают до 1 млн. особей в муравейнике. У них есть и свои пастбища. Они выводят тлей и доят их. Питаются эти насекомые беспозвоночными животными, нектаром цветов, грибами, семенами растений и выделением тлей.

- О каких насекомых вы узнали? Что о них узнали?

Показывает слайды

Слайд №2

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Слайд №10

заранее подготовленные дети рассказывают о насекомых, их рассказ сопровождается показом слайдов

6

Дерево предсказаний

- Насекомые бывают разные. Одни – летают, другие – ползают, третьи – приносят вред или пользу.

А вот какие насекомые приносят вред, а какие – пользу, мы сейчас с вами и разберемся.

«Дерево предсказаний»

1 этап – выскажите свои предположения о насекомых

2 этап-все ли согласны с этим предположением?

3 этап-оправдались ли ваши предположения?

Подводит к «Дереву предсказаний»

предлагает учащимся высказать предположения (предсказания)

Все версии (правильные и неправильные) учитель записывает на доску, задавая при этом вопрос: все ли согласны с этими идеями? Если появляются противоречивые мнения, на доске фиксируются и противоположные мнения. Количество ответов не ограничено

после обсуждения прочитанного нужно вновь вернуться к «дереву предсказаний» и проверить, оправдались ли предположения детей

Работа в группах

учащиеся озвучивают идеи и предположения.

7

Физминутка.
-А сейчас отдохнём. (слайд №24)
«Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут тоже покажем
Крылья сложили назад

Выполняют с комментированием своих действий

8

9

10

Стадия осмысления

Прием «Инсерт»

Оценочные вопросы.

- Как думаете, стоит ли нам узнавать еще что-то о насекомых? Почему?

Чтобы нам не сомневаться в данной причине, нам надо прочитать текст учебника.

1: Во время чтения текста учащиеся делают на полях пометки

: «V» – уже знал; «+» – новое; « – » – думал иначе; «?» – не понял, есть вопросы.

2: Заполнение таблицы «Инсерт», количество граф которой соответствует числу значков маркировки:

«V»
поставьте « V » (да) на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете;

«+»
поставьте «+» (плюс) на полях, если то, что вы читаете, является для вас новым;

« – »
поставьте « – » (минус), на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знаете;

«?»
поставьте «?» на полях, если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

+

?

- Вот теперь сравните свои ответы раннее с уже прочитанными.

Как вы думаете, каких насекомых больше на земле: тех, кто приносит пользу или тех, кто причиняет вред? Почему?

- Что бы сделали, чтобы насекомых, приносящих пользу стало больше?

Оказывает помощь в чтении слабым учащимся

Чтение текста с пометками (на листочке заполняют таблицу)

Ответы детей

11

Работа в Дневнике наблюдений

1. Распределить по группам: ворона, муха, воробей, сорока. Назвать существенные признаки каждой группы.

2. Отгадать загадки, нарисовать отгадки.

Помощь слабым учащимся

Самостоятельная работа

12

Стадия рефлексии

Обобщение.

-Сегодня на уроке вы узнали много нового. И сейчас я проверю, как вы усвоили материал сегодняшнего урока.

Приём «Шесть шляп». Каждая группа получает цветные шляпы с надписями. После обсуждения в группах выслушиваются ответы детей.

Белая шляпа. Факты. Только то , что говорит автор.

Жёлтая. Позитивное мышление. Всё хорошее ,даже в отрицательном герое.

Черная. Проблема. Как можно помочь, что сделать, как поступить.

Красная. Эмоции. Ваши ощущения, чувства. Отношение.

Зеленая. Творчество. Представь, вообрази и тогда…

Синяя .Философия. Обобщают высказывания каждой группы

Работа в группах

13

Подведение итогов

.
-Что нового узнали на уроке?
-Что вас удивило?
-Что показалось особенно интересным?
-На какие вопросы вы ещё хотели бы получить ответ на следующих уроках?

Ответы детей

14

Домашнее задание.


-Дома вы ещё раз прочитаете и подготовите пересказ о насекомых. (Стр.35-42)
-Нарисуете плакат на тему: «Насекомые. Зачем их надо охранть?».
-Молодцы, спасибо за урок!

Контроль за записью в Дневник

15

Выставление оценок за урок

Общая информация

Номер материала: ДБ-017636
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>