Познание
мира 2 классе .
Тема урока: Среда
обитания растений.
Цель:
Формирование понятия о среде обитания растений.
Задачи:
Систематизировать знания обучающихся о разнообразии растений.
Дать понятие о среде
обитания растений.
Формировать умение к
самостоятельной поисковой – творческой деятельности; следовать инструкции,
слушать и выделять последовательность действий.
Проявлять бережное отношение
к растениям.
Оборудование :
учебник « Познание мира - 2 кл, презентация, физминутка , изображение растений
на карточках, карандаши, фломастеры, маркеры, разноцветные стикеры, ватманы,
оценочные листы,
Ход урока:
I.Организация
начала урока. Психологический настрой.
-Настроение каково? (Во!)
-Все
такого мнения? (Все без исключения!)
-Может, вы
уже устали? (Мы c собой
таких не брали!)
-Может,
ляжем, отдохнём? (Лучше мы урок начнём!)
II.
Актуализация знаний. Загадки. 1)Не огонь, а жжётся? (крапива)
2)Зимой и летом
одним цветом? (ель)
3)Что не сеяно, а
растет? (трава)
- Что объединяет
эти отгадки? (группа растений)
«Блиц – турнир»
1) Что
такое растение? (Растения-тела живой природы)
2) Что
значит - тела живой природы?
(дышат,
питаются, развиваются, размножаются, умирают)
3) Назовите
известные вам группы растений (деревья, кустарники, трава)
4) Что
у них общее? (корень, ствол, лист, цветок, плод)
5) Какое
значение в жизни человека имеют растения? (продукты питания, животным - корм,
промышленность-сырьё.)
III.
Проверка домашнего задания Тест «Растения» (по вариантам)
Самопроверка (по слайду). Оценивание (критерии оценок на слайде)
IV.
Физминутка (музыкальная)
V.
Сообщение темы и целей
-
Соберите слово, которое рассыпалось - С А Е Р Д
-
Какие возникают ассоциации?
-
Как слово СРЕДА может быть связано с разделом «Растения»
-Сегодня
мы продолжим разговор о растениях. На уроке мы будем ботаниками –
исследователями.
-Кто
такие ботаники?
-Как
появилась эта наука расскажет ...(подготовленный ученик )
-
Тема урока «Среда обитания растений»
Проблемный
вопрос: Какие условия необходимы растениям для
жизни?
VI.
Работа в группах (дети делятся на 4группы при помощи
разноцветных карточек, распределение обязанностей)
Капитаны групп,
получают задание-инструкцию для своей группы.
1) Записать своё
определение, что такое среда обитания? (Каждая группа формулирует и записывает
свой ответ. ( 2мин).
2). Работа с
книгой стр.63-64 (7мин)
- составление
кластера « Что нужно растениям?»(5мин)
3)Открыть конверт
с заданием (для каждой группы одно условие, необходимое для жизни растений, и
доказать, что без него растения не смогут прожить. 1гр - вода, 2гр - воздух,
3гр - свет и тепло, 4гр - почва)(5мин)
VII.
Презентация работ (2-3мин группе) (критерии на
слайде:
1.Оформление
2.Соответствие
теме, её раскрытие
3. Выступление -
умение донести материал)
( Оценивание группы
при помощи разноцветных стикеров : «5»-зелёный
«4» -синий, «3»-
красный)
VIII.
Обобщение:
-Что
же нужно растениям для жизни?
-Что называют
средой обитания растений? (то место, где живёт растение и где есть необходимые
условия для его жизни)
- Как вы думаете, все
ли растения могут жить в одинаковых условиях?
IХ.
Домашнее задание 1)стр63-64 пересказ, вопросы.
2)* дополнительная литература
составить кластер « Какой бывает среда обитания?»
Х.Выставление
оценок в оценочных листах (участие каждого в
группе определяют участники)
ХI.
Рефлексия - Какое открытие сегодня вы для себя
сделали?
- Какие сложности возникают, когда вы работаете в группе?
-Как с ними можно справиться?
- О чём вы можете рассказать родителям дома после урока?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.