Урок познания мира в 3 классе "Казахстан -Независимое государство"

Краткосрочное планирование   урока Познание мира в 3 «А» классе               СОШ № 24 г. Уральска ЗКО  Сагиевой Гульайм Айткалиевны
Неделя	День	Занятие
Тема занятия:	Казахстан- Независимое государство..
Ссылка:	Учебник познания мира 3 класс Алматыкитап 2015 г.
Цель:	объяснить учащимся историю становления  нашего государства, объяснить законы, улучшающие благосостояние жителей Казахстана,  кто руководит государством и какую работу выполняют парламент и правительство; развивать  критическое мышление, память, внимание, мотивацию; воспитывать: патриотизм, желание изучать и выполнять  права и обязанности граждан РК.
Результат  обучения:	-знать когда Казахстан стал Независимым государством, кто руководит государством, какую работу выполняет парламент и правительство; -понимать права и обязанности граждан РК; -уметь использовать полученные знания в жизни.
Основные (ключевые)  идеи:	Соблюдение законов гражданами Республики Казахстан залог улучшения благосостояния народа
План занятия: I.Введение. Погружение в тему. II Основная часть.  Работа над темой урока. III Рефлексия обратная связь. Д.З.	Психологический настрой. Актуализация изученного ранее .  Мини тест: -Перечислите какие города располагались на Великом шелковом пути ? 1) Алматы 2)Уральск 3)Отрар 4)Тараз 5)Туркестан 6)Астана -Что возили купцы по великому шелковому пути? 1)серебро 2)шёлк 3)коней 4)фрукты 5)нефть 6)одежду -В этом городе родился и жил известный учёный мыслитель Аль-Фараби 1)Туркестан 2)Астана 3)Тараз 4)Отрар 5)Уральск 6)Алматы  (ИР. ОО. ОдО. Взаимооценивание по ключу (3,4,5  1,2,3  4.) Критерии оценивания:   7 правильных ответов оценка «5», 5-6 правильных ответов оценка «4», 4 правильных ответа «3», 3 и менее правильных ответа оценка «2» Стадия  «вызов» Учитель называет признаки независимого государства.( Государство имеет свой герб, флаг, гимн, валюту, свои законы записанные в Конституции и т. д.) О чем идет речь ?  Что значит Независимое государство? (Критическое мышление. ГР Диалоговое обучение.) 1. .Презентация о Независимом Казахстане.Обсуждение. (ИКТ Диалоговое обучение) 2. «Метод помет» Чтение статьи  в учебнике. Делая во время чтения пометки на полях страницы. (Критическое мышление. ИР) 3. Обсуждение в группе после прочитанного с заполнением «Сравнительной таблицы». Сходные и различительные признаки деятельности Парламента и Правительства.(Диалогическое обучение). ГР).          Парламент    Линия сравнения      Правительство Какую функцию выполняют? Кто входит в состав? Какова главная цель? 4Обсуждение «Конвенция о правах ребенка» .(Диалогическое обучение. ГР). Ø  Право на жизнь Ø  Право на семью Ø  Право на имя Ø  Право на заботу родителей Ø  Право на бесплатное образование Ø  Право на отдых Ø  Право на личную жизнь Ø  Право на собственное мнение Физминутка 4.  Работа по группам. Каждая группа выполняет свое задание: «Закон о правах детей». (ГР) (Возрастные особенности) 1группа- -«Художники» нарисовать права детей .  2группа. «Аналитики» записать обязанности детей. 3группа-  «Актёры» разыграть сценку. Приготовить мини сообщения по группам. 5.Защита постеров по группам. Выступление спикеров. (Одаренные и талантливые)(ОдО взаимооценка «Две звезды одно пожелание».) Рефлексия обратная связь. Д.з.  «Рюкзак» -Что бы ты хотел взять с собой в дорогу из тех знаний и навыков, которые приобрел сегодня?
Используемый подход:	Критическое  мышление ИКТ Диалоговое обучение Групповая работа Одаренные и талантливые Оценивание обучения, оценивание для обучения Возрастные особенности
Последующее задание:	Заполнить журнал знаменательных дат нашего государства по тексту учебника и выучить.
Последующее (дополнительное) чтение:	Чтение учебника с 139-141