Урок "Правописание имен собственных:клички животных" (1 класс)

 Учитель начальных классов: Алексеева О.В.

Открытый урок   по русскому языку в 1 классе

Тема: «Правописание имен собственных: клички животных»

Цели:

создать условия для закрепления правописаний фамилий, имен, отчеств людей, учить объяснять написание слов; писать клички животных с заглавной буквы;

развивать умение различать название животного и его кличку;

развивать логическое    мышление, любовь к животному миру.

Планируемые результаты: научатся объяснять написание слов; писать клички животных с заглавной буквы.

Задачи:

помочь учащимся в ходе исследования уточнить представления об имени собственном;

формировать умения и навыки в сотрудничестве: умение слушать и слышать друг друга, делать выводы;

сформировать понятие «Имя собственное»;

способствовать различию имён собственных и имён нарицательных;

развивать аналитические способности, мышление, речь, внимание;

продолжать развитие каллиграфических навыков;

воспитывать аккуратность, наблюдательность, интерес к предмету.

Оборудование: Словарь С.И.Ожегова, фотографии  попугая, обезьянки, собаки, кошки, хомяка; сюжетные фото собака – поводырь, собака пастух, собака – сторож, собака – спасатель; демонстрационная таблица «Пиши верно», карточки со словами и картинки кошка, Жучка, собака,  Мурка, жеребёнок, Хохлатка, курица, Бурёнка, корова,  Сивка, названия животных,   клички животных

Ход урока:

I. Организационный момент.           Встаньте ровнее.

                                                            Головки повыше, спинки прямее!

                                                            Тихо сядьте все за парты.

                                                            Ровно руки положите,

                                                            На меня все посмотрите.

        - Откройте тетради, запишите число, классная работа.

II. Минутка чистописания.      

Щ Щщ щука

         III. Актуализация знаний.       

        - Сегодня на уроке грамоты мы продолжим работу по теме: «Слово – имя  собственное»  А какие имена собственные, которые пишутся с большой буквы вы уже      знаете?

      Даша, (Ш, ш)арик, Иванов, Петрович.  

      - Прочитайте слова.

      - Найдите среди них лишнее, ориентируйтесь на их значение.

Д . - Лишнее слово Шарик. Обозначает кличку животного.

      - Лишнее слово шарик. Оно обозначает предмет.

      -Какой возникает вопрос?    

Д . - Как писать это слово?

 IV.Постановка темы, цели урока.

      - Возникла проблема. Как вы думаете действовать, выбирая нужную букву?

Поиск решения.

 Прочитаем слово.

Подумаем над его значением.

Если это собственное имя, то выберем большую букву

( Выслушать детей.)

      - Молодцы! Подумайте и скажите, что объединило эти слова?

Д. - Это имена собственные.

      - Написание, каких имён собственных мы уже знаем?

Д.  - Имя, отчество, фамилия.

      - Как вы думаете, чему мы должны научиться сегодня на уроке?

Д.   - Как пишутся слова, обозначающие клички животных.

      - Правильно. Тема нашего урока: «Пиши клички животных с большой буквы». 

V. Усвоение новых знаний,  способов действий.

       - Определите цели урока.

( Выслушать детей.)

       - Итак, Шарик – это кличка животного. Как вы понимаете слово кличка?

Д.   - Это имя животного.

       - Заглянем в толковый словарь С.И.Ожегова.

   Кличка – это имя домашнего животного. Например: Собака по кличке Шарик.

Кличка – это шутливое, насмешливое прозвище. Например:

Ему дали прозвище Весельчак.

 Кличка имеет два значения.

       - Если кличка – это имя домашнего животного, то, как его надо писать?

Д.   - С большой буквы.

      - Ребята, большая буква в кличках животных – это орфограмма.

      - Вернёмся к нашим словам:

(На доске.) Даша, (Ш, ш)арик, Иванов, Петрович.

      - Спишите слова, раскройте скобки, подчеркните новую орфограмму.

Самопроверка.

      - Какую орфограмму подчеркнули?

Д.   - Мы подчеркнули заглавную букву.

        -Сравните, так ли вы сделали? Сделайте вывод о написании имён, отчеств, фамилий людей и кличек животных.

Д. - Имена, отчества, фамилии людей, клички животных – всё это имена собственные. Имена собственные пишутся с большой буквы.

Физкультминутка.

       - Итак, имена, отчества, фамилии людей и клички животных – это имена …..

       - Имена собственные пишутся …….

        - Ребята, послушайте удивительное стихотворение Юрия Черных.

                         Жили – были дед да баба

                         С маленькою внучкой,

                         Кошку рыжую свою

                         Называли Жучкой.

                         А Хохлаткою они звали жеребёнка.

                         А ещё была у них курица Бурёнка.

                         А ещё у них была собачонка Мурка.

                         А ещё – два козла: Сивка да Бурка!     

       - Скажите, что вас рассмешило?

Д.   - Автор всё перепутал.

Работа в парах.

        - Помогите автору исправить ошибки. Работаем в парах.

На доске:  (картинка)   кошка         Жучка

                  (картинка)   собака         Мурка

                  (картинка)   жеребёнок   Хохлатка

                  (картинка)   курица         Бурёнка

                  (картинка)   корова         Сивка

       - Исправьте путаницу.

(Дети выходят к доске и меняют местами клички животных.)

       - Давайте сверим, так ли у вас получилось?

          кошка                             Мурка

            собачонка                      Жучка

            жеребенок                     Сивка

            курица                            Хохлатка

            корова                            Буренка

названия животных               клички животных

………..                                    ………………….

       - Что записано в первом столбике?

Д.   - Названия животных.

       - А во втором столбике?

Д.   -Клички животных.

Вывод: Названия животных пишется с маленькой (строчной) буквы, а клички с большой (заглавной).

VI. Применение нового знания.

Игра «Кто больше?»  

        - Проведём игру.

        - Кого вы увидели на картинках?

Д.    - Попугая, хомяка, кошку, собаку, обезьянку.

        - Придумайте и запишите клички животных.

Работа в тетради.

 (Производится запись на доске с комментированием у доски сильными учащимися.)

Попугай Кеша, хомяк Гоша, кошка Мурка.

        - Как написали клички животных?

Д.     - С заглавной буквы.

        - Подчеркните эту орфограмму у себя в тетради.

        - Составь и запиши из данных слов предложение ( кошки, у, котята, Мурки)

Д.    – У кошки Мурки котята.

( Дети пишут с комментированием у доски) У кошки Мурки котята.

- Подчеркните орфограмму которую мы изучаем.

Д.       - Мурки

Беседа.

              - У кого из вас есть питомцы? Как вы заботитесь о своих питомцах?

(Выслушать ответы детей.)

Физкультминутка для глаз

VII. Закрепление полученных знаний, способов  действий.

Чтение рассказа Трезорка с. 94 ( учебник)

Чтение учителем, сильными учащимися. Разбор.

Беседа.

 - Как зовут собаку? С какой буквы пишется кличка? Где еще используются собаки человеком?

Д:- Собаки спасатели, собаки пастухи, собаки поводыри, собаки – сторожа.

 - Что вы можете сказать в защиту животных.

(Выслушать ответы детей.)

VIII. Рефлексия учебной деятельности.

        - Какие цели мы сегодня ставили?

Д.     -Научиться правильно писать клички животных.

        - Каких целей достигли?

       (Выслушать ответы детей.)

- Это дерево . На парте у вас листочки. Если вы хорошо поняли тему прикрепите листочки к дереву.

       Дерево- это вы, листочки – это ваши первые знания. Когда вы изучите науки, станете сильными на дереве появятся цветы, из них плоды. И ваши знания, как плоды дерева будут приносить пользу людям.