Урок "Предлоги и приставки" 3 класс. Школа России.

Урок русского языка в 3-ем а классе

Учитель высшей категории:

Чернышова Наталья Владимировна

Тема:  «Правописание  предлогов  и  приставок».

 Цели: добиваться осознанного усвоения новых знаний и формирование практических умений,  научить распознавать предлоги и приставки, правильно употреблять их в речи и писать, продолжить работу над развитием речевой деятельности; развитием познавательной активности учащихся, воспитывать интерес к предмету русского языка; умение работать парами; помогать и договариваться друг с другом.

Оборудование к уроку: компьютер, проектор,  интерактивная доска, раздаточный        материал.

Планируемые результаты:

1. Личностные:

·        умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

·        повышение уровня познавательных интересов, учебных мотивов;

·        развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

2. Метапредметные:

 регулятивные:

·        способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

·        умение действовать по плану и планировать свою деятельность

·        оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

·        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

·        высказывать свое предложение

коммуникативные:

·        уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

·        совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать этим правилам

           познавательные:

·        уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

·        развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов)

·         

3. Предметные:

·        развитие умения различать приставки и предлоги, правильно употреблять их в речи и писать;

·        формировать понятия , что к каждому из значений многозначного слова может быть подобран соответствующий синоним.

Термины, понятия: приставка, предлог, части речи, существительное, глагол.

Межпредметные связи: русский язык,  окружающий мир, литературное чтение.

Формы работы и ресурсы:

фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа;

ХОД УРОКА.

                                 I.        Организационный момент. 

Учитель. Сейчас начинается урок русского языка. Это очень серьезный урок, надо на него настроиться. Мысленно произнесем: “Я внимателен, у меня все получится”. Желаю вам удачи.

Садитесь, проверьте посадку, откройте тетради, запишите число.

Пятнадцатое декабря.

Классная работа.

                              II.        Повторение изученного.

1.Чтобы быстро включиться в работу  отвечаем на вопросы:

Ø Изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в предложении –это   (ОКОНЧАНИЕ).

Ø Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов – это (ПРИСТАВКА)

Ø Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов – это (СУФФИКС)

Ø Часть слова без окончания это (ОСНОВА СЛОВА)

Ø Общая одинаковая часть однокоренных слов –это (КОРЕНЬ)

Ø Какие части речи мы знаем?

(Слайд 1)

2. Учитель: Словарная работа.» Игра-молчанка.

Я показываю слово, а вы гласную которую нужно писать.

(У детей веер)

д…ревня	за…ц	М…сква
м…лина	вет…р	яг…да
пом…дор	…ктябрь	т…релка

Индивидуальная работа:

1уч. Вставить пропущенные буквы, разобрать предложение и дать характеристику: В гн.зде с.дел с.вёнок, на ветке каркала в.рона.

2уч. Разобрать слова по составу: домик, лесистый, нарисовать, трава,

(Слайд 2)

3.Записаны слова, прочитайте их про себя и подумайте, какое слово лишнее:

волос, весна, видный, взлет, вьюга, водичка, Вася

Дети. 

·        Слово видный – это имя прилагательное, а остальные слова – имена существительные.

·        Слово волос – в нем все согласные твердые, а в остальных есть согласные твердые и мягкие

·        Слово Вася – пишется с заглавной буквы, а остальные со строчной.

·        Слово водичка – есть сочетание ЧК, а в остальных словах нет.

·        Слово вьюга – в нем есть орфограмма разделительные знаки.

·        Слово взлет – в составе этого слова есть приставка, а в остальных словах нет.

                           III.        Минутка чистописания.

О   о    о ( Написание заглавной О, о- с верхним и с нижним соединением)

 По  от  об о под  около

  -   Посмотрите внимательно на вторую строчку. Что написано? (предлоги  и приставки)

      - Так приставки или предлоги?

Где приставка ? Где предлог?

Кто бы нам понять помог!

Поставьте оценку.

(Слайд 3)

                            IV.        Постановка учебной задачи.

ПОРАИИСЕТЫАРВТКВИГИ ПЦРФЕСДЧЛУОДГБИ

Тема урока:

(Слайд 4)

Чему будем учиться на уроке? (Распознавать предлоги и приставки.)

Физкультминутка для глаз (слайд)

                               V.        Новая тема.

Возьмите карточки. Прочитайте текст на карточке.

-К какому жанру литературы относится отрывок из текста?

-Ребята, а кто вспомнит из какой сказки этот отрывок ?

- Напишите свою фамилию. Прочитай те задание. Выполняйте

- Найди в тексте слова с приставками, выделите приставки. - Найдите в тексте слова с предлогами, подчеркните предлоги.        --------------------------------                                                                                                          Налетели на мальчика гуси, унесли у сестрицы братца. Заплакала  Алёнушка  от горя. Побежала по чистому полю, добежала до речки студёной, про дорогу  у  речки спросила.

Проверка . (Слайд 5)

Оцени своё выполнение работы. Поставь в левое окошечко себе оценку.

2. (Слайд 6)

Ø Посмотрите внимательно и скажите что такое приставка и что такое предлог? ( Приставка часть слова,  предлог - часть речи).

Ø На доске: (по)бежал  (по)дороге

Помогите мне раскрыть скобки.

Давайте попробуем вставить слово или вопрос  между приставкой и предлогом: по…?....бежал      по(чему?) дороге,

                                                   по (просёлочной) дороге.

Какой сделаем вывод:

Ø Теперь определите части речи у выделенных слов.

Что мы увидели? (Приставки дружат  глаголами, а предлоги нет).

Как же пишутся приставки и предлоги?

(Раздать памятки)

                            VI.        Физкультминутка. 

Учитель. Ребята, я зачитываю слова, если это слово с приставкой, вы хлопаете в ладоши перед собой, если это слово с предлогом – подпрыгиваете один раз на месте.

Долить,  до школы, подводный, подписал, под стулом, забегу, за домом, занес, забег, вышел,

в доме.

                         VII.        Закрепление.

1.     Письмо с комментированием.

(по)бежал                 (по)дороге

(про)читал                 (про)завод

(под)полз                   (под)машину

(на)кричал                  (на)собаку

2.     Самостоятельная работа.

Работа по учебнику стр.132 упр.259.

Выписать слова с предлогами и приставками.

Взаимопроверка.

                      VIII.        Итог урока: 

Работа в паре

Дети получают карточка на которой пропущены слова. Вы вместе со своим соседом по парте вписываете недостающие слова.

Предлоги                                                         Приставки

1 Часть речи                                                1. Часть слова

2 Можно вставить вопрос или                   2 Нельзя вставить вопрос или    

   другое слово                                                другое слово

3 Не дружат с глаголами                             3. Дружат с глаголами

 4 Пишутся раздельно                                 4. Пишутся слитно

                             IX.        Итог урока.  

Учитель. Давайте подведём итог урока. Чем же отличаются предлоги от приставок? Как они пишутся?

Предлог – это самостоятельная часть речи, пишется со словами раздельно, между предлогом и словом можно поставить любое другое слово или вопрос.

Приставка – это часть слова, пишется слитно. Между приставкой и словом нельзя поставить другое слово или вопрос.У глаголов нет предлогов.

Тест по теме «Правописание приставок и предлогов».

1.Вставь  в предложение слова предлог и приставка туда ,где они должны быть.

Между________________ и словом можно вставить ещё какое-нибудь слово, а между________________ и словом нельзя.                                (2 балла)       

2.Заполни пропуски.

Предлоги со словами пишутся_____________________ ,

а приставки_____________________________________     ( 2 балла)

3.Подчеркни   одной чертой предлоги, а двумя -приставки.

 1) Мальчик сбился с дороги.

 2) Витя надел на руки варежки.

 3) Малыш подравнял свой кустик под остальные.                     (6 баллов)

4.Напиши в клеточках подходящие предлоги

                               Слезть      крыши.                                                         

                       Полезный здоровья.

                       Автобус кондуктора.

                       Отрывок рассказа.

                        Смеяться клоуном.                          

(5    баллов)

5.Подчеркни слова с приставкой (от).

Отцовский, отрезать, отпилить, отколоть, отужинать, оттаять, отдыхать.                                                                                                              (5 баллов).

                                X.        Домашнее задание.  

с. 132 правило и памятку упр. 262