Урок -презентация "Давайте путешествовать"
Предпросмотр материала:
Урок: 7 (33);
Класс: 7А;
Дата: 27.11.2011г.
|
Тема |
Англоговорящие страны |
|
Основное содержание |
лексический материал по теме
|
|
Цель |
|
|
Тип |
комбинированный |
|
Компетенции |
учебно-познавательные, информационные, коммуникативные |
|
Планируемый результат |
Предметные умения: 1. понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения; 2. составить монологическое высказывание по заданной теме; УУД: Личностные: умение работать по учебным задачам; Регулятивные: соотнесение учащимися того, что им было уже известно по данной теме, и того, что ещё нет; Познавательные: 1) обучение чтению с выборочным извлечением информации; 2) развитие умений учащихся находить искомую информацию в тексте; передавать искомую информацию устно в форме рассказа об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план; 3) построение высказывания по заданной теме в устной и письменной форме; 4) развивать умение собирать, систематизировать и интерпретировать информацию по теме; 5) формировать умение выделять ключевую использовать языковую и контекстуальную догадку в процессе восприятия речи на слух и при чтении; 6) развивать умение выделять ключевую информацию в содержании аудиотекста; Коммуникативные: умение общаться друг с другом, совместно собирать информацию на заданную тему, слушать и понимать услышанное. |
|
Форма работы |
Фронтальная, групповая, индивидуальная |
|
Ресурсы |
Учебник (стр. 40, упр. 29-33, ) |
|
Оборудование |
Домашние проекты, листы с заданиями |
|
Этап 1. Мотивирование учащихся к деятельности (2 мин.) |
||
|
Цель |
Проблемная ситуация |
|
|
Организация самоопределения ученика к деятельности на уроке |
1. Приветствие: Учитель приветствует детей: Will you, please, stand up. Get ready for the lesson. Good afternoon, children. Good afternoon, teacher! 2. Учитель: Dima, what date is it today? Дима: Today is the 27th of November. Учитель:Zlata, what day of week is it today? Злата: Today is Monday. Учитель: Andrei, what is the weather like today? Андрей: It is not very cold, but windy and cloudy. |
|
|
Этап 2. Постановка учебной задачи (2мин.) |
||
|
Цель |
Проблемная ситуация |
|
|
Постановка цели деятельности и формирование темы урока |
Учитель: On the blackboard you can see the topic of our lesson, read it. Can you translate it? Ученики: (переводят) Туристическое агентство «Давайте путешествовать» Ученики: You are right. We will speak and study information about English-speaking countries. |
|
|
Этап 3. Построение проекта выхода из проблемной ситуации (25 мин.) |
||
|
Цель |
Организация коллективной деятельности, в ходе которой достигается решение проблемной ситуации: |
Описание задания |
|
1.Обучение говорению |
Учитель: Dear guests! Welcome to our Tour Agency «Let`s travel» Our tour agents have
prepared some information about the USA, Great Britain and Australia. Today
they are going to try themselves in a part of promoters . They worked hard to show
you the value and beauty of the countries.
|
Учащиеся работают в 3 группах по 3 человек. Они защищают свои проекты, отвечают на вопросы. После этого гости выбирают страну, куда поедут отдыхать. (Приложение 1) |
|
2.Обучение чтению |
Учитель: Read and complete the sentences
|
Дети читают текст, составляют предложения. После этого проверяют правильное выполнение задания. (Приложение 2)
|
|
3.Обучение аудированию |
Учитель: Listen and fill in the table. |
Учащиеся прослушивают аудиозапись и заполняют таблицу в полученных листах бумаги. (Приложение 3) |
|
Этап 4. Первичное закрепление учебного материала (5 мин.) |
||
|
Цель |
Выполнение учащимися заданий в форме коммуникативного взаимодействия на обсуждение полученных результатов: |
Описание задания |
|
Развитие умений и навыков устной речи |
Учитель: Now it’s time to speak and check up what we know about English-speaking countries. Now you write if it`s true or false. |
Группы определяют, правильны ли утверждения. (Приложение 4) |
|
Этап 5. Энергосберегающий ресурс (3 мин) |
||
|
Цель |
|
Описание задания |
|
Активизация изученного материла по теме «Why do you study English?» |
Учитель: We see, that English is an official language of these countries. Now let`s say why we study English.
|
Закрепляют данную тему путем физкультминутки. |
|
|
Этап 6. |
|
|
Цель |
|
|
|
Развитие навыков диалогической речи |
Учитель: If you have a chance to visit London and go on a trip, what you will want to do there. Act the dialogue out. Now it`s time to sing our song |
Два ученика рассказывают диалог (Приложение 6) Затем весь класс поет песню о Лондоне. (Приложение 7) |
|
Этап 6. Итог урока (2 мин.) |
||
|
Цель |
Организация учащимися самооценки деятельности, фиксация степени соответствия результат своей деятельности и поставленной цели |
|
|
Рефлексия |
Учитель: What did we do? What was difficult? Did you like our lesson? Don't forget to hang on a magnetic board the final smaylik. Thank you for your work. The lesson is over. Goodbye. See you later
|
Высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке. Оценивают свои успехи и заполняют листок со смайликами. (Приложение 8) Учитель благодарит всех за урок и прощается. |
Приложение 1.
|
Great Britain |
Australia |
The USA |
|
Great Britain |
Australia |
The USA |
|
Great Britain |
Australia |
The USA |
Приложение 2
New Zealand is an island in the south-west Pacific Ocean. New Zealand belongs to a large island group called Polynesia. The country is situated on two main islands and several small islands. The main islands are the North Island and the South Island. The capital of the country is Wellington. The largest city is Auckland. The official languages of the country are English and Maori. Most aborigines speak English and their own language, Maori. New Zealand is a constitutional monarchy. Maoris were the first people who settled in New Zealand. New Zealand has one of the highest standards of living in the world. New Zealand is one of the world’s developed countries. The main industries of the country are agriculture, manufacturing and service industries.
Complete the sentences:
1. New Zealand is an island country …
2. It is situated on…
3. … is Wellington.
4. … are English and Maori.
5. About 12 per cent of the country’s population are…
6. Auckland is one of …
7. It is famous for its products: … .
8. New Zealand has one of the … .
Приложение 3
|
Name of the country |
Capital |
Official language or languages |
|
|
Full name |
Short name |
||
|
Canada |
|
|
|
|
Australia |
|
|
|
|
The United states of America |
|
|
|
|
New Zealand |
|
|
|
Tapescript.
- The full name of the country is Canada. It has no short name. The capital is Ottawa. There are two official languages in the country: English and French.
- The full name of the country is Australia. It has no short name. The capital is Canberra. The official language is English.
- The full name of the country is the United States of America. Its short names are the USA or the US. The capital is Washington. The official language is English.
- The full name of the country is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. The short names are the United Kingdom, the UK, Great Britain. The capital is London. The official language is English.
- The full name of the country is New Zealand. The country has no short name. The capital is Wellington. The official languages are English and Maori.
Приложение 4
Write if the information is true or false.
1. The capital of the United States is New York.
2. Nobody in America can understand people who speak British English.
3. There are lots of people in the United States who can speak Spanish.
4. The capital of Canada is Ottawa.
5. Canada is famous for its deserts.
6. There are two official languages in Canada – English and Spanish.
7. The official emblem of Canada is the star.
8. The school year in New Zealand starts in February.
9. The USA is an island state.
10. In Britain a tourist can meet only British people.
11. The English language includes a lot of words from many other languages.
12. Australia occupies the whole continent.
13. The capital of Australia is Canberra.
Приложение 8
We’re happy! (red) – Ура! Мы справились!
We’re good! (yellow) –Не совсем получилось! Постараемся в следующий раз!
We’re sad!(green) - Не справились!
Краткое описание материала
Предметные умения:
1. понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения; 2. составить монологическое высказывание по заданной теме;
УУД:
Личностные: умение работать по учебным задачам;
Регулятивные: соотнесение учащимися того, что им было уже известно по данной теме, и того, что ещё нет;
Познавательные: 1) обучение чтению с выборочным извлечением информации; 2) развитие умений учащихся находить искомую информацию в тексте; передавать искомую информацию устно в форме рассказа об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план; 3) построение высказывания по заданной теме в устной и письменной форме; 4) развивать умение собирать, систематизировать и интерпретировать информацию по теме; 5) формировать умение выделять ключевую использовать языковую и контекстуальную догадку в процессе восприятия речи на слух и при чтении; 6) развивать умение выделять ключевую информацию в содержании аудиотекста;
Коммуникативные: умение общаться друг с другом, совместно собирать информацию на заданную тему, слушать и понимать услышанное.
Урок -презентация "Давайте путешествовать"
Краткое описание материала
Предметные умения:
1. понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения; 2. составить монологическое высказывание по заданной теме;
УУД:
Личностные: умение работать по учебным задачам;
Регулятивные: соотнесение учащимися того, что им было уже известно по данной теме, и того, что ещё нет;
Познавательные: 1) обучение чтению с выборочным извлечением информации; 2) развитие умений учащихся находить искомую информацию в тексте; передавать искомую информацию устно в форме рассказа об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план; 3) построение высказывания по заданной теме в устной и письменной форме; 4) развивать умение собирать, систематизировать и интерпретировать информацию по теме; 5) формировать умение выделять ключевую использовать языковую и контекстуальную догадку в процессе восприятия речи на слух и при чтении; 6) развивать умение выделять ключевую информацию в содержании аудиотекста;
Коммуникативные: умение общаться друг с другом, совместно собирать информацию на заданную тему, слушать и понимать услышанное.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 14 человек
- Сейчас обучается 21 человек из 9 регионов
- Курс уже прошли 15 человек
- Курс уже прошли 75 человек
- Сейчас обучается 129 человек из 33 регионов
- Курс уже прошли 899 человек
- Сейчас обучается 298 человек из 60 регионов
- Курс уже прошли 206 человек
- Сейчас обучается 149 человек из 36 регионов
Курс повышения квалификации «Основы обогащения полезных ископаемых»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель французского языка
Курс повышения квалификации «Основы теории обучения испанскому языку»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (английский язык)»
Профессия: Учитель английского языка
Курс повышения квалификации «Английский для специальных целей (ESP)»
Курс повышения квалификации «Английская грамматика для взрослых: продвинутый уровень»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 36 человек
- Сейчас обучается 24 человека из 9 регионов
- Курс уже прошли 59 человек
- Сейчас обучается 70 человек из 22 регионов
Основы психологии личности: от нарциссизма к творчеству
Актуальные аспекты психосоциального развития подростков: от возрастных кризисов до формирования идентичности
Основы продакт-менеджмента и продуктовой аналитики
Ораторское искусство: развитие голоса и мастерства выступления
Маркетинг: стратегии, исследования и инновации
Теоретические основы русского языка
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»