Урок, презентация, разноуровневое тестирование "Деление смешанных чисел"

• 1 слайд

  10
  5
  Всего заданий
  Время тестирования
  мин.
  Введите фамилию и имя
  Тест
  Смешанные дроби, I уровень
  1
  True
  True
  False
  True
  Начать тестирование
  5
  True
  

• 2 слайд

  1
  Задание
  Выберите смешанную дробь
   
   
   
  Далее ►
  1
  0
  2
  0
  3
  1
  

• 3 слайд

  2
  Задание
   
   
  7
  8
  Далее ►
  1
  0
  2
  0
  3
  1
  

• 4 слайд

  3
  Задание
   
   
   
   
  Далее ►
  1
  0
  2
  1
  3
  0
  

• 5 слайд

  4
  Задание
   
  5 и 6
  5 и 8
  6 и 7
  Далее ►
  1
  1
  2
  0
  3
  0
  

• 6 слайд

  5
  Задание
   
   
   
  4
  Далее ►
  1
  0
  2
  1
  3
  0
  

• 7 слайд

  6
  Задание
   
   
   
   
  Далее ►
  1
  0
  2
  1
  3
  0
  

• 8 слайд

  7
  Задание
   
   
   
   
  Далее ►
  1
  1
  2
  0
  3
  0
  

• 9 слайд

  8
  Задание
   
   
   
   
  Далее ►
  1
  0
  2
  0
  3
  1
  

• 10 слайд

  9
  Задание
   
  Далее ►
  1
  1
  2
  0
  3
  0
   
   
   
  

• 11 слайд

  10
  Задание
  Выберите все правильные ответы!
  1
  1
  2
  1
  3
  0
  Итоги ►
   
   
   
   
  

• 12 слайд

  Всего заданий
  Затрачено времени
  Снова
  Выход
  Правильных ответов
  в процентах
  Оценка
  Результаты
  тестирования
  Подождите!
  Идет обработка данных
  Ошибки в выборе ответов на задания:
  

• 1 слайд

  10
  5
  Всего заданий
  Время тестирования
  мин.
  Введите фамилию и имя
  Тест
  Смешанные дроби, второй уровень
  1
  True
  True
  False
  True
  Начать тестирование
  5
  True
  

• 2 слайд

  1
  Задание
  Правильная запись формулы деления обыкновенных дробей
  Далее ►
  1
  1
  2
  0
  3
  0
  

• 3 слайд

  2
  Задание
  Какое число не имеет
  обратного?
   
   
  1
  Далее ►
  1
  0
  2
  0
  3
  1
  

• 4 слайд

  3
  Задание
   
   
   
   
  Далее ►
  1
  0
  2
  0
  3
  1
  

• 5 слайд

  4
  Задание
   
  Далее ►
  1
  0
  2
  1
  3
  0
   
   
   
  

• 6 слайд

  5
  Задание
  Далее ►
  1
  1
  2
  0
  3
  0
   
   
   
   
  

• 7 слайд

  6
  Задание
  Выберите все правильные ответы!
  При делении смешанных чисел, нужно сначала эти числа представить в виде ….., а потом применить правило……
  неправильной дроби
  умножения дробей
  деления обыкновенных
  1
  1
  2
  0
  3
  1
  Далее ►
  

• 8 слайд

  7
  Задание
  Выберите все правильные ответы!
  Найдите ошибку
   
  1
  0
  2
  1
  3
  1
  Далее ►
   
   
  

• 9 слайд

  8
  Задание
  Выберите все правильные ответы!
  Найдите ошибку
  1
  0
  2
  1
  3
  1
  Далее ►
   
   
   
  

• 10 слайд

  9
  Задание
  Выберите все правильные ответы!
  Найдите ошибку
   
  1
  1
  2
  0
  3
  1
  Далее ►
   
   
  

• 11 слайд

  10
  Задание
  Выберите все правильные ответы!
  Найдите ошибку
  1
  1
  2
  1
  3
  0
  Итоги ►
   
   
   
  

• 12 слайд

  Всего заданий
  Затрачено времени
  Снова
  Выход
  Правильных ответов
  в процентах
  Оценка
  Результаты
  тестирования
  Подождите!
  Идет обработка данных
  Ошибки в выборе ответов на задания:
  

• 1 слайд

  10
  5
  Всего заданий
  Время тестирования
  мин.
  Введите фамилию и имя
  Тест
  По предмету, теме
  1
  True
  True
  False
  True
  Начать тестирование
  5
  True
  

• 2 слайд

  1
  Задание
  Найдите произведение
  Далее ►
  1
  0
  2
  0
  3
  1
  

• 3 слайд

  2
  Задание
  Вычислите значение выражения
  Далее ►
  1
  0
  2
  0
  3
  1
  

• 4 слайд

  3
  Задание
  Вычислите частное
  Далее ►
  1
  1
  2
  0
  3
  0
  

• 5 слайд

  4
  Задание
  Найдите значение выражения
  Далее ►
  1
  0
  2
  1
  3
  0
  

• 6 слайд

  5
  Задание
  Найдите значение выражения
  Далее ►
  1
  0
  2
  0
  3
  1
  

• 7 слайд

  6
  Задание
  Найдите значение выражения
  Далее ►
  1
  0
  2
  1
  3
  0
  

• 8 слайд

  7
  Задание
   
  48 СМ
  24 СМ
  12 СМ
  Далее ►
  1
  0
  2
  1
  3
  0
  24см
  

• 9 слайд

  8
  Задание
   
  23 км/Ч
  48км/с,
  23км/с,
  Далее ►
  1
  0
  2
  0
  3
  1
  

• 10 слайд

  9
  Задание
  Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 15 см2, а ширина равна см.
  Далее ►
  1
  0
  2
  0
  3
  1
  см
  ? см
  

• 11 слайд

  10
  Задание
  Выберите все правильные ответы!
  Назовите типы задач на дроби
  Нахождение числа по его дроби
  Нахождение дроби от числа
  Задачи на совместную работу
  Нахождение числа по его сумме и разности
  1
  1
  2
  1
  3
  1
  4
  0
  Итоги ►
  

• 12 слайд

  Всего заданий
  Затрачено времени
  Снова
  Выход
  Правильных ответов
  в процентах
  Оценка
  Результаты
  тестирования
  Подождите!
  Идет обработка данных
  Ошибки в выборе ответов на задания:
  

Урок №146                                                                                 Дата 25.04.2017

Тема: Деление смешанных чисел.

Тип урока: урок разноуровнего закрепления знаний, умений и навыков.

Дидактическая цель: создать условия для закрепления знаний, умений и навыков по данной теме.

Цели по содержанию: (планируемые результаты обучения, формирования УУД):

 предметные: закрепить умение выделять целую часть из дроби и записывать в виде неправильной дроби смешанные числа; формировать умение сложения вычитания, умножения и деления смешанных дробей

метапредметные коммуникативные: закрепить умение высказывания суждений с использованием математических терминов; развивать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни

регулятивные:  закрепить умение анализировать, сравнивать, делать выводы, создать условия для проявления инициативы и самостоятельности;

познавательные: закрепить навыки решения различных типов задач на дроби, решения уравнений;

коммуникативные : воспитывать уважение друг к другу, развивать умение вступать в учебный диалог с учителем, с одноклассниками, соблюдая нормы речевого поведения, умение задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, умение выдвигать гипотезу

личностные: формировать учебную мотивацию, инициативность, развивать навыки грамотной устной и письменной математической речи, способность к самооценке своих действий, способствовать воспитанию позитивного отношения к учебному труду, закрепить умение высказывать свою точку зрения и выслушивать чужую.

Ресурсы: мультимедийный проектор, презентация, интреактивные тесты, листы самоконтроля.

Ход урока

1.     Постановка цели урока Вступительное слово учителя.  2 мин.

Ребята, наверное, вы понимаете, чтобы вы могли пользоваться материальными и духовными благами Ваши родители зарабатывают деньги. Я предлагаю попробовать самостоятельно сегодня заработать на поездку в город-герой Севастополь. Только мы изменим вид денег, как в древности деньгами служили соль, скот, зерно, шкурки пушных зверей, орудия труда, украшения, у нас оплатой будет …

2.     Разъяснение по работе с листом контроля 1 мин.

У каждого учащегося на парте «Лист контроля»

Лист контроля.

Фамилия учащегося:_________________

№	Задание	Оценка
1.	Работа в парах разноуровневое тестирование
2.	Дополнительное тестирование (фличпарт)
3.	Решение примеров
4.	Решение задач на различные типы задач на дроби
5.	Решение уравнений
6.	Исторические данные о достопримечательностях Севастополя

3.      Электронное интерактивное разноуровневое тестирование. 5 мин.

Первый уровень	Второй уровень	Третий уровень
Алиева Эмине Бариев Марлен Малый Никита Солодова Любовь	Ибрагимов Рамазан Иванилова Виктория Измайлова Эльвина Подлесная Ангелина Ризак Вадим Умеров Билал	Гординский Сергей Загоруйко Екатерина Ковальчук Евгения Ковальчук Екатерина Панарина Алиса Сейтхалиева Алие Стадниченко Олег

4.     Дополнительный тест с помощью интерактивной доски. 3 мин.

5.     Физкультминутка. 2 мин

      Выполните наклон вперед, если вы согласны с утверждением и наклоны в сторону,

если – не согласны:

1.        Дробь   – несократимая;

2.            Число  7 – простое;

3.      Дробь  - неправильная;

4.            Все правильные дроби меньше нуля;

5.        В смешанном числе    число  8 – это числитель дроби.

6.    Чтобы разделить смешанное число на смешанное число нужно перевести в неправильную дробь и применить правило деления обыкновенных дробей.

6.      Решение примеров на деление смешанных чисел (составление пазлов) 4 мин

         

Историческая справка о памятнике загибшим кораблям в Севастополе. 1 мин

   Па́мятник зато́пленным корабля́м — монумент в Севастополе, эмблема города, установлен вблизи Приморского бульвара рядом с площадью Нахимова. Создан по проекту скульптора академика А. Г. Адамсона, архитектора В. А. Фельдмана и военного инженера Ф. О. Энберга.

В 2015 году Правительство Российской Федерации издало распоряжение об отнесении памятника к объектам культурного наследия федерального значения

В 2016 году памятник победил по результатам всенародного голосования, как символ новой российской купюры номиналом 200 рублей.

7.     Физминутка для глаз 2 мин

open your eyes            to close our eyes

evry body clap clap

eyes right

eyes left

eyes in a circle

8.      Решение задач (составление пазлов) 10 мин

        

Справка о историческом музее Военно-Черноморского Флота в Севастополе. 1 мин

Военно-исторический музей Черноморского флота находится в городе-герое Севастополе, в городе, чья история неразрывна с морскими подвигами, сражениями, славой и доблестью выдающихся морских генералов, прославивших нашу родину на весь Мир. Основание музея пришлось на осень 1869 года, музей был открыт на частные пожертвования участников Обороны Севастополя 1854 -1855 годов/

9.     Решение уравнений (составление пазлов) 10 мин

         

Справка о музее подводных лодок в Севастополе. 1 мин

В Севастополе располагалась главная база Черноморского Флота РФ. А то количество воин, которые пережил Севастополь наталкивало на мысль, и, становилось очевидно, что неподалеку не помешал бы. Как же удалось скрыть этот объект от простых глаз? Это была очень не простая задача. В 1953 году было принято решение начать строительство проекта скрытого объекта, о котором никто не знал, но который в случае возникновения экстренных военных ситуаций мог бы как защитить, так и затем стать бункером для укрытия людей. В короткие сроки, за 8 лет был сделан сквозной туннель в горе Таврос. Весь камень и строительный мусор вывозили по ночам на барже и сбрасывали в открытое море, чтобы не привлекать внимание. Сложность была в том, что гора состояла из твердых пород мраморных известняков, дробить ее было бесполезно, из-за чего часто приходилось взрывать изнутри. В общей сложности было вывезено около 40000 Камазов с этой породой! Были сделаны специальные хранилища боеприпасов, с герметичными дверями и длинными коридорами, где стояли подлодки на которых хранилось ядерное оружие. А вход и выход из туннеля были закрыты толстенными дверями, дополнительно завешанными маскировочным материалом. База способна защитить от прямого попадания атомной бомбы мощностью 100 Килотонн. Это в 5-6 раз мощнее бомбы, сброшенной на Хиросиму!  Помимо хранилищ для боеприпасов тут была кухня, больница, электростанция и помещения с запасом еды и воды на 3 года. В наши дни объект рассекретили, и теперь он стал музеем, который посетить могут все желающие. И мы свами посетим этот секретный объект 30 апреля.

10.  Рефлексия «Лестница успеха» 2 мин

11. Домашнее задание 1 мин

• 1 слайд

• 2 слайд

   
   
   
  В городе есть искусственный водоем. Одна из труб может заполнить его за 4 часа, вторая – за 8часов, а третья – за 24 часа. За сколько времени наполнится водоем, если открыть сразу три трубы?
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Зачем это
  нужно
  знать?
  Сами умеем
  Дружно все вместе
  Это ты можешь
  Вспомнили
  
  
  Лестница успеха
  

• 5 слайд

  Домашнее задание
  Повторить правила стр. 223
  Решить № 1027 (д,ж)
  Повторить № 789