Урок -путешествие на тему "Решение задач"

Арифова Э.Е.                             

Предмет: Математика

 Урок №: 42

Дата урока: 20.11.2018

Класс, в котором проводится урок: 3-б

Тема: Решение задач.

Тип урока: - урок – повторения предметных знаний.  Путешествие в страну Математика

Цель Образовательная: закреплять навыки решения задач, примеров.

Развивающая: развивать умение наблюдать, выделять главное, анализировать, обобщать,; развивать внимание, логическое мышление; развивать математическую речь, память; развивать познавательную активность.

Воспитательная: воспитывать доброжелательность, взаимопомощь

Планируемые результаты:

·        Личностные: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке;

·        Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

·        Познавательные: осознанно строить устное высказывание в устной форме; строить логическое рассуждение; произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задачи; ориентироваться на разнообразие способов решения задачи;

·        Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль.

Оборудование,ТСО урока: карточки для работы в парах, наглядный материал, учебник.

                                            Ход урока:

1.     Организационный момент.

Запись в тетради числа и слов “Классная работа»

Минутка чистописания 2   0   2

20  20

2.     Мотивация и актуализация опорных знаний.

Мы с вами отправляемся в путешествие в страну Математика.

Давайте, ребята, учиться считать,

          Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

          Запомните все, что без устного счёта.

          Не сдвинете с места любая работа.

Устный счёт.  Станция Посчитайка

- Назовите три числа, которые в сумме дают число, записанное в скобках.

35, 18, 21, 17, 19  (73) (35+21+17=73)

44, 10, 12, 36, 40 (86) (10+36+40=86)

35,27,28, 26, 30 (90)  (35+27+28=90)

- Следующее задание. Вычислите устно, записывая только ответы (взаимопроверка)

·        Из числа 65 вычесть 17    (48)

·        Разность чисел 47 и 34 увеличить на 8  (21)

·        На сколько нужно увеличить 43, чтобы получилось 80?   (на 37)

·        Найдите произведение чисел 7 и 8   (56)

·        Во сколько раз 42 больше 7?   (в 6 раз)

- Игра «Интервью» по таблице умножения. Станция Поиграйка

3Самоопределение к деятельности. Станция Отвечайка

Готовясь к встрече с вами и к сегодняшнему уроку математики, я натолкнулась на такое стихотворение:

Хоть ты смейся, хоть ты плачь,

Не люблю решать задач.

Потому что нет удачи

На проклятые задачи.

Может быть, учебник скверный,

Может быть, таланта нет,

Не могу открыть секрет:

Как задаче дать ответ…

- Итак, в какую область математики мы отправляемся?

4.Мотивация к учебной деятельности.

- Для чего нужно уметь решать задачи?

Цель нашего урока

5. Работа по теме урока. У доски. Станция Решайка

1. На озере плавало 36 уток, а гусей на 27 меньше. Во сколько раз уток больше, чем гусей?
Уток _
Гусей _
Во сколько раз больше?
1) 36 – 27 = 9 (шт.) гусей на озере
2) 36 : 9 = 4 (раза) уток больше, чем гусей
Ответ: в 4 раза.

Запишите решение и ответ.

6. Физкультминутка. Станция Отдыхайка

Руки на пояс поставьте вначале,

Влево и вправо качайте плечами.

Вы дотянитесь мизинцем до пятки.

Если сумели, всё в полном порядке.

7. Работа по учебнику.

Самостоятельное выполнение

С. 64 № 3

Фронтальная проверка

С. 64№ 4

—  Прочитайте условие задачи.

—  Поставьте вопрос. (Сколько метров дорожки расчистил папа?)

—  Посмотрите на схематический чертеж. Что нужно найти? (Часть.)

—  Как найти часть? (Из целого вычесть другую часть или другие части.)

—  Запишите решение задачи самостоятельно. Решение

Первый способ:

1) 35 — 7 = 28 (м) — осталось расчистить Ире и папе;

2) 28 - 5 = 23 (м).

Второй способ:

1)7 + 5= 12 (м) — расчистили Миша и Ира;

2) 35 - 12 = 23 (м).

Ответ: папа расчистил 23 м дорожки.

—  Как записать решение задачи одним выражением? (35— 7— 5 = 23(м) или 35- (7 + 5) =23(м).)

Решите задачу по чертежу. Запишите решение и ответ.

Работа в паре (задачи на карточках)

8. Подведение итогов урока.

Над какой темой работали на уроке?

Какая задача вам показалась самой трудной?

Как вы думаете достигли мы своих целей на уроке?

9. Рефлексия. Мы журналисты. Станция Рассуждайка

Расскажите о своих достижениях, что узнали, что закрепили, чему научились.

Оценивание- взаимооценка.

10. Дом. Задание: с.64 №1,2

35, 18, 21, 17, 19   (73)

44, 10, 12, 36, 40  (86)

35,27,28, 26, 30   (90)