Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок риторики на тему "Тон"
  • Тест по дисциплине «Риторика»
    • pdf
    • docx
  • Тесты по дисциплине «Риторика»
    • pdf
    • docx
  • Тесты по дисциплине «Основы риторики»
    • pdf
    • docx
  • Рабочий лист на тему "Тоны и полутоны"
    • pdf
  • Карточки «Тон. Полутон»
    • pdf
  • Его величество тон-полутон. Сольфеджио
    • pdf
    • pptx

Урок риторики на тему "Тон"

Скачать материал

1.     Учебник «Риторика», авторы: Т.А. Ладыженская, Н.В. Ладыженская, Р.И. Никольская,  Г.И. Сорокина.

2.     Тема урока: «Тон речи. То же слово, да не так бы молвить» 2класс

3.     Дидактическая цель: создание условий для первичного осознания нового учебного материала,  осмысливания связей отношений в объектах изучения;  знакомство с тоном, как средством выразительности устной речи;

4.     Тип урока: усвоение  и первичное закрепление новых знаний.

5.             Задачи урока:

личностный результат

·       самоопределение (мотивация учения)

·       смыслообразование (ответ на вопрос «Какое значение, смысл имеет для меня учение?»)

предметный результат

  • знакомство с понятием «тон речи»
  • понимание соотношений между тоном речи и мимикой
  • отработка умения произносить одни и теже слова разным тоном, в соответствии с поставленной задачей

метапредметный результат

-формирование регулятивных универсальных учебных действий:

  • целеполагание (постановка учебной задачи)
  • планирование (составление плана и последовательности действий)
  •  коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив)
  •  оценка (осознание качества и уровня усвоения)

-формирование коммуникативных универсальных учебных действий:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
  •  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

- формирование познавательных универсальных учебных действий:

  •  общеучебные универсальные действия – самостоятельное выделение познавательной цели
  • поиск и выделение информации
  • смысловое чтение

 

 

 

№ п/п

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

 

1

 

 

 

Организация начала урока

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

  Начинается урок.

 

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

личностные: самоопределение, коммуникативные:  планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Актуализация знаний.

Подготовка  к усвоению нового

материала

 

Речевая разминка.

1.Произнеси на выдохе стихотворение Берестова «Балонка»

2.Скороговорение:  У сороконожек сорок ножек.

3.Произноси правильно (слова стр.34)

Учащиеся выполняют задание.

коммуникативные:  планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.

3

Самоопреде-ление к деятельности

Постановка проблемы

стр. 28

Почему иногда нам приходится слушать такие замечания:

«Никогда не говори таким тоном!» или

«Каким тоном ты говоришь?» или

Ты нашла верный  тон.»

- Что этим нам хотели сказать?

Учащиеся рассуждают:

- Очень важно не только то, что мы говорим, но и как мы говорим, каким тоном.

Вероятно собеседники не были удовлетворены нашем тоном, т.е. слышали что- то нехорошее по отношению к ним ( грубость, безразличие, невнимание).

 

личностные: самоопределение ; коммуникативные:  планирование сотрудничества с учителем и сверстниками;

познавательные:  индивидуальное сотрудничество в поиске и выборе информации, решение проблемы

4

Работа по теме урока

 

Но тоном можно не только обидеть человека, но и приободрить, развеселить, похвалить. Скажите, что обозначает слово «умница», когда и кому мы его говорим?

Давайте проверим, так ли это?

А вот и не только!  Послушайте как я теперь произнесла это слово, вы слышите здесь похвалу? А что слышим?

Учитель передает голосом разные эмоции: восхищение, удивление, равнодушие. Что это значит?

 

 

 

Сделайте вывод

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся высказывают предположения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Восхищение -похвала, удивление- сомнение, недовольство, равнодушие- безразличие.

 

 

 

Одно и тоже слово, произнесенное разным тоном может иметь разные значения.

регулятивные: планирование,  познавательные: (логические) индивидуальное сотрудничество в поиске и выборе информации,

познавательные:                (обще учебные)  умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Физминутка

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

На носочки надо встать.

 

Учащиеся проговаривают  слова физминутки  и выполняют действия.

коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками.

6

Закрепление изученного материала

 

Работа по учебнику

 

Итак , поучимся уместно и правильно пользоваться этим удивительным свойством устной речи. А помогут нам в этом упражнения в нашем учебнике.

Стр.28 №38

- Тот или иной тон сопровождает соответствующая только ему мимика. Внимательно рассмотрите рисунки- символы и подпишите под каждым определение подходящего тона.

 

№39,  №40

Определите тон героев, соотнесите его с мимикой и озвучьте роли.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Что нам помогло определить тон слов героев, с которыми они обращаются к Золушке?

(Мимика)

 

№41 Задание можно объяснить выяснением значения русской народной пословицы «То же слово, да не так бы молвить»

- Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Объясните смысл пословицы «То же слово, да не так бы молвить». Попытайтесь показать Карлсону каким тоном нужно разговаривать с маленькими детьми.

 

№42

Анализируя ситуацию с Кроликом и осликом Иа, учитель подводит детей к тому, что тон может указывать и на некоторые черты характера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся выполняют задание, объясняют почему выбран тот или иной тон.

 

 

Учащиеся выполняют предложенные упражнения.

(Причем в №39 им предложен текст в котором уже определен тон, которым разговаривают герои, а №40 подразумевает самостоятельное определение тона с опорой на рисунок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся читают текст, отвечают на вопросы, объясняют смысл пословицы, дают совет Карлсону и пробуют произнести его слова, но другим тоном.

 Оценивают друг друга.

 

 

 

 

Учащиеся анализируют ситуацию и делают вывод.

 

 

 

 

 

 

регулятивные:  контроль, оценка,  коррекция;

познавательные (общеучебные) : умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;  коммуникативныеуправление поведением партнёра - контроль, коррекция.

7

Рефлексия

Подведение итогов урока

Составьте предложения со словами :

«мне запомнилось»,

«я узнал»,

«я научился»,

 «мне было интересно».

Выставление оценок.

Учащиеся подводят итоги, оценивают свою работу.

коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, 

познавательные:  рефлексия, личностные:  смыслообразование

8

Информация о домашнем задании.

Учитель записывает на доске д/з. №44 стр.33

 

 

-  С вами приятно было работать. Спасибо за урок!

Учащиеся записывают Д/з, задают вопросы по его выполнению (если есть).

 

- Спасибо за урок!

 

коммуникативные: умение слушать и понимать речь других;

постановка вопросов;

личностные:  нравственно-этическая ориентация;

регулятивные:  саморегуляция,  как способность к мобилизации

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок риторики на тему "Тон""

Настоящий материал опубликован пользователем Недошивина Людмила Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 15.09.2015 4805
    • DOCX 66 кбайт
    • 48 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Недошивина Людмила Александровна
    Недошивина Людмила Александровна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 115440
    • Всего материалов: 55

    Об авторе

    Место работы: МКОУ СОШ с.Бакуры
    С детьми я проработала 27 лет. Мои воспитанники стали победителями в конкурсах, проектах, олимпиадах различных уровней. Стараюсь выстроить учебный процесс таким образом, чтобы ребенок не просто получил готовую информацию, а сам добыл ее и проанализировал. В своей работе стараюсь придерживаться "золотого" правила "Не навреди!"

Занятие по риторике. Речевая разминка перед публичным выступлением

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1842
46
17.11.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ворожейкина Мария Павловна

Учитель русского языка и литературы

Методическая разработка: Занятие по риторике. Речевая разминка перед публичным выступлением. Сценарий занятия готовился для открытого урока. Может с легкостью использоваться в качестве подготовки к соответствующему занятию или стать помощником на начальных этапах изучения и представления темы детям. Файл редактируемый.

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка: Занятие по риторике. Речевая разминка перед публичным выступлением.

 

Сценарий занятия готовился для открытого урока. Может с легкостью использоваться в качестве подготовки к соответствующему занятию или стать помощником на начальных этапах изучения и представления темы детям.

 

Файл редактируемый.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 620 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 861 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Медиаграмотность в современном информационном обществе

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 26 человек

Мини-курс

Основы неврологии: ключевые аспекты для педагогов

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Великие поэты и писатели: Уильям Шекспир, Жан-Батист Мольер, Джонатан Свифт

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов