Предварительная подготовка:
1) разучивание стихотворений по теме «Парад вежливых слов»
2) разучивание ролей из сценок Н. Юсупова «Простите», Кульская «Невежливая вежливость» и подбор реквизита;
3) подбор и запись ситуаций из жизни на аудионоситель;
4) подбор пословиц, поговорок, высказываний по теме.
5) деление класса на две группы;
6) подготовка слайдов.
Оформление класса:
- раздаточный материал для работы по группам (см. Приложение),
- жетончики,
- конвертики с тучкой и солнышком
Ход урока
I. Организационный этап.
(Слайд 1) Тема урока «Волшебница речь»
Сегодня у нас будет необычный урок. Урок - путешествие по «Азбуке вежливости».
На нашем уроке мы будем учиться дарить людям радость, быть приветливыми, внимательными, будем учиться общаться.
II. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.
А с чего же нам начать?
Кто поможет рассказать,
Что такое вежливость?
(Ответы учащихся)
Вывод: «Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой».
(Слайд 2) Историческая справка:
Слово «вежливость» произошло от древнерусского слова «вежа» - знаток, «ведать» - знать, т.е. знающий как себя вести.
Вежливый человек знает много вежливых слов, который приносят радость и добро.
1) «Вежливые слова».
(Слайд 3) «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».
Учитель:
1) Давайте, ребята, вспомним какие вежливые слова вы знаете. (учащиеся называют поочерёдно вежливые слова)
2) Игра «Распредели вежливых слов по группам»: слова-приветствия, слова-извинения, слова-прощания, слова-просьбы и благодарности.
(Учащиеся делятся на две группы при помощи цветных фишек и работают с карточками)
1. Здравствуйте! 7. Будьте добры.
2. Спасибо. 8. Будьте любезны.
3. Пожалуйста. 9. Доброе утро!
4. Извините. 10. Добрый день!
5. Благодарю. 11. Добрый вечер!
(Слайд 4) Проверка выполнения задания.
3) Путешествие продолжается. Мы на «Параде вежливых слов».
(Дети выходят с названиями вежливых слов и по очереди читают стихи).
«Парад вежливых слов»
Добрый день
- Добрый день! –тебе сказали
-Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.
Здравствуйте.
- Здравствуйте! – ты скажешь человеку
- Здравствуй! – улыбнется он в ответ,
И здоровым будет много лет.
Спасибо
За что мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас,
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз.
Пожалуйста
Отменить что ли, слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно
Простите
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать,
И что обещал – забывать,-
А если я все же забуду, -
Простите, я больше не буду.
Доброго пути!
Нам желают «Доброго пути!»-
Будет легче ехать и идти
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.
4) Поэтическая игра « Словарь вежливых слов»
1. Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого (спасибо).
2.Зеленеет старый пень
Когда услышит (добрый день).
3.Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы ( спасибо).
4.Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит при встрече (здравствуйте).
5.Когда нас бранят за шалости,
Говорим (простите, пожалуйста).
6. И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят (до свидания).
III. Этап обобщения и систематизации изученного.
1) «Волшебные слова».
Продолжаем путешествовать по «Азбуке вежливости». Вежливые слова люди называют волшебными, потому что, употребляя их при общении, собеседник выполняет вашу просьбу с желанием, может простить вас, в доказательство этому посмотрите сценку из стихотворения Н. Юсупова «Простите».
(Учащиеся инсценируют сценку)
Папа разбил
Драгоценную вазу
Бабушка с мамой
Нахмурились сразу.
Но папа нашелся:
Взглянул им в глаза
И робко и тихо
“Простите” сказал.
И мама молчит,
Улыбается даже.
- Мы купим другую,
Есть лучше в продаже…
“Простите!” -
Казалось бы,
Что в нем такого?
А вот ведь какое
Чудесное слово!
Беседа.
Ребята, почему папу так легко простили?
Как вы попросите прощение?
А надо ли вообще просить прощение?
Вывод: вежливые слова приносят добро и радость.
Вот как сказано об этом в стихотворении «Я и солнышко»
Солнышко ясное встало.
- Доброе утро ! – сказало.
- Доброе утро! – кричу я прохожим.
Весёлым прохожим,
На утро похожим.
Но если проснёшься,
А дождик в окно
Стучит да стучит
И без солнца темно ?
- Доброе утро,
Друзья, всё равно…
Придумано мудро!
- Доброе утро!
Учитель. Да, произнося вежливые слова, добрые слова, на душе у нас становится легче, лучше, светлее.
Физкультминутка.
Игра «Вежливо – невежливо (хлопаем – топаем)»
Сейчас мы с вами поиграем в игру “Вежливо - невежливо”. Правила такие: Если я читаю о вежливом поступке – вы хлопаете в ладоши. Когда я читаю о невежливом поступке – вы топаете ногами. Начнем.
- Поздороваться при встрече
- Толкнуть и не извиниться
- Свистеть, кричать, шуметь в школе.
- Уступить место старшим.
- Не вставать на обращение учителя.
- Помочь подняться по лестнице.
- Попрощаться уходя.
2) Сила волшебных слов.
Показ ситуации: «Пробегая по коридору, мальчик нечаянно задел товарища. Книги друга упали на пол. Издалека обидчик прокричал: «Извини!».
Вежливо ли поступил этот мальчик? (Мнения детей разделились).
Учитель. Сила волшебных слов зависит от того как мы их произносим: спокойно или радостно, вежливо или грубо.
Почему волшебные слова потеряли свою силу, мы узнаем из сценки.
(Показ сценки Кульской «Невежливая вежливость»)
Обещал отцу Петрусь:
- Я за вежливость возьмусь:
Буду всех благодарить,
Первым «здравствуй» говорить!
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье.
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал,
Только-только задремал.
А Петрусь как заорёт:
- С добрым утром, дед Федот!
Дед ругнул его спросонок:
- Убирайся, пострелёнок!
Вот Петрусь догнал Яринку,
Да как дёрнет за косынку:
- Ты куда, Яринка, стой,
Я здороваюсь с тобой!
Та отпрянула в сторонку,
Как невежлива девчонка.
Нёс вожатый стопку книг,
А Петрусь с ограды прыг.
Чуть не сел ему на плечи:
- Извините, добрый вечер!
- Ты – вожатый закричал, -
- И невежа, и нахал!
Петя очень удивлён.
Разве был невежлив он?!
Беседа.
Какие вежливые слова произносил Петрусь?
Почему стихотворение называется «Невежливая вежливость» ?
Был ли вежлив Петрусь?
Вывод: все эти слова хороши тогда, когда человек человеку действительно от души желает добра, здоровья.
3) Пословицы и поговорки, высказывания.
Работа по группам: собрать пословицу из двух частей.
Хочешь иметь друзей – будь вежлив.
Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям.
Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид.
Доброе слово лучше мягкого пирога.
Доброе слово дороже богатства.
На добрый привет – добрый ответ.
(Слайд 5) Проверка выполнения задания.
Объяснение значений этих пословиц.
4) Задачи и ошибки в культуре поведения.
Детям предлагается прослушать ситуации в аудиозаписи, в которых они должны найти ошибки и постараться проанализировать их.
(Дети продолжают работать в группах)
(1) Петя и Андрей спешит в буфет, и бежали по лестнице вниз через две ступеньки. Навстречу поднималась Анна Ивановна. Мальчики пробежали мимо, и лишь через минуту где-то послышалось: «Здравствуйте, Анна Ивановна!» Что им ответила учительница, мальчики не слышали. Они ворвались в буфет.
Перечислите ошибки, которые допустили мальчики в своем поведении.
(2) Лена сидела в трамвае. Она все время вертелась, болтала ногами. Ее соседка – старушка – отодвинулась: она боялась, что Лена испачкает ей пальто.
- Девочка, сиди спокойнее, пожалуйста. Так нельзя все-таки себя вести,- заметила старушка.
- А что я сделала? – возразила Лена. – Подумаешь!
Как надо было поступить девочке Лене?
(3) Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?»
Как нужно было правильно обратиться?
(4) Девочка возмущенно пожаловалась маме: «Во дворе мальчишка такой невежа, говорит: «Юлька, иди сюда!». «А как ты его зовешь?» - спросила мама. «Я ему просто кричу: «Эй, ты, подойди ко мне!».
Как надо правильно обращаться друг к другу?
IV. Подведение итогов.
1) Наше путешествие по «Азбуке вежливости» подошло к концу.
Если всё, что вы увидели и услышали научило вас быть вежливыми, чуткими и внимательными к другим людям, положите жетончики в конвертик с солнышком, а если нет - в конвертик с тучкой.
Теперь волшебные слова в вашей речи будут звучать чаще. И будете их вы произносить с улыбкой и искренне.
(Учитель читает стихотворение В.Солодухина «Слово о словах»)
Слово о словах.
Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай – не спеши,
Оно бывает то сурово,
То рождено теплом души.
Оно то жаворонком вьётся,
То медью траурной поёт.
Покуда слово сам не взвесишь,
Не выпускай его в полёт.
Им можно радости прибавить
И радость людям отравить.
Им можно радости прибавить
И камень в крошку раздолбить.
Оно одарит иль ограбит,
Пусть ненароком, пусть шутя,
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя.
Будь слову своему хозяин.
(Слайд 6) Напутственные слова:
Уважаешь других – уважаешь себя.
Относись к другим так, как хочешь, чтобы они к тебе
относились.
Доброе слово, что ясный день.
2) Разбор и запись домашнего задания.
Пользуясь домашней или школьной библиотекой, найти и записать в тетрадь по риторике пять пословиц, поговорок или высказываний про вежливость.
3) Оценка работы учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.