Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок риторики в 3 классе «Волшебница речь»

Урок риторики в 3 классе «Волшебница речь»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Волшебница речь.pptx

Тема урока: «Волшебница речь» .
Историческая справка Слово «вежливость» произошло от древнерусского слова «в...
«Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть» «Вежливые слова»
СЛОВА ПРИВЕТСТВИЯ ПРОЩАНИЯ ИЗВИНЕНИЯ ПРОСЬБЫ и БЛАГОДАРНОСТИ здравствуйте до...
1) Хочешь иметь друзей – будь вежлив. 2) Вежливый человек приветлив и всегда...
Уважаешь других – уважаешь себя. Относись к другим так, как хочешь, чтобы он...
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: «Волшебница речь» .
Описание слайда:

Тема урока: «Волшебница речь» .

№ слайда 2 Историческая справка Слово «вежливость» произошло от древнерусского слова «в
Описание слайда:

Историческая справка Слово «вежливость» произошло от древнерусского слова «вежа» - знаток, «ведать» - знать, т.е. знающий как себя вести. «Азбука вежливости»

№ слайда 3 «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть» «Вежливые слова»
Описание слайда:

«Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть» «Вежливые слова»

№ слайда 4 СЛОВА ПРИВЕТСТВИЯ ПРОЩАНИЯ ИЗВИНЕНИЯ ПРОСЬБЫ и БЛАГОДАРНОСТИ здравствуйте до
Описание слайда:

СЛОВА ПРИВЕТСТВИЯ ПРОЩАНИЯ ИЗВИНЕНИЯ ПРОСЬБЫ и БЛАГОДАРНОСТИ здравствуйте до свидания извините будьте добры доброе утро прощай простите будьте любезны добрый день пока благодарю добрый вечер до встречи спасибо пожалуйста

№ слайда 5 1) Хочешь иметь друзей – будь вежлив. 2) Вежливый человек приветлив и всегда
Описание слайда:

1) Хочешь иметь друзей – будь вежлив. 2) Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям. 3) Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид. 4) Доброе слово лучше мягкого пирога. 5) Доброе слово дороже богатства. 6) На добрый привет – добрый ответ. ПОСЛОВИЦЫ

№ слайда 6 Уважаешь других – уважаешь себя. Относись к другим так, как хочешь, чтобы он
Описание слайда:

Уважаешь других – уважаешь себя. Относись к другим так, как хочешь, чтобы они к тебе относились. Доброе слово, что ясный день. Напутственные слова

Название документа Пояснительная записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Урок риторики в 3 классе.

Тема урока: «Волшебница речь».

Тип урока: обобщение и систематизация изученного материала.

Это заключительный урок в разделе «Речевой этикет». Урок является, с одной стороны, обобщением и систематизацией знаний, с другой - уроком практического применения умений и закрепления практических компетенций, полученных учащимися на предыдущих уроках.

Цель урока:

обобщить и систематизировать знания детей по культуре общения;

Задачи

образовательные:

1) совершенствовать формы вежливых обращений друг к другу, моделируя нужные ситуации;

2) отрабатывать произнесение «волшебных» слов с правильной голосовой интонацией.

Развивающие:

1) коррегировать и развивать внимание и память учащихся;

2) развивать и корректировать чувства и эмоции детей;

3) корректировать и развивать связную устную речь учащихся.

Воспитывающие:

1) воспитывать толерантное отношение друг к другу;

2) воспитывать культуру общения и потребность в практическом использовании правил хорошего тона;

3) воспитывать нравственные качества.

Успешность в достижении ТДЦ урока выражается в выбранных методах и формах работы, которые стимулируют развитие коммуникативных навыков учащихся.

Методы обучения:

1) объяснительные

2) репродуктивно-поисковые

3) познавательный

4) сочетание словесных и наглядных методов, а также практических.

Формы работы:

1) фронтальная

2) групповая.

На разных этапах урока осуществлялись разные виды обратной связи с учащимися:

  • визуальная

  • выборочно-содержательная

  • фронтально-содержательная

Эти формы и методы обучения отобраны в соответствии с содержанием обучения, возрастными особенностями учащихся, а также они обеспечивают мотивацию учения.

На уроке использовались элементы ИКТ, а также здоровьесберегающих технологий - смена деятельности, проведение физкультминутки. Главным этапом урока был практический этап, когда ученики в сформировавшихся группах распределяли роли и задачи для выполнения практической работы.

Подготовка к практической деятельности активировала знания учащихся, необходимых для работы на уроке, проведение небольшого теоретического опроса по пройденному разделу подготовило учащихся к основной работе. Различные виды заданий мотивировали учащихся к получению дополнительных компетенций. Рефлексия учащихся дала осмысление своих действий и самооценку.

Подобранный материал урока способствовал развитию творческих способностей учащихся и интересу к учению.

На уроке осуществлялись межпредметные связи. А также были созданы все условия для собственного развития учащихся (ситуации выбора, самоконтроля, сотрудничества, содержательного общения).

В активе урока были компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон с аудиозаписями.

Результативность усвоения материала характеризуется следующими основными знаниями, умениями и навыками, полученными при изучении темы:

  • умение анализировать и оценивать общение;

  • корректность речевого поведения в различных ситуациях;

  • умение уместно использовать словесные и несловесные средства общения;

  • умение ориентироваться в ситуации общения, вступая в контакт и поддерживая его;

  • знание вежливых слов и умение их использовать в речи.


Уроки в такой форме очень удачны – видны не только знания учащихся, но и сами учащиеся с интересом используют свои знания.




















.


Название документа Вежливые слова.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Здравствуйте!


Будьте добры.


Простите.


Доброго пути!


До скорой встречи!


Прошу прощения.


Спасибо.


Будьте любезны.


Пожалуйста.


Доброе утро!


Извините.


Добрый день


Благодарю.


Добрый вечер!


До свидания!


Спокойной ночи!

Слова – благодарности, просьбы

_________________________________________________________________________

Слова – приветствия

______________________________________________________________________

Слова – извинения

_________________________________________________________________________

Слова – прощания

___________________________________________________________________________

Название документа Раздат материал.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Уважаешь других – уважаешь себя.

______________________________________________________________________________________________________________

Хочешь иметь друзей – будь вежлив.

____________________________________________________________________________________________________________

Относись к другим так, как хочешь, чтобы они к тебе

____________________________________________________________________________________________________________

относились.

_____________________________________________________________________________________________________________

Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям.

______________________________________________________________________________________________________________

Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид.

______________________________________________________________________________________________________________

Доброе слово лучше мягкого пирога.

_____________________________________________________________________________________________________________

Доброе слово, что ясный день.

______________________________________________________________________________________________________________

Доброе слово дороже богатства.

______________________________________________________________________________________________________________

На добрый привет – добрый ответ.

_____________________________________________________________________________________________________________




Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть.











Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приято с тобой.















Добрый день



Здравствуйте




Простите






Пожалуйста




Доброго пути



Название документа Ситуации.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Петя и Андрей спешит в буфет, и бежали по лестнице вниз через две ступеньки. Навстречу поднималась Анна Ивановна. Мальчики пробежали мимо, и лишь через минуту где-то послышалось: «Здравствуйте, Анна Ивановна!» Что им ответила учительница, мальчики не слышали. Они ворвались в буфет.

Перечислите ошибки, которые допустили мальчики в своем поведении.

__________________________________________________________


Лена сидела в трамвае. Она все время вертелась, болтала ногами. Ее соседка – старушка – отодвинулась: она боялась, что Лена испачкает ей пальто.

- Девочка, сиди спокойнее, пожалуйста. Так нельзя все-таки себя вести,- заметила старушка.

- А что я сделала? – возразила Лена. – Подумаешь!

Как надо было поступить девочке Лене?

__________________________________________________________

Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?»

Как нужно было правильно обратиться?

__________________________________________________________


Девочка возмущенно пожаловалась маме: «Во дворе мальчишка такой невежа, говорит: «Юлька, иди сюда!». «А как ты его зовешь?» - спросила мама. «Я ему просто кричу: «Эй, ты, подойди ко мне!».

Как надо правильно обращаться друг к другу.

_________________________________________________________________________





Название документа Титульн лист.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат № 5 VIII вида» г. Сосногорска









Урок риторики в 3 классе по теме

«Волшебница речь»






Учитель начальных классов:

Леонтьева Лариса Николаевна
















СОСНОГОРСК



Название документа Ход урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Предварительная подготовка:

1) разучивание стихотворений по теме «Парад вежливых слов»

2) разучивание ролей из сценок Н. Юсупова «Простите», Кульская «Невежливая вежливость» и подбор реквизита;

3) подбор и запись ситуаций из жизни на аудионоситель;

4) подбор пословиц, поговорок, высказываний по теме.

5) деление класса на две группы;

6) подготовка слайдов.


Оформление класса:

- раздаточный материал для работы по группам (см. Приложение),

- жетончики,

- конвертики с тучкой и солнышком


Ход урока

I. Организационный этап.

(Слайд 1) Тема урока «Волшебница речь»

Сегодня у нас будет необычный урок. Урок - путешествие по «Азбуке вежливости».

На нашем уроке мы будем учиться дарить людям радость, быть приветливыми, внимательными, будем учиться общаться.

II. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.

А с чего же нам начать?

Кто поможет рассказать,

Что такое вежливость?

(Ответы учащихся)

Вывод: «Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой».

(Слайд 2) Историческая справка:

Слово «вежливость» произошло от древнерусского слова «вежа» - знаток, «ведать» - знать, т.е. знающий как себя вести.

Вежливый человек знает много вежливых слов, который приносят радость и добро.

1) «Вежливые слова».

(Слайд 3) «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».

Учитель:

1) Давайте, ребята, вспомним какие вежливые слова вы знаете. (учащиеся называют поочерёдно вежливые слова)


2) Игра «Распредели вежливых слов по группам»: слова-приветствия, слова-извинения, слова-прощания, слова-просьбы и благодарности.

(Учащиеся делятся на две группы при помощи цветных фишек и работают с карточками)

1. Здравствуйте! 7. Будьте добры.

2. Спасибо. 8. Будьте любезны.

3. Пожалуйста. 9. Доброе утро!

4. Извините. 10. Добрый день!

5. Благодарю. 11. Добрый вечер!

(Слайд 4) Проверка выполнения задания.


3) Путешествие продолжается. Мы на «Параде вежливых слов».

(Дети выходят с названиями вежливых слов и по очереди читают стихи).

«Парад вежливых слов»

Добрый день

- Добрый день! –тебе сказали

-Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.


Здравствуйте.

- Здравствуйте! – ты скажешь человеку

- Здравствуй! – улыбнется он в ответ,

И здоровым будет много лет.


Спасибо

За что мы говорим «спасибо»?

За все, что делают для нас,

И мы припомнить не смогли бы,

Кому сказали, сколько раз.


Пожалуйста

Отменить что ли, слово «пожалуйста»?

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»

Нам становится неуютно


Простите

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду

И взрослых перебивать,

И что обещал – забывать,-

А если я все же забуду, -

Простите, я больше не буду.


Доброго пути!

Нам желают «Доброго пути!»-

Будет легче ехать и идти

Приведет, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему-нибудь.


4) Поэтическая игра « Словарь вежливых слов»

1. Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого (спасибо).

2.Зеленеет старый пень

Когда услышит (добрый день).

3.Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы ( спасибо).

4.Мальчик, вежливый и развитый,

Говорит при встрече (здравствуйте).

5.Когда нас бранят за шалости,

Говорим (простите, пожалуйста).

6. И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят (до свидания).


III. Этап обобщения и систематизации изученного.

1) «Волшебные слова».

Продолжаем путешествовать по «Азбуке вежливости». Вежливые слова люди называют волшебными, потому что, употребляя их при общении, собеседник выполняет вашу просьбу с желанием, может простить вас, в доказательство этому посмотрите сценку из стихотворения Н. Юсупова «Простите».

(Учащиеся инсценируют сценку)

Папа разбил

Драгоценную вазу

Бабушка с мамой

Нахмурились сразу.

Но папа нашелся:

Взглянул им в глаза

И робко и тихо

Простите” сказал.

И мама молчит,

Улыбается даже.

- Мы купим другую,

Есть лучше в продаже…

Простите!” -

Казалось бы,

Что в нем такого?

А вот ведь какое

Чудесное слово!


Беседа.

Ребята, почему папу так легко простили?

Как вы попросите прощение?

А надо ли вообще просить прощение?

Вывод: вежливые слова приносят добро и радость.

Вот как сказано об этом в стихотворении «Я и солнышко»


Солнышко ясное встало.

- Доброе утро ! – сказало.

- Доброе утро! – кричу я прохожим.

Весёлым прохожим,

На утро похожим.

Но если проснёшься,

А дождик в окно

Стучит да стучит

И без солнца темно ?

- Доброе утро,

Друзья, всё равно…

Придумано мудро!

- Доброе утро!


Учитель. Да, произнося вежливые слова, добрые слова, на душе у нас становится легче, лучше, светлее.


Физкультминутка.

Игра «Вежливо – невежливо (хлопаем – топаем)»

Сейчас мы с вами поиграем в игру “Вежливо - невежливо”. Правила такие: Если я читаю о вежливом поступке – вы хлопаете в ладоши. Когда я читаю о невежливом поступке – вы топаете ногами. Начнем.


- Поздороваться при встрече

- Толкнуть и не извиниться

- Свистеть, кричать, шуметь в школе.

- Уступить место старшим.

- Не вставать на обращение учителя.

- Помочь подняться по лестнице.

- Попрощаться уходя.


2) Сила волшебных слов.

Показ ситуации: «Пробегая по коридору, мальчик нечаянно задел товарища. Книги друга упали на пол. Издалека обидчик прокричал: «Извини!».

Вежливо ли поступил этот мальчик? (Мнения детей разделились).

Учитель. Сила волшебных слов зависит от того как мы их произносим: спокойно или радостно, вежливо или грубо.

Почему волшебные слова потеряли свою силу, мы узнаем из сценки.

(Показ сценки Кульской «Невежливая вежливость»)

Обещал отцу Петрусь:

- Я за вежливость возьмусь:

Буду всех благодарить,

Первым «здравствуй» говорить!

Вот мальчишка со стараньем

Выполняет обещанье.

Видит – утром у сторожки

Дремлет сторож на порожке.

На посту он ночь не спал,

Только-только задремал.

А Петрусь как заорёт:

- С добрым утром, дед Федот!

Дед ругнул его спросонок:

- Убирайся, пострелёнок!

Вот Петрусь догнал Яринку,

Да как дёрнет за косынку:

- Ты куда, Яринка, стой,

Я здороваюсь с тобой!

Та отпрянула в сторонку,

Как невежлива девчонка.

Нёс вожатый стопку книг,

А Петрусь с ограды прыг.

Чуть не сел ему на плечи:

- Извините, добрый вечер!

- Ты – вожатый закричал, -

- И невежа, и нахал!

Петя очень удивлён.

Разве был невежлив он?!


Беседа.

Какие вежливые слова произносил Петрусь?

Почему стихотворение называется «Невежливая вежливость» ?

Был ли вежлив Петрусь?


Вывод: все эти слова хороши тогда, когда человек человеку действительно от души желает добра, здоровья.


3) Пословицы и поговорки, высказывания.

Работа по группам: собрать пословицу из двух частей.

Хочешь иметь друзей – будь вежлив.

Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям.

Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид.

Доброе слово лучше мягкого пирога.

Доброе слово дороже богатства.

На добрый привет – добрый ответ.

(Слайд 5) Проверка выполнения задания.

Объяснение значений этих пословиц.


4) Задачи и ошибки в культуре поведения.

Детям предлагается прослушать ситуации в аудиозаписи, в которых они должны найти ошибки и постараться проанализировать их.

(Дети продолжают работать в группах)


(1) Петя и Андрей спешит в буфет, и бежали по лестнице вниз через две ступеньки. Навстречу поднималась Анна Ивановна. Мальчики пробежали мимо, и лишь через минуту где-то послышалось: «Здравствуйте, Анна Ивановна!» Что им ответила учительница, мальчики не слышали. Они ворвались в буфет.

Перечислите ошибки, которые допустили мальчики в своем поведении.


(2) Лена сидела в трамвае. Она все время вертелась, болтала ногами. Ее соседка – старушка – отодвинулась: она боялась, что Лена испачкает ей пальто.

- Девочка, сиди спокойнее, пожалуйста. Так нельзя все-таки себя вести,- заметила старушка.

- А что я сделала? – возразила Лена. – Подумаешь!

Как надо было поступить девочке Лене?

(3) Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?»

Как нужно было правильно обратиться?


(4) Девочка возмущенно пожаловалась маме: «Во дворе мальчишка такой невежа, говорит: «Юлька, иди сюда!». «А как ты его зовешь?» - спросила мама. «Я ему просто кричу: «Эй, ты, подойди ко мне!».

Как надо правильно обращаться друг к другу?


IV. Подведение итогов.

1) Наше путешествие по «Азбуке вежливости» подошло к концу.

Если всё, что вы увидели и услышали научило вас быть вежливыми, чуткими и внимательными к другим людям, положите жетончики в конвертик с солнышком, а если нет - в конвертик с тучкой.


Теперь волшебные слова в вашей речи будут звучать чаще. И будете их вы произносить с улыбкой и искренне.

(Учитель читает стихотворение В.Солодухина «Слово о словах»)

Слово о словах.

Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай – не спеши,

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души.

Оно то жаворонком вьётся,

То медью траурной поёт.

Покуда слово сам не взвесишь,

Не выпускай его в полёт.

Им можно радости прибавить

И радость людям отравить.

Им можно радости прибавить

И камень в крошку раздолбить.

Оно одарит иль ограбит,

Пусть ненароком, пусть шутя,

Подумай, как бы им не ранить

Того, кто слушает тебя.

Будь слову своему хозяин.


(Слайд 6) Напутственные слова:


Уважаешь других – уважаешь себя.

Относись к другим так, как хочешь, чтобы они к тебе

относились.

Доброе слово, что ясный день.


2) Разбор и запись домашнего задания.

Пользуясь домашней или школьной библиотекой, найти и записать в тетрадь по риторике пять пословиц, поговорок или высказываний про вежливость.


3) Оценка работы учащихся.











Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров423
Номер материала ДВ-539578
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх