Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка " Имя существительное"

Урок русского языка " Имя существительное"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема: Имя существительное. Обобщение.

Цель: 
- обобщить знания уч-ся об имени существительном; 
- закрепить навыки правописания изученных орфограмм; 
- развивать речевую деятельность; 
- воспитывать бережное отношение к людям и их чувствам; 

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.

Вид урока: нестандартный.

Методы: проблемно – поисковый, практический, игровой, метод взаимоконтроля, самооценки.

Формы работы: индивидуально – фронтальная, групповая.

Оборудование: раздаточный материал.

Ход урока.
1. Орг. момент. 

- Проверили порядок на своих рабочих местах, сели. 

( Наш девиз )

Каждый день – всегда, везде, 
На занятиях, в игре, 
Смело, чётко говорим, 
И тихонечко сидим. 
- Чтобы настроиться на работу, проведём разминку. 
2. Разминка «А что это у человека?» 
- Продолжите мои предложения: 
У птицы крыло – у человека…рука. 
У зверя лапа – у человека …нога. 
У конфеты фантик – у человека …одежда. 
У льва пасть – у человека …рот. 
У машины мотор – у человека …сердце. 
У берёзы сок – у человека …кровь. 
-
Что вы сейчас называли? (слова) 
- Чем похожи все эти слова? (это имена существительные) 
Ребята, сегодня на уроке о кокой части речи будем говорить .(«Имя существительное»). Урок будет необычный. Мы отправимся в путешествие по стране, которая называется Грамматика. Это очень большая страна, поэтому мы посетим лишь несколько станций. Путешествовать будем на поезде. Каждый ваш ряд будет маленьким поездом, парты – это вагоны, а вы - пассажиры. Если вы будете испытывать трудности при выполнении заданий, можно советоваться со своим соседом. Машинистами назначаю: (1- Алина;2- Арина; 3- Милена ). Эти ребята хорошо работали на уроках и получили отличные отметки за карточки. Они будут отвечать за выполнение всех заданий. Каждый из вас сможет получить «5», если работа в тетрадке будет выполнена без ошибок. В конце урока мы узнаем сколько друзей из нашего класса у Знайки и у Незнайки. Итак – поехали.

Песня

Мы едем, едем, едем, Нам солнышко светило,
В далёкие края. Нам ветер помогал.
Прекрасные соседи, И весело всем было
весёлые друзья. И каждый напевал.
Первая станция – «Станция вопросов и правил». Машинисты раздают ребятам вопросы для блиц турнира. Обсуждают . Каждый прочитывает свой вопрос и проговаривает ответ в группе. По команде учителя, дети встают в соответствии своему номеру, и дают полный ответ.
1. Что такое имя существительное?
2. Какие имена существительные отвечают на вопрос: кто? 
3. Приведи примеры существительных, которые отвечают на вопрос: кто?
4. Каким членом предложения может быть имя существительное?
5. Какие имена существительные называются собственными?
6. Какого рода бывают имена существительные?
7. Как изменяются имена существительные?
8. Как пишутся имена существительные с шипящими на конце слова?

9. Назовите признаки существительных. (постоянные и непостоянные)

Ответы учитель вывешивает на доску.

Мы сегодня на уроке с вами повторим всё что знаем о существительном
Задание выполнено. Отправляемся дальше.

Дети поют песню.
«Станция грамотеев». Мы выполним .

Минутка чистописания.

- Задание для чистописания подскажет скороговорка. Послушайте и повторите скороговорку: Проворонила ворона воронёнка.( Запись на доске)

- Подумайте, чем интересны слова в этом предложении.  (Все слова родственные; однокоренные. Слово ворона – словарное слово.).

- Выделим корень в каждом слове

- Какой звук произносится звонче других? (р)

- Что вы знаете про этот звук? (Звонкий, непарный согласный)

- Какой буквой обозначается этот звук? (Буквой Р.)

- Вы конечно поняли, какую букву мы сегодня напишем на минутке чистописания.

Физминутка.

А чтобы красиво писать, давайте разомнём свои пальчики.

Этот пальчик – маленький

Этот пальчик – слабенький.

Этот пальчик – длинненький.

Этот пальчик – сильненький.

Этот пальчик – большачок.

А все вместе - кулачок

Словарь: сорокапустарелкастрюлямнмедведьворобействороналфавит

Сорока капуста тарелка кастрюля медведь воробей ворона алфавит. 8 сл.

На какие группы можно разделить данные слова. (Кто? Что?)

Все в тетрадях 1 за доской. (Взаимопроверка)

Игра на внимание « Назови пару»

Он – ученик, она - …………

Он – школьник, она -……..

Он –кот, она -………

Он- рыбак, она- ………

Он слон, она-………..

Он – лев, она- ………….

Он –баран, она- …………

Как определить род имени существительного?

Женский род запомню я

И скажу: «Она - моя».

И запомню род мужской.

И опять скажу: «Он - мой».

Средний род: «Оно - моё!»

Это правило твоё.

Работа по группа: 1 ученик с группы записывает на доске, остальные в тетрадях.

  1. Выделите в словах окончание и укажите род:

книга, село, пень, щенок, лиса, февраль, двор, весна, лето, облако, лагерь, моряк, крыша, море, трава, ручей.

2. Вставьте, где нужно Ь.

Скрипач…, ключ…, рож…, ёрш…, камыш…, мыш…, шалаш…, трюкач…, трубач…, полноч….

  1. Определить число имён существительных.

Берег, окна , воробей , кости, крыша, ножницы, каникулы , буква,

Назовите слова – ловушки. Почему? Кто попался?

Когда имя существительное употребляется во множественном числе? А когда в единственном числе?

Молодцы! Справились с моим заданием.

  1. Физкультминутка

(для глаз)

Проведем друзья сейчас

Мы гимнастику для глаз.

Вправо, влево посмотрели

Глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз

Ты, хрусталик, не сердись.

Мы не будем циркуль брать

Будем взглядом круг писать!

Повторить так 8 раз

Лучше будет видеть глаз.

Задание выполнено. Отправляемся дальше. Дети поют песню.

5. «Станция заглавной буквы». Один выполняет на доске задание с листочка. Дети пишут предложения в тетрадь.
Задание: обведи в кружок нужную букву .Объясни, какое из повторяющихся слов надо записать с большой буквы, а какое с маленькой и почему.  (Запись на доске)

Вася (Р,р)ыбаков был у (Р,р)ыбаков. (С объяснением)

Наш (Ш, ш)арик поймал воздушный (Ш,ш)арик

Улетел (О,о)рёл за город (О,о)рёл.
Вот моя подружка(Р, р)оза, а в руке у (Р,р)озы(Р, р)оза.
6. Задание выполнено.

Отправляемся дальше. Дети поют песню.
Последняя станция - «Станция домашнего задания».

7. Тесты по теме " Имя существительное". 

1. Имя существительное обозначает

а) признак предмета

б) действие предмета

в) предмет

Ключ: в

2. Имя существительное отвечает на вопросы

а) какой? какая? какое? какие?

б) кто? что?

в) что делает? что сделает?

Ключ: б

3. К именам существительным относятся:

а) конфета, слон

б) весёлый, домашняя

в) скачет, поёт

Ключ: а

4. Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос:

а) что?

б) кто?

в) что делает?

Ключ: б

5. К неодушевлённым именам существительным относятся:

а) собака, девочка

б) корова, стул

в) пенал, школа

Ключ: в

6. Имена существительные единственного числа:

а) дятел, заяц

б) дятлы, зайцы

в) дятел, зайцы

Ключ: а

7. Имена существительные среднего рода:

а) стул, пальто

б) пальто, перо

в) цветок, окно

Ключ: б

8. С мягким знаком после шипящих пишутся существительные

а) среднего рода

б) женского рода

в) мужского рода

Ключ: б

Работа по учебнику стр. 144 упр. 380

Игра «Хлопни если слова обозначают предмет»

Шкаф парта деревянный окно цветок играть мальчик кошка снег .

8.Оценивание работ. Не простое ( Знайка и Незнайка)

« хорошо» Знайка

«плохо» Незнайка

 V. Подведение итогов урока.
У ч и т е л ь. Вот и закончилось наше путешествие, но не надолго. Изученные орфограммы будут сопровождать вас всю жизнь. Я надеюсь, что это путешествие по существительному, его орфограммам не последнее.
Вы, ребята, молодцы!
Все вы трудности прошли.
Существительное повторили,
Орфограммы не забыли.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема: Имя существительное. Обобщение.

Цель:
- обобщить знания уч-ся об имени существительном;
- закрепить навыки правописания изученных орфограмм;
- развивать речевую деятельность;
- воспитывать бережное отношение к людям и их чувствам;

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.

Вид урока: нестандартный.

Методы: проблемно – поисковый, практический, игровой, метод взаимоконтроля, самооценки.

Формы работы: индивидуально – фронтальная, групповая.

Оборудование: раздаточный материал.

Ход урока.
1. Орг. момент.

- Проверили порядок на своих рабочих местах, сели.

( Наш девиз )

Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.

- Чтобы настроиться на работу, проведём разминку.
2. Разминка «А что это у человека?»
- Продолжите мои предложения:
У птицы крыло – у человека…рука.
У зверя лапа – у человека …нога.
У конфеты фантик – у человека …одежда.
У льва пасть – у человека …рот.
У машины мотор – у человека …сердце.
У берёзы сок – у человека …кровь.
- Что вы сейчас называли? (слова)
- Чем похожи все эти слова? (это имена существительные)
Ребята, сегодня на уроке о кокой части речи будем говорить .(«Имя существительное»). Урок будет необычный. Мы отправимся в путешествие по стране, которая называется Грамматика. Это очень большая страна, поэтому мы посетим лишь несколько станций. Путешествовать будем на поезде. Каждый ваш ряд будет маленьким поездом, парты – это вагоны, а вы - пассажиры. Если вы будете испытывать трудности при выполнении заданий, можно советоваться со своим соседом. Машинистами назначаю: (1- Алина;2- Арина; 3- Милена ). Эти ребята хорошо работали на уроках и получили отличные отметки за карточки. Они будут отвечать за выполнение всех заданий. Каждый из вас сможет получить «5», если работа в тетрадке будет выполнена без ошибок. В конце урока мы узнаем сколько друзей из нашего класса у Знайки и у Незнайки. Итак – поехали.

Песня

Мы едем, едем, едем, Нам солнышко светило,
В далёкие края. Нам ветер помогал.
Прекрасные соседи, И весело всем было
весёлые друзья. И каждый напевал.

Первая станция – «Станция вопросов и правил». Машинисты раздают ребятам вопросы для блиц турнира. Обсуждают . Каждый прочитывает свой вопрос и проговаривает ответ в группе. По команде учителя, дети встают в соответствии своему номеру, и дают полный ответ.
1. Что такое имя существительное?
2. Какие имена существительные отвечают на вопрос: кто?
3. Приведи примеры существительных, которые отвечают на вопрос: кто?
4. Каким членом предложения может быть имя существительное?
5. Какие имена существительные называются собственными?
6. Какого рода бывают имена существительные?
7. Как изменяются имена существительные?
8. Как пишутся имена существительные с шипящими на конце слова?

9. Назовите признаки существительных. (постоянные и непостоянные)

Ответы учитель вывешивает на доску.

Мы сегодня на уроке с вами повторим всё что знаем о существительном
Задание выполнено. Отправляемся дальше.

Дети поют песню.
«Станция грамотеев». Мы выполним .

Минутка чистописания.

- Задание для чистописания подскажет скороговорка. Послушайте и повторите скороговорку: Проворонила ворона воронёнка.( Запись на доске)

- Подумайте, чем интересны слова в этом предложении. (Все слова родственные; однокоренные. Слово ворона – словарное слово.).

- Выделим корень в каждом слове

- Какой звук произносится звонче других? (р)

- Что вы знаете про этот звук? (Звонкий, непарный согласный)

- Какой буквой обозначается этот звук? (Буквой Р.)

- Вы конечно поняли, какую букву мы сегодня напишем на минутке чистописания.

Физминутка.

А чтобы красиво писать, давайте разомнём свои пальчики.

Этот пальчик – маленький

Этот пальчик – слабенький.

Этот пальчик – длинненький.

Этот пальчик – сильненький.

Этот пальчик – большачок.

А все вместе - кулачок

Словарь: сорокапустарелкастрюлямнмедведьворобействороналфавит

Сорока капуста тарелка кастрюля медведь воробей ворона алфавит. 8 сл.

На какие группы можно разделить данные слова. (Кто? Что?)

Все в тетрадях 1 за доской. (Взаимопроверка)

Игра на внимание « Назови пару»

Он – ученик, она - …………

Он – школьник, она -……..

Он –кот, она -………

Он- рыбак, она- ………

Он слон, она-………..

Он – лев, она- ………….

Он –баран, она- …………

Как определить род имени существительного?

Женский род запомню я

И скажу: «Она - моя».

И запомню род мужской.

И опять скажу: «Он - мой».

Средний род: «Оно - моё!»

Это правило твоё.

Работа по группа: 1 ученик с группы записывает на доске, остальные в тетрадях.

1.Выделите в словах окончание и укажите род:

книга, село, пень, щенок, лиса, февраль, двор, весна, лето, облако, лагерь, моряк, крыша, море, трава, ручей.

2. Вставьте, где нужно Ь.

Скрипач…, ключ…, рож…, ёрш…, камыш…, мыш…, шалаш…, трюкач…, трубач…, полноч….

3.Определить число имён существительных.

Берег, окна , воробей , кости, крыша, ножницы, каникулы , буква,

Назовите слова – ловушки. Почему? Кто попался?

Когда имя существительное употребляется во множественном числе? А когда в единственном числе?

Молодцы! Справились с моим заданием.

4.Физкультминутка

(для глаз)

Проведем друзья сейчас

Мы гимнастику для глаз.

Вправо, влево посмотрели

Глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз

Ты, хрусталик, не сердись.

Мы не будем циркуль брать

Будем взглядом круг писать!

Повторить так 8 раз

Лучше будет видеть глаз.

Задание выполнено. Отправляемся дальше. Дети поют песню.

5. «Станция заглавной буквы». Один выполняет на доске задание с листочка. Дети пишут предложения в тетрадь.
Задание: обведи в кружок нужную букву .Объясни, какое из повторяющихся слов надо записать с большой буквы, а какое с маленькой и почему. (Запись на доске)

Вася (Р,р)ыбаков был у (Р,р)ыбаков. (С объяснением)

Наш (Ш, ш)арик поймал воздушный (Ш,ш)арик

Улетел (О,о)рёл за город (О,о)рёл.
Вот моя подружка(Р, р)оза, а в руке у (Р,р)озы(Р, р)оза.
6. Задание выполнено.

Отправляемся дальше. Дети поют песню.
Последняя станция - «Станция домашнего задания».

7. Тесты по теме " Имя существительное".

1. Имя существительное обозначает

а) признак предмета

б) действие предмета

в) предмет

Ключ: в

2. Имя существительное отвечает на вопросы

а) какой? какая? какое? какие?

б) кто? что?

в) что делает? что сделает?

Ключ: б

3. К именам существительным относятся:

а) конфета, слон

б) весёлый, домашняя

в) скачет, поёт

Ключ: а

4. Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос:

а) что?

б) кто?

в) что делает?

Ключ: б

5. К неодушевлённым именам существительным относятся:

а) собака, девочка

б) корова, стул

в) пенал, школа

Ключ: в

6. Имена существительные единственного числа:

а) дятел, заяц

б) дятлы, зайцы

в) дятел, зайцы

Ключ: а

7. Имена существительные среднего рода:

а) стул, пальто

б) пальто, перо

в) цветок, окно

Ключ: б

8. С мягким знаком после шипящих пишутся существительные

а) среднего рода

б) женского рода

в) мужского рода

Ключ: б

Работа по учебнику стр. 144 упр. 380

Игра «Хлопни если слова обозначают предмет»

Шкаф парта деревянный окно цветок играть мальчик кошка снег .

8.Оценивание работ. Не простое ( Знайка и Незнайка)

« хорошо» Знайка

«плохо» Незнайка

V. Подведение итогов урока.
У ч и т е л ь. Вот и закончилось наше путешествие, но не надолго. Изученные орфограммы будут сопровождать вас всю жизнь. Я надеюсь, что это путешествие по существительному, его орфограммам не последнее.
Вы, ребята, молодцы!
Все вы трудности прошли.
Существительное повторили,
Орфограммы не забыли.

Общая информация

Номер материала: ДВ-512614
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>