303399
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка 3 класс по теме "Правописание слов с разделительным ъ и ь знаками" УМК "Школа 2100"

Урок русского языка 3 класс по теме "Правописание слов с разделительным ъ и ь знаками" УМК "Школа 2100"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по теме «Разделительный ъ и ь знаки» 3 класс УМК «Школа 2100»



Правописание слов с разделительными ъ и ь

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

  • Образовательная: правильно употребляют в словах разделительные ъ и ь, объясняя написанное.

  • Воспитательная: сохраняют мотивацию к изучению учебного материала, терпеливо выслушивают ответы одноклассников, адекватно относятся к критике учителя;

  • Развивающая: развивают орфографическую зоркость, мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, конкретизация)

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, проектор, интерактивная доска (возможно экран), аудио колонки;

плакаты «Разделительный ъ» и «Разделительный ь» из комплекта «Наглядные материалы по русскому языку для 3 класса»; учебник (Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. 3 класс. Часть 1.- М.: Баласс,2005 - Образовательная система «Школа 2100»);

Аннотация

Тема является одной из самых сложных в освоении её младшими школьниками. Для данного урока важно не расширение количества информации, а её систематизация. Усилить мотивацию детей к изучению данной темы можно при помощи технических средств (использование компьютера, интерактивной доски, ЦОР);

В ходе урока обучающиеся актуализируют знания о правописании разделительных ъ и ь; закрепляют умения использовать правила и алгоритмы; развивают орфографическую зоркость и творческие. способности;

Урок разработан в рамкох ОС «Школа 2100», поэтому реализует технологию проблемно-диалогического обучения

Описание использования средств ИКТ.

Вид ресурса


Презентация

Формат ресурса

Notebook

Smart Notebook File

Возможности использования дидактического материала:


Учитель может использовать данный дидактический материал в течение всего урока: на этапах актуализации знаний, постановки цели урока, закреплении изучаемого материала, в момент рефлекии.

Учеником данный материал используется для эффективного формирования качественных знаний, умений и навыков по теме «Разделительные ъ и ь»;


План урока:

I. Орг. Момент. (2 мин.)

II. Языковая разминка. (10 мин.)

1. Игра «Разгадай и собери слово». Условие игры: учитель читает определение слова из словаря, а задача игрока (ученика) разгадать это слово и «собрать» его из частей, представленных на интерактивной доске. (СЛАЙД )

1)Место, по которому можно объехать что-нибудь.

Запись на доске: объезд

  • Подчеркни опасное место;

  • Назови и обозначь орфограмму.

2) Сооружение для отопления помещения и приготовления пищи.

Запись на доске: печка

  • Подчеркни опасное место;

  • Назови и обозначь орфограмму.

3) Снежная буря.

Запись на доске: вьюга

  • Подчеркни опасное место;

  • Назови и обозначь орфограмму.

4) Помещение для разведения и выращивания растений

Запись на доске: теплица

  • Подчеркни опасное место;

  • Назови и обозначь орфограмму.

2. Проверь правильность выполнения этого задания в тетради, сверившись с доской.

3. Назовите общие признаки слов, которые вы записали.

(Эти слова называют предметы и отвечают на вопрос что?)

4. Назовите слова (из составленных вами), которые подходят к следующим звуковым моделям:


(объезд)


  • Докажите, что эти слова подходят к указанным моделям. Для этого запишите транскрипцию каждого слова так, чтобы под каждым знаком модели находился соответствующий звук; посчитайте количество букв и звуков. (обучающиеся работают на интерактивной доске)

Зhello_html_1298be3c.gifапись на доске:

hello_html_4022b6f2.gif





  • Как вы думаете почему эти слова были в языковой разминке? (Потому что мы сейчас изучаем правописание слов с разделительными ъ и ь)

III. Формулирование темы и цели урока. (3 мин.)

  1. Обратите внимание на звуковые модели этих слов и на сами слова. Что заметили?

    • (Ь и Ъ – не обозначают звуков;

    • ь – разделяет два мягких согласных звука, стоящих рядом;

    • ъ – разделяет два согласных звука, стоящих рядом);

  2. Сделайте вывод о назначении ъ и ь в этих словах. (ьи ъ - разделительные)

  3. Подберите несколько слов, в которых ь и ъ также будут разделять согласные звуки. (Записать несколько слов на доске и цветом выделить ь и ъ.)

  4. Сформулируйте тему урока. (Правописание слов с разделительными ъ и ь.);

  5. Поставьте цель урока. (Отработать умение писать разделительные ъ и ь в словах)

  6. Где вам пригодится указанное умение? ( в жизни: грамотно писать);

(Тема и цель урока фиксируются на доске СЛАЙД )

Физминутка

IV. Актуализация знаний. (3 мин.)

  1. Расскажите правило написания разделительных ъ и ь в словах.

(обучающиеся могут рассказать правило с опорой на схему из комплекта «Наглядные материалы по русскому языку для 3 класса» к учебнику Бунеева Р.Н.,)

  1. Сформулируйте алгоритм написания разделительных ъ и ь в словах, составленный вами на прошлом уроке. СЛАЙД

    • Прочитай слово, послушай, есть ли в нём звук [й,] после согласного перед гласным?

    • Выдели в слове корень.

    • Подумай, где пишется разделительный знак: в корне или между приставкой и корнем? Если в корне – пиши ь, если между приставкой и корнем – ъ.

    • Проверь написанное.

  2. Как обозначается указанная орфограмма?

  3. Какая орфограмма ещё может встретиться в словах с разделительными ь и ъ? (безударная гласная в приставке).

V. Работа с учебником. (7 мин.)

  • Достигнуть цели, поставленной вами, поможет упражнение 166 на стр. 114.

  • Что нужно сделать? (списать слова, в которых есть разделительные ъ и ь)

Обучающиеся по цепочке выходят к интерактивной доске и выполняют задание с комментированием собственных действий)

  • Вывод: Каким правилом вы пользовались при выполнении этого упражнения? На что ещё вы опирались при выполнении упражнения? (на алгоритм написания разделительных ъ и ь в словах);

Физминутка

VI. Индивидуальная работа по карточкам с ответами. (4 мин)

Для того, чтобы проверить насколько каждый из вас правильно употребляет разделительные ь и ъ в словах, я предлагаю вам работу по карточкам с ответами. Но помните, что ответами можно пользоваться только в том случае, когда вы испытываете затруднения. В этом случае я прошу обязательно сообщить мне об этом специальной отметкой на полях.

Карточки:

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

  1. Обез…яна, с…ехать, весел…е;

  2. Под…ём, гост…я, об…явление;

  3. Мурав…и, с…ёжился, раз…ярился;

  4. Об…яснение, осен…ю, пит…евая (вода);

Вывод. Результаты вашей работы я сообщу вам на следуюем уроке.

Vhello_html_m3e165e7b.pngII. Творческое задание.(9мин.)

Вhello_html_m9ad801e.png завершении нашего урока мы выполним творческое задание. СЛАЙД

Запись на доске:

hello_html_781511c7.gif

Сhello_html_2f395191.pngобрались птицы у и чирикают. Хлопают



hello_html_m2eddaf3a.png

и клюют зёрна. Вдруг одному из по спине – плюх.



Кто же птенчиков? …


(По Н. Сладкову)



  • Прочитайте запись.

  • Это текст? Докажите.

  • Что заметили? (Некоторые слова в форме ребусов. В тексте нет заключительной части.)

  • Замените ребусы словами. (Сверьтесь с экраном)

  • Что ещё нужно будет сделать? (Придумать окончание тексту)

  • После того, как дети уже высказали все свои варианты окончания текста, предлагается прочитать авторский вариант . (Окончание текста: Это сосульки виноваты.)

  • Спишите текст. Обозначьте изучаемые орфограммы в словах.

VIII. Итог. (5 мин)

  1. Какую цель вы ставили перед собой в начале урока?

  2. Удалось ли вам достичь этой цели?

  3. Что помогло вам в достижении цели? (правила написания разделительных ъ и ь в словах и алгоритм написания разделительных ъ и ь в словах.

  4. Отметьте свой уровень на шкале личных достижений. (Выходя из класса, я прошу вас сделать то же самое на общей шкале личных достижений);

  5. Спасибо за работу на уроке. Выставление отметок.

IX. Домашнее задание.

1. Найти и записать 3 пословицы, в которых будут употребляться слова с разделительными

ъ и ь. Обозначить указанные орфограммы.

2. Придумать 3 слова – ребуса по изучаемой теме.


Общая информация

Номер материала: ДБ-269112

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.