338967
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка 3класс система Л.В.Занков

Урок русского языка 3класс система Л.В.Занков

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Именительный и винительный падежи имён существительных

 Цели урока:

 1. Образовательные:  совершенствовать умения   учащихся различать существительные в именительном и винительном   падежах, формировать навык употребления  их в речи.

2.Развивающие: развивать наблюдательность, произвольное внимание, используя приемы анализа, синтеза при рассмотрении языкового материала, создать условия для реализации себя в процессе познавательной и интеллектуальной деятельности, развивать устойчивый интерес к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске.

3.  Воспитательные: воспитывать умение работать в паре, в группе; умение вести диалог: ученик-ученик, ученик-учитель, способствовать формированию  адекватной  самооценки.  

Ход урока:

  1. Орг. момент

2.Словарно – орфографическая работа

 Запись на доске.

СЕЗОН ВИНТИК ЗОНТИК

КИВОК УКАЗАЛ ? (какое слово должно быть следующим?)- вокзал

Запишите это слово, поставьте ударение , выполните фонетический разбор, назовите орфограммы.

3.Подготовка к восприятию

 Мы с вами знаем, что в русском языке шесть падежей. Но возникает новый вопрос: все ли они одинаково употребляются в речи. Ученые  задумались над этим, проанализировали тексты, подсчитали, и выявилась весьма примечательная картина в русском языке. Оказывается, падежи употребляются крайне неравномерно: один часто, другие редко. Самым частым падежом в письменной речи является именительный падеж, затем идет родительный и затем винительный. На эти три падежа приходится 77% всех падежных форм, а на остальные три только 23%. В разговорной речи лидирует также именительный, на втором месте по частоте употребления винительный падеж, родительный занимает почетное третье место.



- Ребята, вчера я слышала разговор двух мальчиков.    Спор у них  вызвала загадка, в которой надо было определить падеж имен существительных. А загадка такая: “ В золотой клубочек спрятался дубочек”. Один из мальчиков рассуждал так: “Клубочек – кто? что? Именительный падеж”. А другой мальчик говорил: “кого? что? Это винительный падеж”. Интересно, кто же из них прав? (ответы детей)

-А как вы думаете чему сегодня мы с вами будем учиться на уроке? Сформулируйте тему урока. Какие задачи мы поставим перед собой?

Узнать…

Научиться…

-Как мы построим работу, чтобы успешно справиться с задачами.

-Будем работать в парах, в группах, наблюдать, делать выводы.

-А зачем нам надо уметь различать данные падежи?

Давайте разрешим спор мальчиков. Запишите загадку в тетрадь. Как в предложении определить какой падеж у слова клубочек? ( надо выделить основу предложения)

Имя существительное, которое является подлежащим всегда стоит в И.П. Послушайте как падежи о себе говорят:

Я именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд.

Меня легко все узнают

И в подлежащее зовут.

Предлогов с детства не люблю,

 С собою рядом не терплю.

Мои вопросы кто? и что? –

Ни с чем не спутает никто.

 

А я – винительный падеж,

И я во всем виню невежд.

Зато отличников люблю,

Для них «пятерки» я ловлю.

Кого позвать, во что играть,

Готов ребятам подсказать

Итак ,как отличить И.П. от В.П.

1.Определить каким членом предложения является, если подлежащее то И.П….

2. Задать вопросы( у В.П. есть вспомогательные вопросы)

3. Наличие предлогов.

- А где мы можем узнать правильно ли мы сделали вывод? ( в учебнике) стр.52 сведения о языке.

Физминутка

- А сейчас, ребята, мы с вами немного поиграем. Давайте выйдем из-за парт и выполним физические упражнения. Если услышите имя существительное, стоящее в именительном падеже, вам надо присесть, если же имя существительное будет стоять в винительном падеже, то вам необходимо встать на носочки и потянуться. Итак, приступаем:

Через лужу, весна, вода, за речку, поляна,  улицу,  дорога, в омут,
 дом.


Работа в группах. Давайте закрепим, что мы узнали.


Определите падеж имен существительных в словосочетаниях:

подписал открытку, тяжёлая туча, лесная тропинка, прошел через поляну, напевал песню, размывает берег, перелётные птицы, умная девочка, освежила воздух, весёлая  песня, уронил карандаш, новый альбом, попался в сеть, лесная опушка, за высокий забор. (на обратной стороне доски)



Работа в парах. Спишите, определите падеж существительных.

Море размывает берег. 

 На опушку выбежал олень. 

  Птицы вьют гнёзда. 

  На дерево вспорхнула птица.(проверка)

Тест

1.На какие вопросы отвечают имена существительные в винительном падеже?

А Кто? Что?                                  Б. Кем? Чем?

В. Кого? Что?                               Г. Кого? Чего?

 

2. С какими предлогами употребляются имена существительные в именительном падеже?

А в, на, через                                  Б. без предлогов

В. к, по                                           Г. у, из, до, около

 

3. Каким членом предложения является имя существительное в винительном падеже?

А  подлежащим                                  Б. сказуемым

В. второстепенным членом        

 

4. В каком падеже стоит имя существительное в словосочетании:

увидел сестру

А  И.п.                                                         Б.  Р.п.

В.  Т.п.                                                         Г.  В.п.

  - Для чего мы проводили тест?  (Чтобы проверить, как мы научились различать Именительный и Винительный падежи) 

 - Чему мы сегодня учились на уроке? Какие задачи мы ставили в начале урока? Как вы считаете наш урок достиг своей цели?

      Рефлексия.

-Наш урок закончился, и я хочу узнать, с каким настроением вы уходите с него. Что вам запомнилось на уроке? Что больше всего понравилось? Какие желания возникли у вас на сегодняшнем уроке?  Это мы узнаем, выполнив  упражнение «Плюс, минус, интересно». 

В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.
В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. 
В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю. Для учащихся наиболее важными будут графы «П» и «И», так как в них будут содержаться памятки о той информации, которая может им когда-нибудь пригодиться. 

-Ребята, а с каким еще падежом можно перепутать В.П.? (с Р.П.) .А как отличить В.П. от Р.П.? Об этом мы с вами узнаем на следующем уроке.







Общая информация

Номер материала: ДВ-501738

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.