Урок русского языка на тему "Что ты знаешь о словах?" (3 класс)

                  УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3-Б КЛАССЕ

  (подготовила и провела учитель 1 категории Каднай И.В.)

Тема. Что ты знаешь о словах?

Цель: * систематизировать и  углубить знания о словах;

             * совершенствовать умения различать в слове лексическое и грамматическое значения, выявлять принадлежность слова к определенной части речи, разбирать слова по составу;

             * учить пользоваться словарями;

             * упражнять в решении орфографических задач;

             * развивать орфографическую зоркость, внимание, коммуникативные умения;

             * воспитывать интерес и уважение к родному языку.

Оборудование: учебник "Русский язык. 3 класс, М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко" УМК «Гармония», тетрадь "Русский язык. 3 класс.  К тайнам нашего языка" № 3, презентация, Толковый словарь В.И.Даля, Толковый словарь школьника, глоссарий, карточки с заданиями для работы в группах.

                                            ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

     Прозвучал уже звонок,

     Начинается урок.

     Ну-ка, дружно повернулись

     И друг другу улыбнулись,

     Улыбнитесь мне, гостям,

     И  садитесь по местам.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.

     1. Чтение учителем стихотворения Вероники Юркиной "Слова".

Разные слова живут на белом свете,

Всякие слова гуляют по планете:

Ясные и смелые, добрые и злые...

Лишь бы говорили, лишь бы не немые.

Словом можно вылечить, а можно и обидеть,

Словом можно выручить, можно ненавидеть.

Есть слова любимые, нежные, приятные,

Есть слова счастливые, всем всегда понятные -

Добро и радость, мир и счастье

Помогут нам в любых несчастьях.

Улыбка, детство, мама, дом

Для нас растопят лед кругом,

В сердце проникают, в нем живут и зреют,

Наше настроение выразить умеют.

     - Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (о словах)

     - А что такое слово? (ответы детей).

         2. Знакомство со значением слова "Слово" из толкового словаря С.И.Ожегова (вывешиваю на доске):

Слово - единая единица языка, служащая для наименования понятий, предметов, лиц, действий, состояний, признаков, связей, отношений, оценок.

Слово -речь, способность говорить.

Слово - право, позволение говорить публично.

Слово - текст к музыкальному произведению.

       - Знаете ли вы пословицы о словах?

 (Слово  не птица - вылетит, не поймаешь.

Слово дороже золота.

Словом можно убить.

Кто в слове скор, тот в деле редко спор.

Дал слово - держи.)

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА (слайд 1).

     - Что вы знаете о словах? (ответы детей).

     - Выберите и сформулируйте цели нашего урока (слайд 2).

IV. ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ.

     1. Упр.550, с.94  (слайд 3).

- Расскажите, что можете, о таких словах?

- Подберите и запишите к схемам по одному примеру.

- Допишите к ним имена существительные, которые могут стать командирами.

     2.  Работа в группах: Упр.549, с.93 (слайды 4 и 5) .

- Какие слова были задуманы?

- Можете ли точно назвать часть речи, к которой они относятся?

- Подберите слова по заданной схеме (раздаю карточки с заданиями каждой группе,  дети подбирают слова, вывешивают на доске).

     - Какое значение слов было представлено в наших схемах -  основы (лексическое) или окончания (грамматическое)?

     3. Беседа.

- Итак, род, число, падеж слов мы можем узнать по окончанию.

- А как узнать лексическое значение слова? (в толковом словаре) (слайд 6).

      4.Сообщение учителя о В.И.Дале (слайд 7)

     Владимир Иванович Даль был человеком необыкновенным. Он был моряком, врачом, писателем, натуралистом. Он плавал по морям, воевал, путешествовал, сочинял сказки и повести, делал сложные хирургические операции, строил мосты, написал учебники "Ботакика", "Зоология". Умел построить модель корабля и изготовить тончайшее украшение из стекла.

     И где бы ни ездил Даль, чем бы ни занимался, он всегда собирал слова.

     "Человек рожден на труд",- говорил Даль.

     Полвека посвятил он собиранию слов, т.к. любил и понимал родной язык, умел вслушиваться, вдумываться в живое народное слово.

     В.И.Даль первым назвал свой словарь толковым. (показываю).

     5. Физкультминутка (слайд 8)

     6. Знакомство со значением слов. Упр.551, с.94 (слайд 9).

     1) Аппарат для сбора пыли (пылесос);

     2) машина для натирки полов (полотер);

     3) приспособление для приготовления фарша (для рубки мяса) (мясорубка).

     - Чем похожи эти слова?

     - Запишите и разберите их по составу.

     7. Упр.552,  с.94 (слайд 10).

     - Какие 2 слова  разных частей речи задумали, которые оканчиваются на

-чь?

     8. Упр.553, с.94 (слайд 11).

     - На какие группы можно разбить слова:

плач?, доч?,  стереч?, матч?, леч?, ноч?, калач?, теч?, стрич?,

 дич?,  печ?

     - Проверьте себя (слайд 12).

     9. Решение орфографических задач (слайды 13, 14):

 * вставить  и объяснить орфограммы в словах;

* списать предложения;

     10. Повторение о членах предложения (слайд 15).

     Выбрать предложение, в котором слово  калач является подлежащим:

1) Ты любишь калач?

2) Мама испекла калач.

3) Калач получился румяны, вкусный.

V. ИТОГ УРОКА (слайд 16)

VI. РЕФЛЕКСИЯ (слайд 17).

- Сегодня я смог…

- За этот урок…

 – Я узнал… 

 - Для меня было открытием…

-  Мне кажется важным…

- Продолжите предложение: Теперь я знаю о слове ... (слайд 18)

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (слайд 19).

     с.95, упр.554