Урок русского языка на тему: Главные и второстепенные члены предложения

Четверть ІV		День	Урок:         русский язык
Название занятия:		Главные и второстепенные члены предложения.
Общая цель:		Познакомить с главными и второстепенными членами предложения
Ожидаемый результат:		- знают, что подлежащее и сказуемое – главные члены предложения - знают названия второстепенных предложений -умеют находить главные члены предложения -умеют находить второстепенные члены предложения
Тип урока:		Урок по ознакомлению учащихся с новым материалом
Задания:		Работа в парах (орфографическая минутка), работа в группах (определение грамматической основы предложения)
Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:		Карточки для работы в парах и группах, памятки
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя			Действия учеников
Вводная часть (3 мин)	I. Психологический настрой Здравствуй, день, здравствуй, друг, Здравствуй, песен щедрый круг, Здравствуй, мир, здравствуй, век, Здравствуй, добрый человек! Я хочу учиться, Я хочу трудиться, Я хочу, трудясь, учиться, Я хочу, учась, трудиться.			Настраиваются на урок
Презентация (15 мин)	І. Актуализация опорных знаний. 1.Минутка каллиграфии. -Определите  закономерность и пропишите Одо ово обо оод оов ооб «Апрель богат водою». 2.Словарная работа:  январь, февраль, апрель, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь. Самооценивание. 3. Орфографическая минутка: подобрать проверочное слово, ставить пропущенные буквы (работа в парах) Т…жёлый - … ,   пов…р - … ,  г…стить - … ,  зап…х - … , д…брота - …, задр…жал - … , б…дный - … ,  л…дяной - …, в…ренье - … , скр…пит - ….  Определить часть речи каждого слова, найти однокоренные слова. Взаимооценивание			Записывают слова под диктовку Проводят самооценивание Подбирают проверочное слово Определяют части речи и однокоренные слова Проводят взаимооценивание
Основная часть (22 мин)	I. Формирование новых знаний, умений, навыков. 1. Повторение знаний о предложении (работа в группах): составление кластера по теме «Предложение» Взаимооценивание 2. Знакомство с новым материалом. Подведение к теме (работа в мини-группах): работа с деформированным предложением. Составить предложение, определить его вид по интонации и цели высказывания. Светит яркое весеннее солнышко. Как быстро растаял снег! Ребята смастерили скворечники. Какие птицы уже прилетели? Из берлоги вылез бурый медведь. Когда же  проснутся разные насекомые? - Назовите слово, которое показывает о чем или о ком говорится в предложении. Подчеркните одной линией. - Назовите действие, которое совершает данный предмет. Подчеркните двум линиями. - Прочитайте предложения без этих слов. Что заметили? Какой вывод можно сделать? Знакомство с понятиями «грамматическая основа предложения», «подлежащее», «сказуемое» Чтение правила в учебнике. 3. Упражнение в определении главных членов предложения. Упражнение 505. Формативное оценивание «Сигналы рукой» 4. Упражнение в определении главных и второстепенных членов предложения. Записать текст, определить орфограммы, выполнить синтаксический разбор (по памятке и составленному алгоритму).      Настали теплые деньки. С неба падают капли дождя. По влажной тропе ползет жук. Вот он скрылся в траве. Вдруг раздался шум. Это на тропу вышел лось. 5. Закрепление знаний о главных второстепенных членах предложения (по памятке): игра «Закончи предложение» - Члены предложения бывают ….. - Главные члены предложения – это …. - Второстепенные члены предложения – это …. - Член предложения, который показывает о ком или о чем говорится в предложении  - это … - Член предложения, который обозначает действие – это … - Чтобы определить второстепенный член предложения надо ….			Составляют кластер Проводят взаимооценивание Составляют предложения из слов: каждая группа одно предложение. Определяют слова, предлагаемые учителем Знакомятся с графическим обозначением подлежащего и сказуемого Знакомятся с правилом Выполняют упражнение в тетради Определяют уровень понимания темы
Подведение итогов (5 мин)	І. Рефлексия «Закончи предложение» Я сегодня узнал, что ….. Меня заинтересовало, что ….. Я научился …. ІІ. Д/з: правило на стр. 188, упражнение 507.			Оценивают уровень усвоения знаний Записывают задание