Урок русского языка "Правописание предлогов с именами существительными" (2 класс)

Урок : «Правописание предлогов с именами существительными» 2 класс

 Педагогические задачи: Создать условия для формирования умения правильно писать  предлоги со словами раздельно; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке.

Планируемые предметные результаты: учащиеся научатся употреблять предлог с именами существительными или местоимениями; устанавливать связь слов в предложении с помощью предлога, писать предлоги отдельно от других слов, определять правила правописания.

Познавательные результаты:   самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее.

Регулятивные результаты: высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие корректив.

Коммуникативные результаты: критично относиться к своему мнению; уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми, придерживающимися другого мнения; понимать точку зрения другого; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.

Личностные   результаты: осознавать и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,   «настоящий друг», «справедливость», «народ», «национальность», «желание понимать друг друга», «желание понимать позицию другого»; планировать дальнейший образовательный маршрут; осознанно готовиться к урокам русского языка, выполнять задания, формулировать свои вопросы и задания для одноклассников.

Оборудование:  компьютер, проектор, конверты с заданиями для работы в группах, презентация, смайлики на каждого учащегося.

                                              Ход урока

1.      Мотивация.

Возьмемся за руки друзья.

Нам скучать никак нельзя.

За работу мы возьмемся

И успехов все добьемся!

Слайд №1.

  - Ребята, я хочу пожелать вам удачи на уроке.

   2. Актуализация знаний.  Самоопределение  к деятельности.

Работу начнем с отгадывания загадки: «Мал, да удал… В предложении бывает, фразу строить помогает. Что это?»   (Предлог)

-С какими частями речи  употребляется предлог? ( С именами существительными и местоимениями)

-Как пишутся предлоги со словами? (Раздельно)

-Определите тему урока. Слайд №2 (тема урока)

 Это новая тема?  (Нет)

-Какую цель поставим перед собой? (Научимся писать предлоги со словами раздельно).

3.      Чистописание        Слайд №3

В   во

-Можно ли эти буквосочетания назвать словами?  (Да, это предлоги)

4.     Работа в парах. Слайд №4

Запишите слова в два столбика: (за) лесом,  (у)бежать,  (за)вернула,   (с)дерева,  (на)парте,  (по)резать.

Проверка: обменяйтесь тетрадями с ребятами, сидящими за вами. Кто написал без ошибок? А кто допустил  одну ошибку, но сумел найти ошибку у одноклассника? Молодцы! 

-У какой части речи нет предлогов? ( У глаголов)

5.  Словарная работа. Слайд №6

7-8   учащихся   диктуют словарные слова и объясняют их написание.

6.     Составить предложение. Слайд №7

Веселый,  поляне, сверчок,  гуляет.

-Какой части речи не хватает?  (Предлога)

-Для чего нужен предлог?  (Для связи слов в предложении)

Предложение записываем на доске и в тетради. Проводится разбор по членам предложения и по частям речи.

Физкультминутка

7.     Работа в группах. Задания в конвертах для каждой группы. (Приложение 1)

Проверка: учащийся из каждой группы читает задание и объясняет его выполнение.

8.     Самостоятельная работа.

Работа по учебнику с.  110  упр. 188. Взаимопроверка.

Что вы составили?   (Скороговорку). Поработайте в парах: скажите друг другу скороговорку. А теперь скажите ее все вместе.

9.       Итог   урока.

-Какую цель ставили перед собой?  А что вы делали для достижения цели? Что вам понравилось? Все ли у вас получилось? 

Итогом нашей работы будет выполнение задания, которое я для вас приготовила. (Дети вписывают слова, работая на компьютере). Упражнение из приложения к учебнику на СД-диске.

10. Рефлексия.

У вас на парте лежат смайлики. Дорисуем нос:  !- если вы хорошо поняли тему;  ? – если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас есть вопросы. Теперь дорисуем рот:               урок понравился и я доволен своей работой;             урок не понравился,            я не очень доволен своей работой.

Приложение 1

1 группа :

          Исправить ошибки

По   шёл      наконцерт.

Вы   ехать    изгорода.

За   бежать     вдом.

На    крыть  настол.

2 группа:

Вставить  нужный предлог

 Приехал _____   Москвы   ( из,  с)

 Пришёл  _____   школы     ( из,  с)

 Забрался   _____   гору  ( в, на)

 Добрести  _____   сторожки  ( до, к)

3 группа:

Слитно или раздельно?

До?ехал    до?школы.

Под?полз     под?яблоню.

Пере?бежал    перед?машиной.

 4 группа:

 Раскройте скобки

(За) летел                                

( По) тропинке

( Нал) писать

( Под) вернула

(В) клетку

(За) рекой

МОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа Белгородского района Белгородской области им. Ю.Чумака»

Открытый урок по русскому языку

«Правописание предлогов с именами существительными»

2 класс

Учитель:  Фурцева Л.А. 

2015 г.