Урок русского языка в классе "Особый ребенок"

Тема: Написание гласных после согласных.

Цель:  Обобщать навыки написание гласных после согласных, формировать навыки грамотного письма, Развивать речь, расширять знания о пользе продуктов питания.

Оборудование: Картинки с фруктами, словарные слова, разрезная азбука, пластилин.

Ход урока: Сегодня на уроке мы будем формировать навыки грамотного письма, обобщим знания о правописании гласных после согласных, поговорим о пользе продуктов питания, поработаем в тетрадях.

I.*И так - перед вами волшебная корзинка.

Перед вами друзья,

Без чего прожить нельзя.

Сейчас я буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать загадку, но каждая отгадка будет с пропущенной буквой, вы должны с помощь словаря вставить пропущенную букву и обозначить красным кружочком.

*Какие получились слова?

* Как одним словом назвать эти предметы (фрукты).

*Давайте хором произнесём это слово.

*Звукобуквенный анализ слова:

Ф – согласная,

Р – согласная,

У – гласная,

К – согласная,

Т – согласная,

Ы – гласная.

I.Рассказ о пользе фруктов и овощей для человека. (учебник Развитие речи).

Витамины нужны всем людям, чтобы они были сильными, здоровыми и ни когда не болели. Витамин А – это витамин роста. Еще он помогает нашим глазам сохранить зрение. Он находится в моркови, молоке, зеленом луке. Витамин С – в чесноке, капусте, луке, вообще во всех овощах, фруктов, ягодах. Витамин Д – сохраняет нам зубы. Без него кости человека становятся мягкими и хрупкими. Этого замечательного витамина много в молоке, рыбе, твороге.

А теперь продолжаем работать дальше

III. Физпауза.

Спину, плечи распрямили,
Подбородок опустили,

Влево, вправо посмотрели,

И за парты тихо сели.

IV. Письменная работа в тетрадях.

*Списать из упражнения слова – Яблоки, яблоня, яблоками. Что общего у этих слов? Составить предложение  с данными словами. Сейчас яблоко изменить по окончанию:

Что это? – красное яблоко.

А это что? – красные яблоки.

Нет чего? – красных яблок.

Рад чему? – красному яблоку.

*Как изменялись слова? Почему? Подчеркнуть окончания. Составить предложения. Изменить окончания у слов груша, лимон, апельсин.

V. Итог урока.

*Чем занимались сегодня занимались? Как изменялось окончания в словах? Расстановка оценок.