Конспект
урока русского языка в 9 классе по теме:
«Сложноподчиненные предложения с придаточными
условия».
Задачи урока:
- показать особенности СПП с придаточными
условными; научить различать придаточные условия от других видов
придаточных; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.
- закрепить полученные
знания о СПП;
- обучать школьников
лингвистическому анализу текста.
Развивающие
задачи:
- формировать умения выделять общие и существенные
признаки, делать обобщающие выводы;
- развивать умения анализировать и
оценивать собственную деятельность;
- развивать навыки исследовательской
деятельности.
Воспитательные
задачи:
- воспитывать положительное отношение к знаниям
вообще и изучению русского языка;
- воспитывать толерантное
и уважительное отношение к мнению других людей;
- воспитывать любовь к своей малой родине, патриотизм
Ход урока
I. Оргмомент.
II Подготовка к изучению нового материала
через повторение и актуализацию опорных знаний
1.
Начнем наш урок с орфоэпической разминки:
Спишите, расставьте ударение:
Звонят, углубить, свекла, свекольный, партер,
жалюзи, баловать, исподволь, еретик, дремота.
(Проверка по цепочке)
2.Опрос теории по теме СПП.
- Какие предложения называются
сложноподчиненными?
(Сложноподчинённым предложением называется такое сложное
предложение, части которого связаны между собой подчинительными союзами (или
союзными словами) и находятся в отношениях формального
неравноправия)
- На какие основные группы по значению они
делятся?
- Какие из них мы изучаем сейчас?
Во время ответов учащихся на доске
появляется схема.
- Какие виды СПП здесь зашифрованы?
- Какие виды обстоятельственных
придаточных мы уже знаем?
III Сообщение темы и цели урока
Сегодня на уроке
мы будем изучать СПП с придаточными условия, или условными. Запишите тему.
- Работа с текстом.
> Прочитайте текст и
выполните задания 1-9.
(1) Вот пишут: «Малая родина...».
(2) Но что это такое? (3) Где ее границы? (4) Как исчислить,
измерить, обскакать?
(5) По-моему, малая родина — это
окоем нашего детства. (6) Та округа под чашей лазурного неба, которую способно объять
мальчишеское
око и вместить в себя чистая распахнутая душа.
(7) Здесь эта душа впервые
удивилась, обрадовалась и возликовала от счастья жить на земле. (8) Здесь
впервые огорчилась, обронила первую слезу, разгневалась и пережила первое
потрясение...
(9)Тихая деревенская улица. (10)Под гору сбегает колхозный сад, в
сумерках которого гремит тяжелой цепью рыжий репьистый пес. (11)За
околицей - машинный двор. (12)Если пробраться туда тайком, можно
посидеть в машине еще не остывшего трактора, потрогать рычаги и кнопки,
блаженно повдыхать запах наработавшегося мотора.
(13) И вот наконец речушка,
петлявая, увертливая, не терпящая открытых мест и норовящая улизнуть в лозняки.
(14) Вот, собственно, и вся мальчишеская вселенная. (15)Но и того
невеликого обиталища хватает с лихвой, чтобы за день набегаться до предела сил.
И за вечерней кружкой молока начнет безвольно клониться головушка, и мать
подхватит чадо и понесет к постели, как с поля боя уносит пострадавшего сестра
милосердия.
(По
Е.Носову)
Задания:
1. Определите тему и основную
мысль. (Тема – малая родина,
основная мысль:
Малая родина – окоем нашего детства.)
2. Определите стиль и тип речи.
Стиль
публицистический
3. Найдите в тексте устаревшие слова,
подберите к ним синонимы.
Окоем-
горизонт, обиталище – жилище, чадо - ребенок
4. Из
последнего абзаца выпишите субстантивированное причастие (причастие, ставшее
существительным). Выполните морфемный разбор.
пострадавшего
5.Из второго абзаца выпишите
страдательное причастие.
Выполните
морфологический разбор.
6. Найдите в тексте СПП,
определите вид придаточных
6, 10, 12, 15
7.Напишите, какое средство
выразительности используется в
выражении «под чашей лазурного неба» (предложение 6).
Найдите в тексте
СПП с союзом если. Выпишите его. Сделаем пунктуационный разбор. Найдите
главную и придаточную часть. На какой вопрос отвечает придаточное?
Если
пробраться туда тайком, можно посидеть в машине еще не остывшего трактора,
потрогать рычаги и кнопки, блаженно повдыхать запах наработавшегося мотора.
Это СПП с придаточным условия.
Запишем следующее предложение и
так же его разберем
Кабы не было зимы
В городах и селах,
Никогда б не знали мы
Этих дней веселых.
Как бы прошел я все муки
В той неуютной дали,
Если б не помнил в разлуке
Запах родной земли.
(А.Жигулин)
Если кровь твоя за Родину лилась,
Ты в народе не умрешь, джигит.
(М.Джалиль)
Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Старый тополь у ворот.
(Александрова)
Ох, лето красное! Любил бы я тебя,
Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи.
(А.С.Пушкин)
В последнем предложении союз когда имеет
условное значение
СПП с придаточными условия называются такие,
СПП, в которых придаточная часть относится ко всей главной, обозначает
условие, при котором становится возможным или совершается действие в главной
части.,
Отвечает на вопросы при каком условии? В каком
случае? И присоединяется к главной части при помощи союзов если, коли, коль
Средства связи
Если
Если бы
В том случае если
При условии, если
При условии, что
Когда (= если)
Раз
Какие из этих условных
союзов являются нейтральными, какие носят разговорный или книжный характер?
V Закрепление, систематизация, применение
1 группа: По следующим схемам составьте СПП с
придаточными условными или небольшие сочинения на тему «Моя малая родина»
с использованием СПП с придаточными условия.
1 [ ], (если.. )
2 (Раз.. ) , [ ]
3 [.. ,( если… ), ]
.
2 группа: Работа по карточкам
VI. Итог
урока.
- С какими предложениями познакомились на
уроке?
- Почему их так назвали?
- На что указывают придаточные условия?
- При помощи чего присоединяются к главному
предложению?
VII. Домашнее
задание.
1 уровень Из текстов художественной литературы найти и выписать пять СПП с условными придаточными.
2 уровень Творческое задание: используя
информацию прочитанного текста,
напишите небольшое сочинение-рассуждение о том, что, на ваш взгляд,
связывает человека с малой родиной
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.