Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок русского языка во 2 классе на тему "Число имен существительных"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка во 2 классе на тему "Число имен существительных"

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка во 2 классе «Число имён существительных» Учитель начальны...
Вставь пропущенную букву. с … бака А или О с … бака о Молодец! А
к … рова о Молодец! А О
м … шина О А а Молодец!
земл … ника Е И Я я Молодец!
к … р … ндаши А О А О а Молодец! а
ябл …ко А О о Молодец!
Оцени работу соседа: - работа выполнена без ошибок; – допущены 1 или 2 ошибки...
ЧАСТЬ РЕЧИ ПРЕДМЕТ КТО? ЧТО?
Имена существительные одушевлённые неодушевлённые Кто? Что? (люди, животные)...
Имена существительные собственные нарицательные (имена, фамилии, отчества люд...
Имена существительные изменяются по числам единственное множественное (обозна...
тетрадь тетради кошка кошки
жук жуки щука щуки
банки шары дом книга Определите число имен существительных. Мн.ч. Ед.ч. Ед.ч....
очки каникулы щи ? Москва малина молоко ?
сахар сахар хлопок хлопок
Вывод: часть имён существительных имеет только форму единственного числа. (же...
очки очки ножницы ножницы
духи духи сани сани
Вывод: часть имён существительных имеет только форму множественного числа. (м...
Определите число имен существительных: обои рис молоко шорты Мн.ч. Ед.ч. Ед.ч...
Физкультминутка Имя существительное Очень удивительное. Отвечать оно должно Н...
Ставни
Определи число имён существительных. 1 вариант – выписать имена существительн...
1 вариант. Дом, книга, люстра, муравей, ручка, ель, мороз. 2 вариант. Столы,...
Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единств...
Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, пони, школа,...
Рефлексия Продолжи предложения: Слова, отвечающие на вопросы: кто? или что? …...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка во 2 классе «Число имён существительных» Учитель начальны
Описание слайда:

Урок русского языка во 2 классе «Число имён существительных» Учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №5» г. Рязани Потапова О.В.

№ слайда 2 Вставь пропущенную букву. с … бака А или О с … бака о Молодец! А
Описание слайда:

Вставь пропущенную букву. с … бака А или О с … бака о Молодец! А

№ слайда 3 к … рова о Молодец! А О
Описание слайда:

к … рова о Молодец! А О

№ слайда 4 м … шина О А а Молодец!
Описание слайда:

м … шина О А а Молодец!

№ слайда 5 земл … ника Е И Я я Молодец!
Описание слайда:

земл … ника Е И Я я Молодец!

№ слайда 6 к … р … ндаши А О А О а Молодец! а
Описание слайда:

к … р … ндаши А О А О а Молодец! а

№ слайда 7 ябл …ко А О о Молодец!
Описание слайда:

ябл …ко А О о Молодец!

№ слайда 8 Оцени работу соседа: - работа выполнена без ошибок; – допущены 1 или 2 ошибки
Описание слайда:

Оцени работу соседа: - работа выполнена без ошибок; – допущены 1 или 2 ошибки; – допущены 3 ошибки.

№ слайда 9 ЧАСТЬ РЕЧИ ПРЕДМЕТ КТО? ЧТО?
Описание слайда:

ЧАСТЬ РЕЧИ ПРЕДМЕТ КТО? ЧТО?

№ слайда 10 Имена существительные одушевлённые неодушевлённые Кто? Что? (люди, животные)
Описание слайда:

Имена существительные одушевлённые неодушевлённые Кто? Что? (люди, животные) (все остальные предметы)

№ слайда 11 Имена существительные собственные нарицательные (имена, фамилии, отчества люд
Описание слайда:

Имена существительные собственные нарицательные (имена, фамилии, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, рек …) (все остальные имена существительные)

№ слайда 12 Имена существительные изменяются по числам единственное множественное (обозна
Описание слайда:

Имена существительные изменяются по числам единственное множественное (обозначает один предмет) (обозначает несколько предметов)

№ слайда 13 тетрадь тетради кошка кошки
Описание слайда:

тетрадь тетради кошка кошки

№ слайда 14 жук жуки щука щуки
Описание слайда:

жук жуки щука щуки

№ слайда 15 банки шары дом книга Определите число имен существительных. Мн.ч. Ед.ч. Ед.ч.
Описание слайда:

банки шары дом книга Определите число имен существительных. Мн.ч. Ед.ч. Ед.ч. Мн.ч.

№ слайда 16 очки каникулы щи ? Москва малина молоко ?
Описание слайда:

очки каникулы щи ? Москва малина молоко ?

№ слайда 17 сахар сахар хлопок хлопок
Описание слайда:

сахар сахар хлопок хлопок

№ слайда 18 Вывод: часть имён существительных имеет только форму единственного числа. (же
Описание слайда:

Вывод: часть имён существительных имеет только форму единственного числа. (железо, молоко, рис, сентябрь и др.)

№ слайда 19 очки очки ножницы ножницы
Описание слайда:

очки очки ножницы ножницы

№ слайда 20 духи духи сани сани
Описание слайда:

духи духи сани сани

№ слайда 21 Вывод: часть имён существительных имеет только форму множественного числа. (м
Описание слайда:

Вывод: часть имён существительных имеет только форму множественного числа. (макароны, грабли, брюки и др.)

№ слайда 22 Определите число имен существительных: обои рис молоко шорты Мн.ч. Ед.ч. Ед.ч
Описание слайда:

Определите число имен существительных: обои рис молоко шорты Мн.ч. Ед.ч. Ед.ч. Мн.ч.

№ слайда 23 Физкультминутка Имя существительное Очень удивительное. Отвечать оно должно Н
Описание слайда:

Физкультминутка Имя существительное Очень удивительное. Отвечать оно должно На вопросы: кто? и что? Лук, редиска, огурцы, Молоток, топор, щипцы, Платье, юбка и рубашка, Бак, стакан, кастрюля, чашка.

№ слайда 24 Ставни
Описание слайда:

Ставни

№ слайда 25 Определи число имён существительных. 1 вариант – выписать имена существительн
Описание слайда:

Определи число имён существительных. 1 вариант – выписать имена существительные единственного числа. 2 вариант – выписать имена существительные множественного числа.

№ слайда 26 1 вариант. Дом, книга, люстра, муравей, ручка, ель, мороз. 2 вариант. Столы,
Описание слайда:

1 вариант. Дом, книга, люстра, муравей, ручка, ель, мороз. 2 вариант. Столы, ветки, листья, тучи, дожди, птицы, коты.

№ слайда 27 Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единств
Описание слайда:

Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа. Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа.

№ слайда 28 Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, пони, школа,
Описание слайда:

Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, пони, школа, каникулы.

№ слайда 29 Рефлексия Продолжи предложения: Слова, отвечающие на вопросы: кто? или что? …
Описание слайда:

Рефлексия Продолжи предложения: Слова, отвечающие на вопросы: кто? или что? … Существительные, которые отвечают на вопрос кто? называются… Существительные, которые отвечают на вопрос что? называются… Имена существительные изменяются… Я научился… Я узнал… Я понял…

Выбранный для просмотра документ карточки к уроку.docx

библиотека
материалов

Определи число имён существительных.

1 вариант: выпиши имена существительные единственного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Определи число имён существительных.

2 вариант: выпиши имена существительные множественного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Определи число имён существительных.

1 вариант: выпиши имена существительные единственного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Определи число имён существительных.

2 вариант: выпиши имена существительные множественного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Определи число имён существительных.

1 вариант: выпиши имена существительные единственного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Определи число имён существительных.

2 вариант: выпиши имена существительные множественного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Определи число имён существительных.

1 вариант: выпиши имена существительные единственного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Определи число имён существительных.

2 вариант: выпиши имена существительные множественного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Определи число имён существительных.

1 вариант: выпиши имена существительные единственного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Определи число имён существительных.

2 вариант: выпиши имена существительные множественного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Определи число имён существительных.

1 вариант: выпиши имена существительные единственного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Определи число имён существительных.

2 вариант: выпиши имена существительные множественного числа.


Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, тучи, дожди, птицы, коты, мороз.


Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа.


Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, школа, каникулы.


Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа.


Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, школа, каникулы.


Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа.


Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, школа, каникулы.


Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа.


Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, школа, каникулы.


Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа.


Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, школа, каникулы.


Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа.


Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, школа, каникулы.


Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа.


Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, школа, каникулы.


Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа.


Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, школа, каникулы.


Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа.


Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, школа, каникулы.


Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только в форме множественного числа.


Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, школа, каникулы.




Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Тема урока: «Число имен существительных» 

Тип урока: комбинированный

Использованная образовательная технология: технология деятельностного метода 

Цели педагогической деятельности: · организовать учебную деятельность учащихся по обобщению знаний об именах существительных;

изменению имен существительных по числам, познакомить со словами, не изменяемыми по числам; закрепить навыки правописания изученных орфограмм;

· способствовать развитию у детей познавательных умений, умений строить речевые высказывания, самостоятельно осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль, оценку результатов учебной деятельности;

· создать условия для понимания важности и необходимости соблюдения правил взаимодействия в процессе групповой и парной работы над достижением общей цели и выработке положительного отношения к правилам взаимодействия; воспитание любознательности, интереса к изучению родного языка.

Цели учебной деятельности: познакомиться с именами существительными, употребляемыми только в форме единственного или множественного числа, обобщить знания об имени существительном как части речи. 

Средства контроля достижения цели: задания по разбиению имен существительных на группы по форме единственного и множественного числа 

Задачи урока: организовать актуализацию знаний учащихся, зафиксировать затруднение в пробном действии, поставить учебную задачу, построить и реализовать проект выхода из затруднения, организовать первичное закрепление с проговариванием во внешней речи, самостоятельную работу с самопроверкой по эталону, включение в систему знаний и повторение.

Опорные знания, умения: имя существительное как часть речи, классификация имен существительных, изменение имен существительных по числам

Новые знания: в русском языке присутствуют имена существительные, имеющие только форму единственного числа или только форму множественного числа.

Оборудование: презентация к уроку, карточки №1, №2 для групповой и парной работы учащихся





Включение в деловой ритм.

- Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!


Готовятся к работе.

Самоопределение (Л)

Смыслообразование (Л)

  1. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии

Чистописание.

- Какую букву мы будем писать на чистописании, если:

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

До того она кругла,

Укатиться бы могла! (о)

- Напишем нижнее соединение «о» с элементом «длинная прямая с петлей вверху». (Показ на доске)

Словарная работа.

-Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы.

С.бака, к.рова, м.шина, земл.ника, к.р.ндаши, ябл.ко.

- Найди слово, в котором звуков больше, чем букв. Почему? (Яблоко)

- К какой части речи относятся все эти слова? Почему?

- Что такое имена существительные?

- На какие группы их можно разбить? Как? (одушевленные, неодушевленные)

- Какие еще 2 группы имен существительных нам известны? (собственные, нарицательные)

- Как изменяются имена существительные? (по числам)

- Как определить число имени существительного?

- Найдите среди записанных вами слов существительное во множественном числе. Образуйте от него форму единственного числа. (Карандаши – карандаш)

- Прочитайте имена существительные, определите число, попробуйте образовать другую форму. (Очки, каникулы, щи, Москва, малина, молоко)


Работают в тетрадях.











Тренируются в написании слов с безударными гласными, вспоминают словарные слова.

Записывают слова в тетрадь.

Осуществляют взаимопроверку по слайдам презентации.



Называют характерные признаки имен существительных, категории. Приводят примеры.







Проводят выборочную работу.



Наблюдают за словами, определяя число имени существительного,

выявляют затруднение.

Логические действия. (П)

Осознанное построение речевого высказывания (П.)










Логические действия. (П)


Осознанное построение речевого высказывания (П.)

Взаимопроверка (Р.)



Осознанное построение речевого высказывания (П.)





Логические действия. (П)




Логические действия. (П)

Осознанное построение речевого высказывания (П.)


Постановка учебной задачи. Построение проекта выхода из затруднения.

- Где возникло затруднение? Почему так?

Составим план работы.

Ставят цели урока,

составляют план работы


Целеполагание (П.)

Самоопределение (Л.)

Реализация построенного проекта.

Организует групповую работу по плану.

- Один кусочек белого сладкого на вкус вещества мы называем сахар. Много таких кусочков тоже сахар. Одна коробочка созревшего раскрытого хлопка, много таких же коробочек - тоже хлопок. Изменилась ли форма слов: сахар, хлопок? Вывод: часть имен существительных имеет только форму единственного числа. (Аналогично ведутся наблюдения за словами: очки, ножницы, духи, сани) Вывод: часть имен существительных имеет только форму множественного числа.

- Определите число имен существительных. (Обои, рис, молоко, шорты)

- Изменяются ли эти имена существительные по числам?


Работают в группах со словами, делают выводы



Представляют классу выводы группы.


Сравнивают свои выводы с информацией на слайдах

Логические действия (П.)

Общение и взаимодействие с партнерами группы (К.). Осознанное построение речевого высказывания (П.)

Действия контроля и самооценки (Р.)

Физминутка.


Предлагает выполнить физические упражнения.

Имя существительное очень удивительное.

Отвечать оно должно на вопросы: кто? и что?

Лук, редиска, огурцы, молоток, топор, щипцы,

Платье, юбка и рубашка, бак, стакан, кастрюля, чашка.


Выполняют упражнения.

Игровой момент (К.)

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Предлагает выполнить упражнение из учебника.

- Спиши загадку. Напиши отгадку. Посчитай, сколько в загадке имен существительных. Подчеркни имена существительные во множественном числе. Укажи имя существительное, употребляемое в форме множественного числа.

*(Ставни – створки для закрывания окон)


Работают по учебнику, стр. 121, упр.227.


Логические действия (П.)

Осознанное построение речевого высказывания (П.)


Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Предлагает выполнить задание по вариантам.

- Определи число имен существительных. 1 вариант выпишет имена существительные единственного числа, 2 вариант – множественного числа.

Дом, книга, столы, люстра, муравей, ветки, листья, ручка, ель, кот, тучи, дождь, птицы, морозы.


Работают по карточкам №1.

Проверяют собственную работу по эталону.

Логические действия (П.)

Осознанное построение речевого высказывания (П.)

Действия контроля и самооценки (Р.)

Включение в систему знаний и повторение

Организует парную работу учащихся.

- Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного или только множественного числа.

Ведро, метро, пень, кони, щипцы, молоко, Рязань, Сибирь, пенал, пони, школа, каникулы.

Работают по карточкам №2 в паре.

Осуществляют проверку.

Общение и взаимодействие с партнером (К.).

Постановка и решение проблемы (П.).

Действия контроля и взаимооценки (Р.)

Домашнее задание

Объясняет домашнее задание разного уровня сложности. Советует поработать с фразеологическим словарем.

Стр.123, упражнение 233.


Записывают домашнее задание в дневник

Диференцированные задания (Л., П.)

Рефлексия деятельности

Просит вспомнить цели и задачи урока.

Организует рефлексию. Обобщает сказанное. Благодарит детей за работу.

Используют клише для рефлексии. Оценивают свою работу.

Контроль и оценка результатов деятельности (П., Р.). Самооценка (Л).




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-100152

Похожие материалы