Урок русского языка 2 класс по теме "Прделоги со словами"

 Тема:  Предлоги со словами.

Тип урока: первичного предъявления новых знаний.

Планируемые результаты:

Предметные:
- выявить роль предлогов в письменной и устной речи.
- уметь находить предлоги в предложении и выделять их в устной речи;
- знать наиболее употребительные предлоги.

Метапредметные:
Личностные:
-  правильно употреблять предлоги в речи;
- мотивировать учебно-познавательный  интерес к новому учебному материалу.

Познаватальные:
-  выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

Коммуникативные:
- работать в парах,;
- составлять небольшие устные высказывания

.Орг момент

-Откройте тетради, запишите число. Сегодня у нас тринадцатое апреля. Классная работа. Запишем число и выделим орфограммы  в записи числа.

-Какие орфограммы нам встретились?

-Сейчас  мы будем отрабатывать навык каллиграфического письма и правописание слова апрель, для того чтобы его лучше запомнить.

2.Минутка чистописания.

-У вас в тетрадях прописаны соединения ре, ля постарайтесь каллиграфическим почерком ,прописать эти две строки соблюдая все соединения.

- Новое словарное слово, апрель. Что вы знаете об этом слове? (Это второй месяц весны)

- Раньше апрель называли  цветень. (Учитель прописывает его на доске, показывает на слайде картину весны в апреле) Русское название месяца Цветень, целиком и полностью отвечая своему званию, является временем цветения проснувшейся после зимы Природы.

- Есть такая пословица про апрель:  апрель всех напоит.   

- Как вы понимаете эту пословицу? (В апреле много воды.)

- Скажите, пожалуйста, сколько в этом слове слогов и на какой звук падает ударение?

(В слове два слога. Ударение падает на гласную «е»)

- Какую гласную надо запомнить?(безударная гласная а)

- Какие однокоренные слова можно образовать от этого слова? (апрельский)

- Запишите. (Апрель, апрельский.)

3.Прогнозирование темы урока

А теперь составим предложение со словом апрель

Слова рассыпались соберите их и запишите предложение.

В зеленеет апреле травка молодая.

Почему при записи предложения некоторые ребята допустили ошибки?

Чего мы не знаем?

Как будет называться тема нашего урока?

Предлоги со словами.

Какую цель мы перед собой поставим?

(Научиться правильно писать предлоги со словами)

Исходя из цели предположите какими будут наши задачи .

Как вы думаете, чему мы должны с вами сегодня научиться?

1.Узнаем что мы называем предлогом

2.Выяснить их роль в предложении

3.Научимся их правильно писать.

4.Открытие новых знаний.

На доске предложение

Я пишу тетради

_Можно ли назвать эту запись предложением? Что такое предложение?

Как можно изменить эту запись, чтобы получился смысл?

Итак какую  роль играют предлоги в предложении?

С какой частью речи они употребляются?

А теперь давайте сравним наши выводы с правилом в учебнике с.109.

Что мы с вами упустили , когда делали свои выводы.

(Перед глаголами предлогов не бывает)

5.Закрепление нового материала.

Сейчас для того чтобы закрепить знания о предлогах мы выполним упражнение 186

Прочитаем задание и выполним самостоятельно это упражнение.

Ребята проверьте это задание друг у друга

Проверка написанного по слайду.

Итак кто допустил ошибки при выполнении этого задания поднимите руке.

(Дети зачитываю предложения с ошибками)

Какой вывод мы можем сделать?(нужно употреблять в речи правильные предлоги)

Зачем это нужно?

6.Работа в группах

Сейчас, ребята вы будете работать в группах. Один из вас будет учителем. В группу входят четыре человека. Учитель читает текст рассказывает, что надо сделать, после выполнения задания спрашивает и  решает чей ответ принять?

(Учащиеся работают)

Проверяем вашу работу. Слушаем первую группу. У других групп есть замечания  к выполнению задания первой группы.

Итог урока.

- Ребята, с какой новой темой мы сегодня познакомились?

- Какая цель перед нами стояла? Удалось нам ее достигнуть?

Для чего служат предлоги?

Почему надо правильно употреблять предлоги в речи?

7.Домашнее задание

Выполняем упражнение на выбор какое вы считаете будет для вас наиболее полезным для закрепления нашей темы.

Задача для учащихся – выбирают нужный предлог из нескольких предложенных

) Ребята, проверьте друг у друга.

- Какой вывод мы можем сделать? (Нужно в речи употреблять правильные предлоги)

- Зачем? (Потому что мы должны быть грамотными людьми

1 вариант. Задание: обведите  в кружок  нужный предлог по содержанию. Приехал (с, из, без) Москвы. Пришёл (с, из, от) школы. Забрался (на, в, под) гору.

2 вариант. Задание: обведите  в кружок  нужный предлог по содержанию. Зацепился (за, о, на) скатерть. Вернуться (с, из, до) работы. Дойти (до, в, у) остановки.

- Ребята, с какой новой темой мы сегодня познакомились?

- Какая цель перед нами стояла? Удалось нам ее достигнуть?

8. Итог урока

7) Задача для учащихся - применяют новые знания, отвечая на вопросы учителя.

- С какой частью речи мы познакомились?

- Какие предлоги мы используем в своей речи?

- Для чего служат предлоги?

- Почему надо правильно употреблять предлоги в речи?

- Скажите, пожалуйста, выполнили все поставленные задачи?

Рефлексия

8) Задача для учащихся – оценивают результаты своей работы.

- У вас на партах карточки со словами. Используя слова, составьте предложение. Форму слов менять нельзя.

1 группа – пушистый, заяц, ёлочкой, построил, дом

2 группа – белочка, ветку, ветки, рыжая, прыгает

3 группа – кот, серый, подошёл, забору