Урок русского языка 8 класс Односоставные предложения. Обобщающий урок по теме "Односоставные предложения"

УРОК № 7

             «ЭТИ НЕПРОСТЫЕ ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ…»

  (обобщающий урок по теме «Односоставные предложения»)

ЦЕЛИ: * обобщение и расширение сведений о типах односоставных   предложений;

*закрепление полученных знаний об односоставных предложениях;

*формирование прочных знаний об  особенностях односоставных  предложений;

*развитие логического мышления, образного мышления и речи;

*воспитание бережного отношения к русскому языку.

ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

*виды односоставных предложений;

ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

*отличать односоставные предложения от двусоставных;

*различать односоставные предложения друг от друга;

*применять односоставные предложения в речи.

                                         ХОД  УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ  МОМЕНТ

2.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

а)    «Восстанови схему» (слайд 4)

Мы  восстановили схему, вспомнили все виды односоставных предложений, вспомнили, чем может выражаться сказуемое и подлежащее в этих  предложениях. Но это была теория, а теперь практика (слайд 5)

Задание: записать номера односоставных предложений.

б)-Как вы думаете, для чего  они нужны- эти односоставные предложения

(делают речь лаконичной, чёткой,    динамичной, непринуждённой)

-Давайте докажем это.

Задание: за 3 минуты напишите «Правила поведения школьника на перемене»,используя односоставные предложения.

Чтение работ(без лишних слов, чётко, лаконично и всё…понятно). Если бы ещё эти правила выполнялись…

(6 слайд)

Задание: Редактирование текста.

Перед вами текст, в котором очень много неоправданных повторений. Уберите лишние слова, замените, где это уместно, двусоставные предложения односоставными.

    Наступил ясный зимний день. Я весело вскакиваю с постели .Я умываюсь, быстро завтракаю и выбегаю на улице. На улице стоит морозная погода, выпало очень много снега. Я радуюсь зимнему дню. Я встаю на лыжи и бегу к ближайшему лесочку.

   Снег поскрипывает под ногами, пригревает солнышко. Уверенным шагом я вступаю в лесок, обхожу завалы, кочки. Время летит незаметно.

   Наступает вечер. Я возвращаюсь домой с радостью на душе.

 Чтение работ.

-Каким получился текст (он стал динамичней, непринуждённее)

-Скажите, ребята, какой текст в большей степени передаёт радостное настроение героя ? Почему ?

-А вы обращали внимание на то, что все инструкции по эксплуатации какого-либо предмета, рецепты блюд тоже состоят, в основном, из односоставных предложений. Как вы думаете, почему.

(7 слайд) Рецепт блюда.

-Э то всё было про жизнь, а теперь давайте поговорим о высоком- об искусстве. Поэты и писатели тоже очень часто в своих произведениях используют односоставные предложения, даже порой  не ставя перед собой цель делать это. Почему же это происходит (ответы учащихся)

(8 слайд)

-Давайте попробуем определить виды односоставных предложений, которые использовали авторы в своих произведениях.

-А теперь «проба пера». Попробуйте составить сочинение-миниатюру

«Вечер у камина», используя односоставные предложения.(9 слайд)

Вечереет. Сажусь у камина…

 Чтение работ. Какие виды односоставных предложений вы использовали?

Эти предложения-волшебники, правда. Несколько предложений- и перед нами полная картина зимнего вечера. Всё-таки богат русский язык на  сюрпризы.

-Наш урок будет неполным, если мы не проведём так называемый «выходной контроль», т.е. выполнение тестовых заданий по теме. Проверив эти тесты, я буду знать, принёс ли наш урок пользу. Итак,

приступаем.(10 слайд)

3.РЕФЛЕКСИЯ (11 слайд)

  Оценивание работ.

4.ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ «Мой город под первым снегом», «Большая перемена» или упражнение