Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка на тему «Повторение темы «Морфология» («Части речи в русском языке»)» (6 класс).

Урок русского языка на тему «Повторение темы «Морфология» («Части речи в русском языке»)» (6 класс).

Скачать материал
библиотека
материалов

Русский язык. 6 класс. Урок № 34.

Словарный диктант

Задание № 1: спишите, подчеркивая пропущенные буквы и объясняя написание:

(1) К…ртофель, (2) ра(с/сс)читать, (3) ра(с/сс)чёт, (4) (с/з)десь, (5) ш…фёр, (6) ж…кей, (7) ж…нглёр, (8) и(л/лл)юминация, (9) д…кламация, (10) в…лейбол, (11) м(и/е)н(и/е)рал, (12) дре(с/сс)ировка, (13) а(л/лл)ея, (14) ра(с/сс)вет, (15) (с/з)дание, (16) г…рдероб, (17) матч…, (18) л…гуна.

 

§ 29. Повторение темы «Морфология» («Части речи в русском языке»).

 

Морфология - раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи.

 

Задание № 2: спишите предложение, расставляя знаки препинания; определите часть речи каждого слова; осуществите синтаксический разбор предложения и составьте его схему:

Газет он не получал ни с кем не переписывался и из-за этого не имел свежих новостей.

 

Ключ:

Газет он не получал, ни с кем не переписывался и из-за этого не имел свежих новостей.

[                  ,          и         ].

 

Газет

он

не

получал

ни

с

кем

не

переписывался

и

из-за

этого

не

имел

свежих

новостей

сущ.

мест.

отр. част.

глагол

усил. отр. част.

предлог

мест.

отр. част.

глагол

союз

предлог

местоим.

отр. част.

глаг.

прил.

сущ.

 

Задание № 3: а) озаглавьте текст; б) спишите предложения; в) выделите окончания всех существительных, прилагательных, глаголов (часть речи надпишите над ними сверху):

(1) Стоял июльский жаркий день. (2) Косыми жаркими лучами раскаленное солнце жгло сухую землю. (3) Густая пыль поднималась по длинной дороге и наполняла легкий воздух. (4) Кучевые облака собирались в большую лиловую тучу. (5) Прогремел дальний гром.

Ключ:

Возможные заголовки - «Перед дождем», «Июльская жара».

(1) Стоял   июльский жаркий день  . (2) Косыми жаркими лучами раскаленное солнце жгло сухую землю. (3) Густая пыль   поднималась по длинной дороге и наполняла легкий воздух  . (4) Кучевые облака собирались в большую лиловую тучу. (5) Прогремел   дальний гром  .

 

Задание № 4: подчеркните пропущенные буквы; объясните написание (над существительными надпишите склонение):

(1) Пастбищ..., (2) помощ..., (3) луч..., (4) из-за туч..., (5) около рощ..., (6) чертёж..., (7) около дач..., (8) клещ..., (9) следы лыж..., (10) вещ...

Ключ:

(1) Пастбищ, (2) помощь, (3) луч, (4) из-за туч, (5) около рощ, (6) чертёж, (7) около дач, (8) клещ, (9) следы лыж, (10) вещь.

 

Задание № 5: выпишите прилагательные в две колонки: 1) полные; 2) краткие:

(1) Медведь добродушен, доверчив, общителен. (2) Если медведь не видит в человеке врага, он не бывает агрессивным. (3) Маленькие медвежата очень забавны, озорны и даже надоедливы. (4) Они ласковые, смышленые и охотно играют.

Ключ:

полные прилагательные

краткие прилагательные

1.

(2) агрессивным

(1) добродушен

2.

(3) Маленькие

(1) доверчив

3.

(4) ласковые

(1) общителен

4.

(4) смышленые

(3) забавны

5.

 

(3) озорны

6.

 

(3) надоедливы

 

Задание № 6: спишите, вставляя пропущенные буквы, выделите личные окончания глаголов, определите их лицо, вид и спряжение:

(1) Смотр...шь; (2) вид...шь, (3) вздыха...шь; (4) дыш...шь; (5) начерт...шь; (6) нарису...шь; (7) отруб...шь; (8) пристав...шь; (9) се...шь; (10) ве...шь.

 

 

Ключ:

Глагол

Лицо

Вид

Спряжение

1

Смотришь

2

несов.

II

2

видишь

2

несов.

II

3

вздыхаешь

2

несов.

I

4

дышишь

2

несов.

II

5

начертишь

2

сов.

II

6

нарисуешь

2

сов.

I

7

отрубишь

2

сов.

II

8

приставишь

2

сов.

II

9

сеешь

2

несов.

I

10

веешь

2

несов.

I

 

 

Упражнение № 220 ((1) списать, вставляя пропущенные буквы; (2) выделить морфему с пропущенной буквой, графически объясняя написание; (3) определить часть речи выделенных слов).

 

Домашнее задание: упражнение № 218 (списать, в скобках рядом со словом указать, к какой части речи оно относится).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание № 1: спишите, подчеркивая пропущенные буквы и объясняя написание:

(1) К…ртофель, (2) ра(с/сс)читать, (3) ра(с/сс)чёт, (4) (с/з)десь, (5) ш…фёр, (6) ж…кей, (7) ж…нглёр, (8) и(л/лл)юминация, (9) д…кламация, (10) в…лейбол, (11) м(и/е)н(и/е)рал, (12) дре(с/сс)ировка, (13) а(л/лл)ея, (14) ра(с/сс)вет, (15) (с/з)дание, (16) г…рдероб, (17) матч…, (18) л…гуна.

Задание № 2: спишите предложение, расставляя знаки препинания; определите часть речи каждого слова; осуществите синтаксический разбор предложения и составьте его схему:

Газет он не получал ни с кем не переписывался и из-за этого не имел свежих новостей.

Задание № 3: а) озаглавьте текст; б) спишите предложения; в) выделите окончания всех существительных, прилагательных, глаголов (часть речи надпишите над ними сверху):

(1) Стоял июльский жаркий день. (2) Косыми жаркими лучами раскаленное солнце жгло сухую землю. (3) Густая пыль поднималась по длинной дороге и наполняла легкий воздух. (4) Кучевые облака собирались в большую лиловую тучу. (5) Прогремел дальний гром.

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: спишите, подчеркивая пропущенные буквы и объясняя написание:

(1) К…ртофель, (2) ра(с/сс)читать, (3) ра(с/сс)чёт, (4) (с/з)десь, (5) ш…фёр, (6) ж…кей, (7) ж…нглёр, (8) и(л/лл)юминация, (9) д…кламация, (10) в…лейбол, (11) м(и/е)н(и/е)рал, (12) дре(с/сс)ировка, (13) а(л/лл)ея, (14) ра(с/сс)вет, (15) (с/з)дание, (16) г…рдероб, (17) матч…, (18) л…гуна.

Задание № 2: спишите предложение, расставляя знаки препинания; определите часть речи каждого слова; осуществите синтаксический разбор предложения и составьте его схему:

Газет он не получал ни с кем не переписывался и из-за этого не имел свежих новостей.

Задание № 3: а) озаглавьте текст; б) спишите предложения; в) выделите окончания всех существительных, прилагательных, глаголов (часть речи надпишите над ними сверху):

(1) Стоял июльский жаркий день. (2) Косыми жаркими лучами раскаленное солнце жгло сухую землю. (3) Густая пыль поднималась по длинной дороге и наполняла легкий воздух. (4) Кучевые облака собирались в большую лиловую тучу. (5) Прогремел дальний гром.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: спишите, подчеркивая пропущенные буквы и объясняя написание:

(1) К…ртофель, (2) ра(с/сс)читать, (3) ра(с/сс)чёт, (4) (с/з)десь, (5) ш…фёр, (6) ж…кей, (7) ж…нглёр, (8) и(л/лл)юминация, (9) д…кламация, (10) в…лейбол, (11) м(и/е)н(и/е)рал, (12) дре(с/сс)ировка, (13) а(л/лл)ея, (14) ра(с/сс)вет, (15) (с/з)дание, (16) г…рдероб, (17) матч…, (18) л…гуна.

Задание № 2: спишите предложение, расставляя знаки препинания; определите часть речи каждого слова; осуществите синтаксический разбор предложения и составьте его схему:

Газет он не получал ни с кем не переписывался и из-за этого не имел свежих новостей.

Задание № 3: а) озаглавьте текст; б) спишите предложения; в) выделите окончания всех существительных, прилагательных, глаголов (часть речи надпишите над ними сверху):

(1) Стоял июльский жаркий день. (2) Косыми жаркими лучами раскаленное солнце жгло сухую землю. (3) Густая пыль поднималась по длинной дороге и наполняла легкий воздух. (4) Кучевые облака собирались в большую лиловую тучу. (5) Прогремел дальний гром.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: спишите, подчеркивая пропущенные буквы и объясняя написание:

(1) К…ртофель, (2) ра(с/сс)читать, (3) ра(с/сс)чёт, (4) (с/з)десь, (5) ш…фёр, (6) ж…кей, (7) ж…нглёр, (8) и(л/лл)юминация, (9) д…кламация, (10) в…лейбол, (11) м(и/е)н(и/е)рал, (12) дре(с/сс)ировка, (13) а(л/лл)ея, (14) ра(с/сс)вет, (15) (с/з)дание, (16) г…рдероб, (17) матч…, (18) л…гуна.

Задание № 2: спишите предложение, расставляя знаки препинания; определите часть речи каждого слова; осуществите синтаксический разбор предложения и составьте его схему:

Газет он не получал ни с кем не переписывался и из-за этого не имел свежих новостей.

Задание № 3: а) озаглавьте текст; б) спишите предложения; в) выделите окончания всех существительных, прилагательных, глаголов (часть речи надпишите над ними сверху):

(1) Стоял июльский жаркий день. (2) Косыми жаркими лучами раскаленное солнце жгло сухую землю. (3) Густая пыль поднималась по длинной дороге и наполняла легкий воздух. (4) Кучевые облака собирались в большую лиловую тучу. (5) Прогремел дальний гром.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: спишите, подчеркивая пропущенные буквы и объясняя написание:

(1) К…ртофель, (2) ра(с/сс)читать, (3) ра(с/сс)чёт, (4) (с/з)десь, (5) ш…фёр, (6) ж…кей, (7) ж…нглёр, (8) и(л/лл)юминация, (9) д…кламация, (10) в…лейбол, (11) м(и/е)н(и/е)рал, (12) дре(с/сс)ировка, (13) а(л/лл)ея, (14) ра(с/сс)вет, (15) (с/з)дание, (16) г…рдероб, (17) матч…, (18) л…гуна.

Задание № 2: спишите предложение, расставляя знаки препинания; определите часть речи каждого слова; осуществите синтаксический разбор предложения и составьте его схему:

Газет он не получал ни с кем не переписывался и из-за этого не имел свежих новостей.

Задание № 3: а) озаглавьте текст; б) спишите предложения; в) выделите окончания всех существительных, прилагательных, глаголов (часть речи надпишите над ними сверху):

(1) Стоял июльский жаркий день. (2) Косыми жаркими лучами раскаленное солнце жгло сухую землю. (3) Густая пыль поднималась по длинной дороге и наполняла легкий воздух. (4) Кучевые облака собирались в большую лиловую тучу. (5) Прогремел дальний гром.

Задание № 4: подчеркните пропущенные буквы; объясните написание (над существительными надпишите склонение):

(1) Пастбищ..., (2) помощ..., (3) луч..., (4) из-за туч..., (5) около рощ..., (6) чертёж..., (7) около дач..., (8) клещ..., (9) следы лыж..., (10) вещ...

Задание № 5: выпишите прилагательные в две колонки: 1) полные; 2) краткие:

(1) Медведь добродушен, доверчив, общителен. (2) Если медведь не видит в человеке врага, он не бывает агрессивным. (3) Маленькие медвежата очень забавны, озорны и даже надоедливы. (4) Они ласковые, смышленые и охотно играют.

Задание № 6: спишите, вставляя пропущенные буквы, выделите личные окончания глаголов, определите их лицо, вид и спряжение:

(1) Смотр...шь; (2) вид...шь, (3) вздыха...шь; (4) дыш...шь; (5) начерт...шь; (6) нарису...шь; (7) отруб...шь; (8) пристав...шь; (9) се...шь; (10) ве...шь.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: подчеркните пропущенные буквы; объясните написание (над существительными надпишите склонение):

(1) Пастбищ..., (2) помощ..., (3) луч..., (4) из-за туч..., (5) около рощ..., (6) чертёж..., (7) около дач..., (8) клещ..., (9) следы лыж..., (10) вещ...

Задание № 5: выпишите прилагательные в две колонки: 1) полные; 2) краткие:

(1) Медведь добродушен, доверчив, общителен. (2) Если медведь не видит в человеке врага, он не бывает агрессивным. (3) Маленькие медвежата очень забавны, озорны и даже надоедливы. (4) Они ласковые, смышленые и охотно играют.

Задание № 6: спишите, вставляя пропущенные буквы, выделите личные окончания глаголов, определите их лицо, вид и спряжение:

(1) Смотр...шь; (2) вид...шь, (3) вздыха...шь; (4) дыш...шь; (5) начерт...шь; (6) нарису...шь; (7) отруб...шь; (8) пристав...шь; (9) се...шь; (10) ве...шь.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: подчеркните пропущенные буквы; объясните написание (над существительными надпишите склонение):

(1) Пастбищ..., (2) помощ..., (3) луч..., (4) из-за туч..., (5) около рощ..., (6) чертёж..., (7) около дач..., (8) клещ..., (9) следы лыж..., (10) вещ...

Задание № 5: выпишите прилагательные в две колонки: 1) полные; 2) краткие:

(1) Медведь добродушен, доверчив, общителен. (2) Если медведь не видит в человеке врага, он не бывает агрессивным. (3) Маленькие медвежата очень забавны, озорны и даже надоедливы. (4) Они ласковые, смышленые и охотно играют.

Задание № 6: спишите, вставляя пропущенные буквы, выделите личные окончания глаголов, определите их лицо, вид и спряжение:

(1) Смотр...шь; (2) вид...шь, (3) вздыха...шь; (4) дыш...шь; (5) начерт...шь; (6) нарису...шь; (7) отруб...шь; (8) пристав...шь; (9) се...шь; (10) ве...шь.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: подчеркните пропущенные буквы; объясните написание (над существительными надпишите склонение):

(1) Пастбищ..., (2) помощ..., (3) луч..., (4) из-за туч..., (5) около рощ..., (6) чертёж..., (7) около дач..., (8) клещ..., (9) следы лыж..., (10) вещ...

Задание № 5: выпишите прилагательные в две колонки: 1) полные; 2) краткие:

(1) Медведь добродушен, доверчив, общителен. (2) Если медведь не видит в человеке врага, он не бывает агрессивным. (3) Маленькие медвежата очень забавны, озорны и даже надоедливы. (4) Они ласковые, смышленые и охотно играют.

Задание № 6: спишите, вставляя пропущенные буквы, выделите личные окончания глаголов, определите их лицо, вид и спряжение:

(1) Смотр...шь; (2) вид...шь, (3) вздыха...шь; (4) дыш...шь; (5) начерт...шь; (6) нарису...шь; (7) отруб...шь; (8) пристав...шь; (9) се...шь; (10) ве...шь.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: подчеркните пропущенные буквы; объясните написание (над существительными надпишите склонение):

(1) Пастбищ..., (2) помощ..., (3) луч..., (4) из-за туч..., (5) около рощ..., (6) чертёж..., (7) около дач..., (8) клещ..., (9) следы лыж..., (10) вещ...

Задание № 5: выпишите прилагательные в две колонки: 1) полные; 2) краткие:

(1) Медведь добродушен, доверчив, общителен. (2) Если медведь не видит в человеке врага, он не бывает агрессивным. (3) Маленькие медвежата очень забавны, озорны и даже надоедливы. (4) Они ласковые, смышленые и охотно играют.

Задание № 6: спишите, вставляя пропущенные буквы, выделите личные окончания глаголов, определите их лицо, вид и спряжение:

(1) Смотр...шь; (2) вид...шь, (3) вздыха...шь; (4) дыш...шь; (5) начерт...шь; (6) нарису...шь; (7) отруб...шь; (8) пристав...шь; (9) се...шь; (10) ве...шь.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М. и др.
Тема: § 29. Части речи в русском языке
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.