|
Слайд №3
Слова К.Г.Паустовского
К.Г.Паустовский говорил: «…Если писатель хорошо видит то, о чём
пишет, то самые простые слова действуют на читателя с разительной силой и
вызывают у него те мысли, чувства, какие писатель хотел ему передать».
- Как вы понимаете эти слова?
- Кто будет являться писателем в нашем случае?
Но, прежде чем написать хорошее сочинение, нам необходимо составить его план.
Составление плана сочинения, подготовка рабочих материалов.
Запишите в тетрадях заголовок «План».
Слайд №4
План.
- С чего начинается любое сочинение? (вступление).
Итак, первый пункт нашего плана – вступление. Его нужно
озаглавить. Для этого давайте подумаем, с чего нужно начать.
-Будем мы в этой части отражать свои наблюдения, впечатления?
(нет).
- Нужно сказать о зиме как о времени года.
-Что происходит с приходом зимы? (снег, свежий воздух, хорошее
настроение, бодрость, зимние забавы).
План.
1. Зима – любимое время года (снег, свежий воздух, хорошее
настроение, бодрость, зимние забавы).
Каждый воспринимает зиму по-своему (можно спросить у детей об
их восприятии зимы)
Люди стремятся передать красоту этого времени года с помощью
звуков, красок, слов. Чудесную музыку Чайковского мы уже слышали. Давайте
теперь обратимся к другому виду искусства – живописи. Рассмотрите репродукции
картин.
- Нравятся они вам?
-Чем они притягивают нас?
-С помощью чего художник сумел передать своё настроение?
-Какие краски преобладают?
Глядя на такую красоту, невозможно сдержать свои чувства. Вот
поэтому настроение природы передают в своих стихотворениях поэты.
-Ребята, какие стихотворения о зиме вы знаете?
-Вспомним
стихотворение А.С.Пушкина
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
-Какое настроение вызывает у поэта зима?
-Какие иллюстрации вы могли бы нарисовать к этому стихотворению?
-Как называет А.С.Пушкин зиму?
Нарек русский человек зиму заветным
словом – “матушка”. Не весну-красну, не лето ясное, не осень сытную, а именно
зиму с ее снегами, холодами и метелями. Потому что, словно родная мать, зима
заботливо укрывает теплым пуховым одеялом все, что нуждается в укрытии от
лютых морозов.
-Какие слова помогают описать так ярко, образно зимний пейзаж?
Давайте закроем глаза и представим снег, сугробы… А теперь
поднимитесь и «поймайте» снежинки, разбросанные по кабинету. У каждого из вас
должно оказаться по 3 снежинки разного цвета.
-Ребята, а какую зиму вы любите? Какие зимние забавы, игры вы любите?
-Представьте, что вы оказались в зимнем лесу. Опишите его.
-Какие чувства вызывает у вас зима?
Итак, второй пункт плана: Я в зимнем лесу.
2. Я в зимнем лесу.
В написании этой части сочинения вам помогут репродукции картин,
которые мы рассматривали, музыка, которую слушали; а строки стихотворений вы
можете использовать как цитаты. Запишите этот пункт плана в тетради. Правую
колонку таблицы мы заполним позже.
-Конечно, у нашего сочинения должна быть заключительная часть.
-О чём нужно написать?
-Заключение всегда созвучно вступлению, значит, мы должны сделать
вывод.
Итак, третий пункт плана: Зима – прекрасное время года!
Слайд №7
3.Зима – прекрасное время года!
Действительно, прекрасное, ведь сколько всего хорошего мы
сказали о ней.
- Перечислите, что интересного и замечательного происходит зимой
(«мороз и солнце», «день чудесный», Новый Год, Рождество, подарки, каникулы).
- Запишите эти слова как опорные для заключительной части.
Слайд №8
Опорные слова
Наш план готов.
Чтобы помочь вам написать сочинение, я предлагаю работу с
прозаическим текстом. Возьмите карточки. Прочтём текст вслух. (Читает
учащийся)
Красив, чудесен русский лес зимою. Глубокие, чистые лежат под
деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись
под тяжестью инея стволы молодых берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты
темно-зеленые ветви высоких и маленьких елей. Стоишь и любуешься их
вершинами, унизанными ожерельями лиловых шишек. С восторгом смотришь, как,
весело посвистывая, перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки
красногрудых клестов (И.С.Соколов-Микитов).
-Ребята, определите тип этого текста (описание).
-Наша задача – найти опорные слова, которые помогут и вам
описать зимний лес.
-На слова каких частей речи нам нужно обращать внимание?
(существительные + прилагательные, ведь это описание).
-Прочитаем первое предложение.
-Какие слова вам могут пригодиться? Подчеркните их.
-А теперь найдите такие слова во всех остальных предложениях.
Карточки останутся у вас и помогут в написании сочинений.
А сейчас я предлагаю вам игру-конкурс «Кто быстрее». Записываю
на доске слова лес, снег, деревья. Участники – по два
человека. Вам нужно выбрать из предложенных слов подходящие для описания
зимнего леса и прикрепить их на доску (слова с пропущенными буквами). Победит
тот ряд, ученики которого справятся с заданием.
-Подведём итоги.
-А теперь внимательно посмотрите на наши прилагательные и
назовите орфограммы в словах, над которыми нужно подумать при написании.
- Значения всех слов вам
понятны?
-Запишите
опорные слова в тетради.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.