1. Кто сможет помочь
восстановить эти предложения?
Старик ____ неводом
рыбу,
Старуха_____ свою
пряжу. (Пушкин).
Девочка_____лесное
яблочко, спасибо _____.
Яблоня _____ ее своими
ветвями.
Лебеди _____ мимо.
(«Гуси-лебеди»).
2.Показать «+», если согласны с утверждением, или « -
», если не согласны.
1. Глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета
2.Глаголы изменяются только по временам
3.Глаголы изменяются по временам, числам, лицам
4.Глаголы изменяются по падежам
6.Глаголы в предложении обычно не бывают сказуемыми
-Что на уроке мы сегодня еще должны
выяснить?
3.«Цели (что
я хочу узнать)», в течение 30 секунд отметьте галочкой в правой
колонке, чего бы вы хотели достичь на сегодняшнем уроке.
|
«Цели (что я хочу узнать)
|
|
|
|
Узнать,
от чего зависит выбор буквы Е-И в корнях с чередованием
|
|
|
Научиться
отличать корни с чередованием от других орфограмм в корне
|
|
|
Узнать,
в каких корнях может быть чередование Е-И
|
|
|
Развивать
свою речь, правильно употребляя слова с чередованием
|
Назовите
цели, которые вы поставили перед собой. (2-3 человека)
4. Прочитайте.
Подчеркните двумя чертами только глаголы.
I вариант
Зелёный,
зелень, зелено, зеленеть; крик, кричать, крикливый; салют, салютовать; чтение,
читать, читатель, читательский; скучать, скука, скучный; улыбка, улыбаться,
улыбчивый;
II вариант
Желтый,
желтеть, желтизна; солёный, соль, солить; радоваться, радость, радостный;;
мороз, морозный, морозить, морозно; здоровый, здоровье, здороветь;
Закончили работу.
Как вы думаете, почему
мы подчёркивали глаголы именно двумя чертами?
Перед вами
лежат карточки для взаимопроверки. Переверните их. Поменяйтесь тетрадями с
соседом по парте и проверьте его работу.
Зелёный кружок – молодец, все глаголы подчеркнул
Желтый – хорошо, но есть 1-2 ошибки
Красный – ещё не всегда видит глаголы
5.Работа в парах: сопоставьте
пословицы из левой и правой части. На какие группы можно разделить глаголы?
Труд
кормит поговорим ладком
Смелый
находит тот много знает
Сядем
рядком лень портит
Терпенье и
труд робкий теряет
Кто много
видел и слышал всё перетрут
Добрая слава
лежит, а плохая бежит
6. Перед вами фразеологические обороты, подберите к ним нужные
глаголы,
обвести вокруг
пальца;
·
клевать носом;
·
зарубить на носу;
·
не спускать глаз;
·
пропускать мимо ушей.
7.Редакторы:(работа
в парах) выбрать наиболее подходящий из них и записать в текст в
окончательной редакции.
Сказка про одуванчики. (Встало, взошло, поднялось) весеннее
солнышко. Умылось оно теплым дождем и пошло (шагать, гулять) по
небу. (Взмахнуло, встряхнуло) солнышко золотым рукавом. (Брызнули,
покатились, посыпались)солнечные пылинки. (Засветились, засверкали,
заискрились, заблестели) на земле маленькие желтые огоньки -
одуванчики.
Зима (пряталась, скрывалась, таилась) в дремучем
лесу. (Выглянула, посмотрела) она. В траве блестели миллионы
маленьких солнышек. (Разозлилась, разгневалась, рассвирепела) зима. (Закрыла,
запорошила) она снегом веселые огоньки и (скрылась, ушла,
убежала) на север.
Так теперь одуванчики сначала в желтом платье (ходят,
гуляют, щеголяют), а потом белую пушистую шубку надевают. (По Н.
Толмачевой).
8.Работа в группах: прочитайте ,внимательно, текст.
-
Что удивило?
-
Полностью понятен смысл текста? Чего не хватает?
-«Оживите
картину», добавив в каждое предложение действие.
-Что
получилось? Зачитайте.
Радос..но ...
солнце. Маленькие ручейки ... по дорог.., и птицы ... воду из луж... На
пригорк первая травка и ... теплу.
9.
Проверка в виде игры «Крестики – нолики»:если правильно – крестик, если неверно
- нолик
1.
Глагол – это
служебная часть речи.
2.
Глагол –
обозначает предмет.
3.
Глагол –
отвечает на вопросы что делать? что сделать?
4.
Глагол –
отвечает на вопрос какой?
5.
Глагол – в
прошедшем времени изменяется по родам.
6.
Глагол – изменяется
по числам.
7.
Глагол –
изменяется по падежам.
8.
Глагол – в
будущем и настоящем времени изменяется по лицам.
9.
Глаголы в
предложении являются сказуемым.
10.
Изменяется по
падежам.
11. Задание: Определите,
верно ли каждое утверждение? Если вы считаете, что ДА, то ставьте цифру 1, если
Нет – 0.
1.
(Не) свистел
2.
(Не) шумел
3.
(Не)доумевал
4.
(Не) журчал
5. (Не)годовал
6.(Не)ходил
7.(Не )
читал
Рефлексия.
1.
Оцените свою деятельность на уроке, пользуясь диагностической
картой
|
?
|
Вспомнил, что такое
глагол, но остался вопрос по теме урока.
Поставлю знак вопроса.
|
|
!
|
Научился находить глаголы
в тексте, определять морфологические признаки, но не уверен, что
самостоятельно смогу отличить постоянные и непостоянные признаки глагола и
синтаксическую роль. Скажу себе: « Я работал хорошо!»
|
|
!!!
|
Научился находить глаголы
в тексте, определять морфологические признаки, отличать постоянные и
непостоянные признаки глагола и синтаксическую роль и могу
объяснить тему товарищу, скажу себе: «Молодец!»
|
|
1
0
|
2
0
|
3
X
|
4
0
|
5
X
|
|
6
X
|
7
0
|
8
X
|
9
X
|
10
X
|
I вариант
Зеленеть,
кричать, салютовать , читать, скучать, улыбаться ;
II вариант
Желтеть,
солить; радоваться, морозить, здороветь;, молодеть;
|
1
0
|
2
0
|
3
X
|
4
0
|
5
X
|
|
6
X
|
7
0
|
8
X
|
9
X
|
10
X
|
I вариант
Зеленеть,
кричать, салютовать , читать, скучать, улыбаться ;
II вариант
Желтеть,
солить; радоваться, морозить, здороветь;, молодеть;
|
1
0
|
2
0
|
3
X
|
4
0
|
5
X
|
|
6
X
|
7
0
|
8
X
|
9
X
|
10
X
|
I вариант
Зеленеть,
кричать, салютовать , читать, скучать, улыбаться ;
II вариант
Желтеть,
солить; радоваться, морозить, здороветь;, молодеть;
«Кто
что делает?»
1.Врач
- лечит
2.Повар
- готовит (варит)
3.Продавец
- продает
4.Космонавт
- летает
5.Балерина
- танцует
6.Футболист
- играет
7.Строитель
- строит
8.Маляр
– красит
9.Учитель-учит
10.Портниха
–шьет
11.Водитель
–ездит.
Прочтите
глаголы. Попробуйте догадаться, какие события происходили в рассказе.
Восстановите рассказ и запишите его.
Шёл,
увидел, бежит, лает, испугался, хотел убежать, прижался, мяукает, просит
спасти, пожалел, поднял, прогнал, принес, подружились.
Прочтите глаголы.
Попробуйте догадаться, какие события происходили в рассказе. Восстановите
рассказ и запишите его.
Шёл, увидел, бежит, лает,
испугался, хотел убежать, прижался, мяукает, просит спасти, пожалел, поднял,
прогнал, принес, подружились.
Прочтите глаголы.
Попробуйте догадаться, какие события происходили в рассказе. Восстановите
рассказ и запишите его.
Шёл, увидел, бежит, лает,
испугался, хотел убежать, прижался, мяукает, просит спасти, пожалел, поднял,
прогнал, принес, подружились.
Прочтите глаголы.
Попробуйте догадаться, какие события происходили в рассказе. Восстановите
рассказ и запишите его.
Шёл, увидел, бежит, лает,
испугался, хотел убежать, прижался, мяукает, просит спасти, пожалел, поднял,
прогнал, принес, подружились.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.