Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русской грамоты на тему "Звуки [в] и [в'] и буквы В, в. «Верба»."

Урок русской грамоты на тему "Звуки [в] и [в'] и буквы В, в. «Верба»."


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Звуки [в] и [в'] и буквы В, в. «Верба». Русская грамота


Андриянова Галина Вячеславовна учитель начальных классов , 1 категория

СОШ № 39,

г. Уральск ЗКО.


Четверть ІI

Урок: русская грамота (1 час)

Название занятия:


Звуки [в] и [в'] и буквы В, в. «Верба».

Общая цель:


Знакомств со звуками [в] и [в,] и буквами В, в ; составление и чтение звукобуквенных схем, письмо букв В, в.

Ожидаемый результат:



А.Знает изученные буквы, читает и пишет слоги, составляет схемы слов.

В. Умеет читать и писать слова, с изученными буквами, устно составляет предложения по картинке.

С. Читает текст, сопоставляет с иллюстрацией, отвечает на вопросы по тексту, составляет предложения.

Тип урока:


Урок по изучению нового материала.

Задания:


Работа мини- группах, в парах, индивидуальная работа.

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы


Букварь,фишки для составления звуковых схем, дополнительный материал для чтения, карточки для парной работы, презентация, электронная физминутка, светофор, стикеры, рисунки мальчика и девочки, дерево настроения.


Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

(3 мин)


І. Психологический настрой

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

– Какой у нас урок?

– Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным?

Я желаю, чтобы урок принес нам радость общения друг с другом, чтобы за время работы на уроке вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!

Настраиваются на урок







Презентация

(15 мин)


І. . Работа по проверке выполнения домашнего

1. Чтение текста по букварю с. 45 (разноуровневое)

Формативное оценивание «Светофор»: прежде чем оценивать чтение детей, подумайте, каким должно быть правильное чтение. (Громко, выразительно, без ошибок)

А)Чтение слогов

- Как определить, когда пишем букву О, а когда – Ё?

В) Чтение слов

Г) Чтение рассказа

- Почему ёжик заплакал?

- Кто помог ежу? Как ёрш помог ежу?


.Закрепление сформированных знаний.

Давайте повторим, что мы уже знаем о звуках и буквах?

-Какие бывают звуки?

- Как отличить согласные и гласные звуки?

- Какие бывают гласные?

-Какими бывают согласные звуки?

- Какие буквы «хитрые»? В чем их хитрость?


- Все ли буквы мы изучили?

- Чем мы займемся на уроке? (5 мин)


Физминутка электронная.


Проверка сформированности знаний Формативное оценивание «Светофор»







Ударные, безударные.

Согласные звонкие и глухие, парные, непарные, твёрдые, мягкие.

Изучать новую букву, читать и писать слоги и слова с новой буквой

Выполняют движения.

Основная часть

(22 мин)


І. Работа со звуками [в] и [в,] и буквами В, в

1. Составление звуковых схем, выделение первого звука.

-  Сегодня к нам приехали гости из Астаны Вова и Вика. Что вы знаете об Астане? Кто был в этом городе?      Они приехали с подарками, и вот они у нас на уроке.  Появляется картинка Вовы и Вики. Как зовут мальчика? Произнесем слово Вова и потянем первый звук.

- Какой звук услышали в начале слова? (в - твёрдый).

 -Дайте характеристику звуку,  какой он? При ответе пользуйтесь схемой. (Согласный, так как при произнесении звука воздух встречает преграду; слышится голос, значит – звонкий; произносится твердо – твердый.)

-Составьте в парах звуковую схему к слову Вова .

1 учащийся у доски.

- Сколько слогов в слове? (2, почему) (покажите на схеме)

- Какой слог ударный? (1) На какую букву поставим знак ударения? (о)

-  Назовите имя девочки. Произнесем слово Вика и первый звук потянем. Какой звук услышали в начале слова?

- Что общего в звуках в, в'. (согласные, звонкие).

 – Чем отличаются? (в' – мягкий)

- Составим в парах звуковую схему к слову Вика. (1 ученик у доски)

- Сколько в слове слогов? Покажите на схеме. Какой слог ударный? (1)

- На какую букву ставим ударение? (и)

- Кто знает, какой буквой можно обозначить эти звуки.

- Почему буквы заглавные? Назовите полные имена детей. (Виктория, Владимир). 

 1) Знакомство с буквой В, в.    

- Звуки в, в' обозначаются буквой В. ( показ буквы). Имя этой буквы в алфавите вэ.

- На что похожа буква В?

1) Снеговик,

А с ним метелка,

Буквой В Стоят под елкой.

2) Вот ведь горе у лягушки:

На очках сломались дужки

- Смотрите, какую замечательную букву подарили нам ребята.

– Давайте расскажем Вове и Вике, что мы узнали про букву В.

Физминутка «Поймай звук»  

- Вова предлагает нам поиграть.

ИГРА «Поймай звук» - встают мальчики – в (твердый); встают девочки – в' (мягкий).

СЛОВА: вилка, варежки, вилы, волк, воробей, вьюга, снеговик, василек, виноград, ворона, дверь, волосы).

2) Чтение слогов. 

Вика предлагает нам прочитать слоги с новой буквой.        

ВА       ВО        ВЫ   

ВИ       ВУ        АВ 

ОВ       УВ        ЫВ  

- Назовите слог, в котором согласный звук произносится мягко. Почему?

Работа в парах по карточкам. Ребята приготовили вам карточки

1. Поставь знакомые буквы на свои места.

hello_html_615e8e04.png

hello_html_m13f8de4a.png

hello_html_781b90d7.png

hello_html_1b68321b.png

_ _ _ _

_ _ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _ _


Пальчиковая гимнастика.

Вырос высокий цветок на поляне,

Запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить.
Утром весенним раскрыл лепестки.

Развести пальцы рук.
Всем лепесткам красоту и питанье

Ритмично двигать пальцами вместе-врозь.
Дружно дают под землей корешки.

Ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести.


2. Письмо букв «В, в» в прописи стр.12

Слайдовая презентация. Написание букв. Оценивание.

Критерии: с наклоном, вез ошибок, аккуратно.


3.Групповая работа

– Вова и Вика везли нам в подарок слова с новой буквой. Но слова по дороге рассыпались на слоги. Давайте попробуем собрать эти слова, поработаем  в группах. «Составьте  слова из данных слогов»


ІІ. Упражнение в навыках формирования техники чтения. Букварь с. 46.

Беседа: рассмотрите иллюстрацию. Как называется это растение?

Что вы знаете о вербе?

Когда она распускается?

с. 46 «Верба» Чтение учеником «С»

Работа с пословицей

Век живи – век учись. Объяснить. Назвать слова с новой буквой.

- Ребята, Вова и Вика с нами прощаются, им пора  возвращаться в свой родной город.

- Кто запомнил, из какого города они приехали?

Итог урока.   

- Какую букву привезли нам в подарок  Вова и Вика?

- Расскажите по схеме, что вы узнали про эту букву.







Выделяют первый звук, дают характеристику









Работают в парах, составляют схемы






Оценивание

«Светофор»















Определяют на что похожа буква.








Определяют твёрдость, мягкость согласного, выполняют движения.









Работают в парах,

пишут слова на карточках, взаимооценивают друг друга.













Выполняют движения.







Прописывают буквы в прописи

Самооценивание Линеечка Цукермана


Представитель группы выходит к доске, читает слова.

Оценивание «Светофор»








Знания нужны в любом возрасте

Словесное поощрение

Подведение итогов

(5 мин)



І. Рефлексия «Закончи предложение»

Я сегодня научился …

Было интересно выполнять …

Вызвало трудности…..

Могу применить полученные знания в …

Самооценка учащихся. (Дерево настроения)

- Если вам понравилось, как вы работали на уроке, и у вас было отличное настроение, то прикрепите к дереву красное яблочко;

если не очень - жёлтое яблочко;

плохо – зелёное яблочко.

 Спасибо всем за урок.  Урок окончен.


Определяют уровень усвоения материала




Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДA-030939
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх