"Прямой, острый и
тупой углы"
Цели:
1) Продолжить изучение геометрического
материала. Познакомить с тремя видами углов.
2) Развивать логическое мышление, математические и аналитические способности,
речь, внимание, память.
3) Воспитывать интерес к предмету, навык самостоятельной работы, умение
работать в коллективе, дружеское отношение друг к другу.
Ход урока
1. Организационный
момент:
Все дети хором:
Прозвенел звонок и
смолк -
Начинается урок:
Все за парты тихо сели,
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, потянулись,
За работу все взялись. Слайд№ 1
Учитель: (Эмоциональный психологический
настрой)
Тут затеи и задачи
Игры, шутки - всё для вас!
Пожелаю всем удачи -
За работу, в добрый час!
2. Постановка учебных
задач:
-Чем мы занимаемся на
уроке математике? (Слайд№2 : размышляем, думаем, смекаем.)
И будем учиться различать углы. Потому что тема нашего урока «Тупой, острый и
прямой углы» Слайд№
3
- Ребята, что нового вы
узнаете на уроке?
-На какой вопрос мы
должны получить ответ?
-Что нужно делать,
чтобы чему- то научиться?
Дети:
Чтоб чему-то научиться,
Надо в школе не лениться
И урок внимательно слушать обязательно!
На вопросы отвечать громко, грамотно, на 5!
- Сегодня мы вместе с
вами совершим путешествие по стране «Математика». Итак, начинаем путешествие.
Звучит музыка «Мы едем, едем, едем…»
I станция:
«Разминка» слайд № 5
1. Слайд№6 Назови и покажи все геометрические фигуры, которые
использованы в этом узоре.(дети выходят к доске)
2. Слайд№7 Найди закономерность (у доски с
доказательством)
3.слайд №
8 На какие группы можно разбить и по каким
признакам?
4 слайд
№9 Реши примеры и составь слово
5. слайд
№ 10 проверь решение.
6. Слайд№ 11 Какую фигуру вы видите? Сосчитай число всех треугольников (3)
-Какие геометрические
фигуры мы повторили?
-Почему треугольник
получил такое название? (потому, что у него 3 угла)
II станция: «Вспоминай-ка!»слайд
№ 12
- Как
построить угол? (Провести из одной точки 2 луча)
- Что такое луч? (Есть
начало, но нет конца)
- Как называются лучи,
которые образуют угол? (стороны угла)
- Как называется точка,
из которого выходят стороны угла? (вершины)
III станция: «Запоминай - ка» слайд
№ 13
- Давайте откроем свои записные
книжки (т.е. тетради), запишем число, кл. работа.
1. работа над новым
материалом.
- У меня в руках веер.
Почему я его принесла на урок ?
- С помощью веера я
могу показать разные углы.(показ углов: тупой, острый, прямой)
-А можем ли мы с вами
на глаз определить, какой это угол, прямой или нет?
-Как проверить? Я вам
помогу построить модель прямого угла.
-Возьмите круги которые
лежат перед вами, согните их пополам, затем еще пополам.
-какой угол у вас
получился? (правильно прямой)
-Вы сидите за столами.
Есть ли углы у столов? Покажите угол вашего стола? Сколько всего углов у стола?
Как можно схематично нарисовать поверхность стола?
- А какие ещё формы
столов вы знаете?
Слайд №14
Стол может быть
квадратным и прямоугольным
Как называется 1
фигура, которую мы начертили? (Квадрат). Как по другому можно назвать квадрат?
(Четырехугольник).
Какие слова спрятались
в слове 4угольник? Значит мы решили верно, что у стола 4 угла?
Можно ли сказать, что у
второй фигуры тоже 4 угла? (Да).
Значит, это тоже
четырехугольник? (Да).
Как по-другому можно
вторую фигуру? (Прямоугольник)
Какие слова спрятались
в слове Прямоугольник? (Прямой и угол).
Значит, у стола все
углы прямые.
Давайте с помощью нашей
модели прямого угла проверим, действительно ли углы у наших столов прямые?
Назовите предметы, в
которых вы видите прямые углы.
Как вы узнали, что эти
предметы имеют прямые углы? (На глаз)
- Ребята, невозможно
каждый раз изготавливать прямой угол из бумаги, поэтому люди выдумали такой
инструмент, как прямоугольный треугольник.
- У кого из вас есть
такой инструмент?
-Начертите 2 луча с
общим началом, который пересекается под прямым углом. С помощью чего мы можем
построить такой угол? (с помощью угольника)
- Покажи, на какой из
изображенных углов похож начерченный тобой угол? Слайд№15
-Угол под №2 называется прямым.
IV станция: «Первобытная » слайд №
16
Слайд№17 Рассмотри рисунок. У кого
наконечник копья острый, а кого тупой?
- Как можно назвать
углы, изображенные на рисунке рядом с первобытными охотниками?(у доски с
доказательством)
V станция «Книжная» слайд № 18
- Найди на верхнем рисунке
стр. 76 острый угол., прочитай его (ЕВД) тупой угол(МСК)
№ 2 – Посмотри на
рисунок. На каком из рисунков дороги пересекаются под прямым углом?
Физминутка:
На зарядку, на зарядку,
На зарядку становись!
Начинаем бег на месте,
Финиш – метров через двести!
Раз! Раз-два, раз-два!
Раз-два! Раз-два!
Хватит-хватит, прибежали,
Потянулись, подышали!
VI станция «Думай - ка» слайд №
19
- 1 работа в парах
- у всех
на столе лежит 3 куска проволоки. Согните проволоку так, чтобы получились 3
угла : острый , тупой, прямой.
- Возьмите острый и
прямой углы. Можно ли острый угол расположить внутри прямого? Покажите.
- Возьмите тупой и
прямой углы. Можно ли тупой угол расположить внутри прямого? Покажите. А прямой
внутри тупого? Покажите
Слайд№ 20 - Давайте прочитаем вывод
на розовом фоне: Все острые углы меньше прямого.
-
Слайд№ - Давайте прочитаем вывод на розовом фоне: Все
тупые углы больше
Слайд № 21
- Какие это
геометрические фигуры?
-Как их можно назвать
одним словом? (четырехугольники)
-А у всех ли
четырёхугольников бывают прямые углы?
- постройте
четырехугольник у которого 2 угла прямые, 1 острый , 1 тупой.
Слайд № 22
VIII станция: «Конечная» слайд № 23
- С
какими новыми понятиями вы познакомились?
_ Какой
угол меньше?
- Какой
угол больше?
- А
сейчас вы возьмете свои билеты и опустите их в кармашек
№1 я
понял тему урока
№2 я
понял тему урока и могу объяснить другим
№3 у
меня есть вопросы по теме.
- На
следующем уроке мы вернёмся к этим вопросам
Д/З
ТПО с. 77 №3, 6.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.