Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок "Шляпочные грибы" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок "Шляпочные грибы" (5 класс)

библиотека
материалов

Организация проектной деятельности учащихся 5 класса

на уроке природоведения


Махно Елена Анатольевна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Смирненская основная общеобразовательная школа»

Тема проекта: Шляпочные грибы

Тип проекта: по предметно-содержательной области – межпредметный; по характеру контактов – внутриклассный; по характеру координации – с явной координацией; по доминирующей деятельности учащихся – информационный; по количеству участников – групповой; по продолжительности – краткосрочный (1 урок); по виду конечного продукта – материальный

Проблема: мы изучаем шляпочные грибы и ищем наиболее эффективный способ обобщения знаний.

Цель проекта: приобрести знания по теме урока, обобщить их в процессе создания стенгазеты.

Задачи:

- формирование универсальных компетентностей: умения работать в группе, формулировать свою точку зрения, слушать собеседника, планировать свою работу и чётко реализовывать план, ставить и выполнять учебные цели;

- развитие общеучебных навыков: умения работать с информационным текстом, умения анализировать информацию, выделять главное, составлять краткий конспективный текст, выбирать материал для наглядного представления;

- приращения в ЗУНах: знакомство с многообразием шляпочных грибов, умение их определять и отличать, знание о роли грибов в природе, формирование осознанного активного природоохранного поведения.

Планируемые результаты (через УУД)

Предметные: - знать о наличии царства грибов; - знать строение гриба; - находить и перечислять части гриба; - знать съедобные и несъедобные грибы; - знать правила сбора грибов.

Метапредметные: - сравнивать свои выводы с текстом учебника; - классифицировать грибы на две группы: съедобные и несъедобные; - проверять правильность выполнения задания; - формулировать правила сбора грибов; - сравнивать правила, сформулированные самостоятельно, с правилами в учебнике; - работать в паре; - создавать стенгазету

Ожидаемый результат: предметно-наглядное пособие стенгазета

План работы: Урок – полный проект (все этапы работы).


Степень сложности: можно предложить 3 степени сложности:

1. низкая – весь материал заранее готовят ученики, этапы проблематизации и целеполагания (в части формулирования цели) проходят на предыдущем уроке;

2. средняя – ученики приходят на урок без знания темы, весь необходимый материал готовит учитель в виде распечатанных выборок информации для каждой группы или ученики без предварительного объяснения цели работы;

3. высокая – ученики приходят на урок без знания темы и без предварительной подготовки, весь необходимый материал готовит учитель в виде подборки энциклопедий, справочников, иллюстрированных биологических журналов и т.п.


Содержание этапов проекта:


этап

содержание

сроки

выполнения

1. Проблематизация

Мы изучаем шляпочные грибы и ищем наиболее эффективный способ обобщения знаний.

1й урок –

3 минуты

2. Целеполагание

фронтальная работа с классом


а) формулирование цели проекта

Найти, обработать и обобщить знания, полученные в процессе изучения информации по теме в наглядно-демонстрационной форме.

1й урок –

3 минуты

б) создание образа конечного продукта

стенгазета шляпочные грибы.

1й урок –

2 минуты

в) формулирование названия темы проекта

стенгазета «Шляпочные грибы».

1й урок –

2 минуты

3. Планирование

а) постановка задач,

б) выбор способов работы,

в) определение последовательности и сроков.

работа-обсуждение в группах, обмен идеями – выступление

- найти в тексте нужную информацию,

- - выбрать наиболее яркие или интересные иллюстрации,

- придумать оформление своей части работы в целом, найти стиль работы,

- оформить работу в конечном виде.

1й урок –  

10 минут

4. Реализация.

Выполнение намеченного плана работы с консультацией у педагога в случае возникновения трудностей.

Презентация получившегося проекта на уроке.

1й урок –

20 минут

5. Рефлексия.

Заполнение дневника ведения проекта (выбрать «секретаря» в каждой группе или ведёт учитель по собеседованию с группой) в течение работы,

краткий отчёт на уроке одного из группы.

1й урок –

каждая группа во время работы,

5 минут в конце урока


Примечания: при необходимости в оформлении стенгазеты можно использовать не только иллюстрации, но и коллаж.

Позиция учителя: 

руководитель проекта в теоретической подготовительной части (активная помощь со стороны учителя в процессе постановки темы и целей, разработки плана работы) и

эксперт в части реализации (в процессе выполнения учащиеся активно работают сами, по мере необходимости обращаясь за советом).

Выделенные группы: (3 группы)

Научный подход:

  1. строение гриба,

  2. съедобные грибы и ядовитые грибы

  3. правила сбора грибов

Творческий подход:

-иллюстрации

Подготовка к уроку учителя:

  1. Поиск (и распечатка) или самостоятельная подготовка иллюстраций.

  2. Подготовка таблицы «дорога» на доску (написание на доске или распечатка).

  3. Распечатка карточек на каждую группу: с планом ответа, рефлексивных, с критериями оценки.

  4. Подготовить всё для оформления работы.

  5. Магниты/наклейки для заполнения дороги.
































ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Этап урока

Этап проекта

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1. Организационный


Приветствие, рассадка по рабочим группам, проверка присутствия, подготовка к уроку.


1

2. Изучение нового материала

1. Проблема-тизация

- Сегодня на уроке мы проведём интересную работу по знакомству с необычным миром организмов. Наш путь по освоению темы будет отображать дорожный навигатор на доске. Сейчас мы – в начале пути. Ставлю значок на пункт «начало пути».

Отгадайте загадку:

Хороводами и в ряд

В шляпках молодцы стоят

Кто ни пройдёт им поклон отдаёт. (Грибы)

Самые известные представители грибного царства - шляпочные грибы.

Почему их так называют?


Тема урока: Шляпочные грибы.

Учитель записывает на доске тему урока: «Шляпочные грибы».

- А что вы знаете о шляпочных грибах?

- О чём сегодня мы узнаем больше?

- О шляпочных грибах.

фронтальные ответы












Ученики отгадывают загадку.



Есть у всех шляпка

Дети сами называю тему урока



Дети отвечают

2’


2. Целеполагание

а) форму-лирование цели проекта

Ставлю значок на пункт «цель»

- Мы увидели, что по некоторым вопросам у нас есть расхождение. Как мы преодолеем проблему?

- Какие цели у нас появились?

- Лучше изучим материал и представим наши знания.

- Изучить материал о грибах в своей группе, представить его другим группам, чтобы у всех были правильные знания.

2’


б) создание образа конечного продукта

- Мы уже делали с вами подобные работы. Какой способ лучше подойдёт для представления многообразия грибов?

- Наглядный стенгазета с иллюстрациями и информацией.

1’


в) форму-лирование названия

- Как мы назовём результат нашей работы?

Запись названия на доске.

Предложение вариантов названий. Выбор названия. Стенгазета «Шляпочные грибы»

2’


3. Плани-рование

а) поста-новка задач,

б) выбор способов работы,

в) опреде-ление последова-тельности и сроков.

Ставлю значок на пункт «план»

- Вы рассажены на малые группы по узкой теме – каждая группа получает своё задание и материал для подготовки ответа.

Раздаётся материал и выставляются карточки с названием направления работы.

Сейчас вам нужно выработать план работы для того, чтобы наиболее точно и красиво пред-ставить классу свою часть знаний о грибах. Для этого вам надо сейчас определить последовательность вашей работы и то, что каждый из вас будет делать во время подготовки материала. На планирование вашей работы – 3 минуты.

Консультативная организационная помощь в работе групп по просьбе учащихся.

Рассаживание в соответ-ствии с организацией учителя.

Определение роли каждого в предстоящей работе, распределение материала..

3’


4. Реализация.

Ставлю значок на пункт «работа»

- А сейчас пора приступать к самой работе. На подготовку материала для выступления у вас 10 минут.


Общий контроль над работой групп, решение организационных вопросов, помощь при учебных затруднениях.

Активное учебное общение, работа по анализу и выборке материала для представления, подготовка ответа – презентации

10’

3. Обобщение изученного


- Ваша работа готова. Пора её представить классу.

Ставлю значок на пункте «презентация».

Ведётся общее организационное руководство выступленииями (порядок, дисциплина).

При выступлении группы показывают презентацию.

Выступления учащихся в предлагаемом учителем порядке: презентация работы по заданию группы.

Ученики на местах конспективно записывают основные данные.

18’


5. Рефлексия

Посмотрим, многое ли поменялось в вашем представлении о шляпочных грибах. Раздаю вопросы на карточках. Собираю работы.

- Почему некоторые ваши ответы изменились?

фронтальная письменная работа

- Мы больше узнали, стали лучше понимать тему.

3’

4. Итог


- А сейчас время для обобщения.

Ставлю значок на пункт «итог пути».

- Какими результатами своей работы вы хотели бы поделиться? Проанализируйте, выскажитесь по вашей работе, используя предло-женные критерии.

- Какие оценки за работу можно вам поставить?

- Ваше д/з записано на доске – запишите его в дневники.

- Спасибо вам за урок. Урок окончен.

Используя карточки «Ведение работы», группы анализируют свою работу на уроке, используя выданные критерии, оценивают себя, другие группы внимательно слушают и при необходимости комментируют результаты самоанализа.

7’









ПРИЛОЖЕНИЯ.

1. Оформление доски.

3. Планы ответов групп.

4. Карточка рефлексивная «Ведение работы».

5. Критерии оценки.





Приложение 1.

Оформление доски.



Д/з



Шляпочные грибы.

(тема пишется учителем после постановки её на уроке)



Стенгазета «Шляпочные грибы»

(презентация работ)

Наш путь.

(таблица «Дорога»)


начало пути


цель


план


работа


презентация


итог пути
































Приложение 2

Инструкция для 1 группы «Строение гриба»

  1. Прочитайте текст «Строение шляпочного гриба» стр. 179. Выделите и подчеркните в нём самое главное – то, о чём будете рассказывать одноклассникам.

  2. По итогам чтения заполнить карточку.

Допишите фразы:


Карточка 1 группы


Строение гриба



hello_html_1e06393e.jpg



Белые паутинистые нити…………….. спрятано в земле.


То, что люди кладут в корзину, называется……………………… гриба


Плодовое тело шляпочного гриба состоит из…………….и………………























Инструкция для 2 группы «Разновидности грибов».



1. Прочитайте текст «Съедобные и ядовитые грибы» стр. 179-181.

  1. Выделите и подчеркните в нём самое главное – то, о чём будете рассказывать одноклассникам.

2. Рассмотрите рис. 103-104 учебника

  1. По итогам чтения и просмотра рисунков заполните таблицу в карточке.

(выбрать и наклеить иллюстрации грибов)


Карточка 2 группы


hello_html_3be6687e.jpg



hello_html_m5eade095.jpg


Съедобные грибы

Ядовитые грибы


1

2

3

4

5

6

7

8

9


1

2

3

4

5

6





















Инструкция для 3 группы «Памятка сборщику грибов»


1. Прочитайте текст «Сбор грибов» стр. 182.

2. Выделите и подчеркните в нём самое главное – то, о чём будете рассказывать одноклассникам.

3. Рассмотрите предложенную памятку сборщику грибов стр. 183.

  1. По итогам чтения и просмотра памятки заполнить карточку.



Карточка 2 группы


hello_html_4ab1f834.gif

Памятка сборщику грибов

1.


2.


3.


4.



















Модель стенгазеты «Шляпочные грибы».


hello_html_m68dbea34.jpg

hello_html_m5eade095.jpg

hello_html_m3a30d1b8.jpg

hello_html_3be6687e.jpg


Шляпочные грибы


Строение гриба

Съедобны и ядовитые грибы

Памятка сборщику грибов




Карточка 1 группы



















Карточка 2 группы




Карточка 3 группы








Приложение 3.

Карточка рефлексивная «Ведение работы». Фамилии___________________________


Что не понятно, в чём возникают затруднения.


Как решаем проблему.


Интересные идеи.









Приложение 4.



Критерии оценки.

Критерий 1. Глубина раскрытия темы проекта (максимум 3 балла)

Тема не раскрыта 0

Тема раскрыта фрагментарно 1

Тема раскрыта, участники группы представили хорошее знание темы 2

Тема раскрыта исчерпывающе, продемонстрированы глубокие знания 3

Критерий 2. Личная заинтересованность, творческий подход к работе (максимум 3 балла):

Работа шаблонная, показывающая формальное отношение 0

Группа проявила незначительный интерес, но не продемонстрировала самостоятельности в работе, не использовала возможности творческого подхода 1

Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинтересованность, предпринята попытка представить личный взгляд, применены элементы творчества 2

Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением группы к идее проекта 3

Критерий 3. Качество проведения презентации (максимум 3 балла):

Презентация не проведена 0

Речь выступающих не соответствует требованиям проведения презентации 1

Речь выступающих соответствует требованиям проведения презентации, но  нет владения культурой общения с аудиторией или выступление не уложилось в рамки регламента 2

Речь выступающих соответствует требованиям проведения презентации, выступление уложилось в рамки регламента, показано владение культурой общения с аудиторией, удалось вызвать большой интерес аудитории 3

Получение оценки: 7-9 баллов – отлично, 4-6 баллов – хорошо, 1-3 балла – удовлетворительно, 0 баллов – неудовлетворительно.






Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров482
Номер материала ДВ-231303
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх