Урок "Сложение и вычитание двузначных чисел" (2 класс, Планета Знаний)

Открытый урок   по математике во 2 классе

Тема урока: «Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100»

Цель: Закрепить навыки сложения и вычитания  двузначных чисел в пределах 100 и проверить качество усвоения данной темы учащимися.

Задачи:

·       Закрепить и отработать навыки сложения и вычитания двузначных чисел; тренировать навыки устных и письменных вычислений, решения задач изученных видов.

·       Развивать мыслительные операции, воображение, память, самостоятельность логического мышления.

·       Воспитывать интерес к предмету, ответственное отношение к учебе, активность,   взаимопомощь, умение оценивать себя,патриотические чувства и интерес к русской устной словесной культуре.

Универсальные учебные действия, формируемые на уроке.

Личностные:

Ø способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, освоение умения сотрудничать;

Ø пробудить интерес учащихся к книге через уроки математики.

Регулятивные:

Ø умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;

Ø закреплять умение контролировать и корректировать свою деятельность, самостоятельно выполнять предложенное задание;

Ø планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

Ø характеризовать сделанные ошибки; высказывать свое предложение.

Коммуникативные:

Ø умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Оборудование: мультимедийное оборудование.

МОУ «СОШ № 16 УИОП»

  

Провела:

Сергеева Галина Анатольевна

                                                                                                     учитель начальных классов

МОУ «СОШ № 16 УИОП»

Г.о. Электросталь

2015 год.

Ход урока.

Слайд №1

1.      Орг. момент (настрой)

Сегодня я приглашаю вас в сказку.

Будьте все внимательны,

А ещё старательны.

Будем сегодня задачи решать,

Будем складывать и вычитать.

Тема урока «Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100»

Слайд №2

      2. Устный счёт.

В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили-были Иван Царевич и Василиса Прекрасная.

- Из каких цифр состоит слово тридевятое ?  Напишите в тетради красиво

 чередуя цифры 3 ,  9

- Какие двузначные числа можно составить используя эти цифры? ( 39, 93 )

- Сколько десятков, единиц в каждом числе?

- Какое из них больше?

Однажды Василиса исчезла.  Иван-Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Но куда идти искать? Кто похитил Василису? Мы узнаем это, выполнив  задание.

- Назовите соседей числа 39 и 93

- Найдите « лишнее» число? (40)

- Теперь расположите числа в порядке возрастания. И вы узнаете, кто же похитил Василису.

Слайд №3

39, 93, 38, 92, 94

- Так кто же украл Василису? Да, ребята, вы правы, это Кощей Бессмертный. Давайте поможем Ивану Царевичу найти свою Василису.

Слайд №4-5

 Отправился Иван Царевич в путь. Путь долгий, длинный. И решил он взять с собой верного друга.

- А кто это мы сейчас узнаем, выполнив следующее задание. Решите задачи – шутки.

- Так кто же это? Правильно, ребята, это был серый волк.

Слайд №6   

  3. Закрепление материала.

        I.            Сел Иван Царевич на волка и отправился дальше. Долго ли, коротко ли, а приехал он на развилку трёх дорог, а там камень лежит и надпись:

Кто прочитает?

 «Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький».

По какой дороге идти Ивану?

- Давайте поможем найти правильную дорогу. Правильно, ребята, Ивану идти прямо.

     II.            Физминутка.

К сказке в гости мы пришли,(шагаем на месте)

Сундучок с замком нашли.(руки разводим в стороны)

Справа заглянули, (наклон вправо)

Слева заглянули, (наклон влево)

И присели,  и привстали,(сели, встали )

И зайчонком поскакали.(прыжки на месте)

Ручки наши разомнем, («замочек» раскрываем)

И замочки отопрем! («замочек» раскрываем)

   III.            Пошел Царевич по выбранной дорожке, а дорожка та была волшебная, ее заколдовал Кощей Бессмертный.

Стр. 92 №3 (Б) самостоятельно.

34, 87, 97

Стр. 91№7 (4 человека работают по карточкам)

Слайд №7

  IV.            Иван-царевич отправился в путь. Но его поджидает уже Змей Горыныч, посланный Кощеем. А у Змея Горыныча три головы , и каждую надо одолеть.

Стр. 91№7 (проверка)

31+24+13=68

31+24+21+25+11=112

33+25+11=69

33+21+13=67

Сравнение чисел

68   … 112   69 … 67

     V.            Физминутка.

Упражнение для улучшения осанки.«Птица перед взлѐтом». Стоя, подышать спокойно, затем наклон вперѐд, руки за спиной, подняты вверх с напряжением, как крылья. Уронили голову, руки расслабленно упали вниз и висят свободно.

         Слайд №8

  VI.            Решение задачи.

Одолел Иван Змея Горыныча и отправился дальше в путь. Дорога привела его к дубу, на котором висит огромный сундук. Что в сундуке, ребята?

- Да, действительно, а в  сундуке яйцо, а в яйце смерть Кощеева.

Появился Кощей перед Иваном-царевичем и просит его:«Пощади меня, Иван-царевич, я тебе свои молодильные яблоки отдам, отвезёшь их своему батюшке. А если убьёшь меня, они потеряют свою молодильную силу. Только сколько их у меня осталось, я и позабыл.

-Поможем Ивану –царевичу сосчитать молодильные яблоки?

«В моём саду яблоня растёт с золотыми и серебряными яблоками.

Золотых 25 яблок, а серебряных на 12 яблок меньше. Сколько всего яблок?»

« В саду у Кощея Бессмертного росла волшебная яблоня с яблоками. Несколько яблок успел сорвать Иван – царевич. Сколько  яблок осталось?

(Дети составляют условие задачи. Запись задачи в тетрадях после её разбора.)

Слайд №9

VII.            Логическое задание «БАШНИ»

Но Кощей хитёр. Пожалел его Иван- царевич, так он решил ему загадать новую задачку. «Ну, Иван , забирай Василису, - сказал Кощей. – Только сначала догадайся, где она. У меня 4 башни. Первая пустая. Василиса не в самой высокой башне и не в самой широкой. Где ОНА?

Кто скоро помог, тот дважды помог. Если человек просто помог, и ушло на это куча времени, это хорошо , но медленно, и пока человек помогает он может опоздать, и помочь не в срок. А человек помогший быстро это= решение + быстрота, то есть 2 помощи    

4. Итог урока.  (1 мин)

Освободил Иван-царевич Василису. Да только не без вашей помощи. И стали они жить – поживать и добра наживать!.

    - А мы с вами повторили наш изученный материал. Какое из заданий вам понравилось больше всего?

Слайд №10-12

Фольклор. Пословицы и поговорки. Крылатые выражения.

Заблудиться в трех соснах - не суметь разобраться в чем-нибудь простом, несложном, не суметь найти выход из самого простого затруднения.

С три короба - очень много наговорить, наобещать, наврать и т.п..

От горшка три вершка. Очень низкий, низкого роста, маленький.

Плакать в три ручья. Очень сильно плакать.

Скороговорка.

Три сороки тараторки тараторили на горке.

          Слайд №13

            5. Домашнее задание.

Стр.93№6