Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок "СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ КРУГЛЫХ СОТЕН" по математики в 5 классе для специальных (коррекционных) образовательных учреждений

Урок "СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ КРУГЛЫХ СОТЕН" по математики в 5 классе для специальных (коррекционных) образовательных учреждений



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ КРУГЛЫХ СОТЕН

Педагогические задачи:

образовательные: создать условия для закрепления вычислительных навыков сложения и вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 100, познакомить с алгоритмом сложения и вычитания круглых сотен;

коррекционно-развивающая: способствовать развитию мыслительных операций, связной речи учащихся,

воспитательная: содействовать в соблюдению аккуратности в оформлении записей в тетрадях.

Ожидаемые (планируемые) результаты:

Предметные: познакомятся с правилом сложения и вычитания круглых сотен; научатся применять данное правило при решении примеров.

Познавательные: научатся строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные: научатся осуществлять пошаговый контроль к результату.

Коммуникативные: научатся задавать вопросы.

Личностные: получат возможность сформировать устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач.

Оборудование: учебник математика 5 класс автор Перова М. Н. и Капустина Г. М., наглядный материал для устного счета; опоры; рабочая тетрадь по математике; счеты; карточки для индивидуальной работы.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой.

Учитель читает стихотворение.

Сложение – это действие совсем-совсем несложное:

Давайте сложим вместе мы предметы всевозможные.

Сложи игрушки в ящике или в коробке фантики…

И выйдешь в настоящие большие математики.

Кто хочет с числами дружить, все может сам легко сложить!

А. Усачев

Как вы думаете, какова тема урока? (Сложение чисел.)

Назовите обратное действие сложению. (Вычитание.)

Сегодня на уроке мы будем учиться складывать и вычитать числа в пределах 1 000.

Учащиеся открывают тетради, записывают число, классная работа.

II. Устный счет.

1. Упражнение «Вставь пропущенные числа».

7 + … = 15 12 – … = 7

8 + … = 14 … – 8 = 6

+ 9 = 16 15 – … = 9

Как называются компоненты при сложении? (Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.)

Как называются компоненты при вычитании? (Уменьшаемое, вычитаемое, разность.)

Как найти неизвестное слагаемое? (Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.)

Что надо сделать, чтобы найти неизвестное уменьшаемое, вычитаемое? (Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое. Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность.)

2. Упражнение «Заполните таблицу».

Учитель демонстрирует таблицу.

Слагаемое

18


3

13

Слагаемое

11

4


18

Сумма


15

17



Уменьшаемое

14

17


18

Вычитаемое

3


9

7

Разность


8

3


Какие арифметические действия с числами выполняли? (Сложение, вычитание.)

В пределах какой разрядной единицы складывали и вычитали числа? (В пределах 100.)

III. Актуализация чувственного опыта учащихся.

Какой класс изучили? (Класс единиц.)

Какие разряды составляют класс единиц? (Единицы, десятки, сотни.)

На какой проволоке счетов откладывают единицы; десятки; сотни? (Единицы откладывают на первой проволоке снизу; десятки – на второй снизу; сотни – на третьей снизу.)

Отложите на счетах числа и запишите их в тетрадь в два столбца.

20 200

40 400

30 300

На какие две группы по количеству цифр их разбили? (Двузначные и трехзначные числа.)

Зачитайте двузначные числа. (20, 40, 30.)

Какой разряд у них отсутствует? (Единицы.)

Как называются такие числа? (Круглые десятки.)

Как называются числа, записанные во второй столбец? (Круглые сотни.)

Докажите. (Отсутствуют единицы и десятки, на их месте пишем нули.)

Составьте из чисел первого столбца по три примера на сложение и вычитание. (20 + 40; 40 – 20; 20 + 30; 30 – 20; 30 + 40; 40 – 30.)

Решите их, объясняя свое решение.

Как складывают, вычитают круглые десятки? (Круглые десятки складывают и вычитают так же, как и простые единицы.)

IV. Изучение нового материала.

Сегодня научимся складывать и вычитать круглые сотни.

На какое арифметическое действие примеры? (На сложение.)

Как складывают круглые сотни? (Так же, как простые единицы и круглые сотни.)

Как вычитают круглые сотни?

Проведение физминутки

V. Коррекция и первичное закрепление знаний.

Работа по учебнику: выполнение заданий 110 (1, 2 ст.), 114 (2, 3 ст.) на с. 54–55.

Учащиеся выходят к доске по одному, решают примеры с объяснением.

Решите примеры.

100 + 300 600 + 400 100 + 400 + 200

500 + 300 700 + 300 300 + 400 + 300

Как складывают круглые сотни?

Решите примеры по образцу.

Образец: 50 – 30 = ?; 5 дес. – 3 дес. = 2 дес. = 20.

600 – 400 = ?; 6 сот. – 4 сот. = 2 сот. = 200.

90 – 60 700 – 300

60 – 30 500 – 400

100 – 20 900 – 800

Как вычитают круглые сотни?

Проведение физминутки- пальчиковой


VI. Закрепление знаний.

1. Работа по учебнику: выполнение задания 107 на с. 54.

Задача. Поезд прошел 400 км, и ему осталось пройти еще 200 км. Сколько всего километров должен пройти поезд?

О чем говорится в задаче? (В задаче говорится о поезде.)

Как можно оформить краткое условие задачи? (Условие оформляется в виде чертежа.)

Как вы думаете, как следует решать задачу? (Действием сложения.)

Решите задачу самостоятельно.

Один учащийся выполняет задание с обратной стороны доски; проверка.

Как складывают круглые сотни? (Так же, как простые единицы и круглые сотни.)

Назовите правила перехода через железнодорожные пути. (Ответы учащихся.)

VII. Итог урока.

Какие числа учились складывать и вычитать? (Круглые сотни.)

Как складываем и вычитаем круглые сотни? (Круглые сотни складывают и вычитают так же, как единицы и круглые десятки.)

К какому классу относятся круглые сотни? (Круглые сотни относятся к классу единиц.)

Какие числа называем слагаемыми? (Числа, которые складывают, называются слагаемыми.)

Какое число называем уменьшаемым? (Число, из которого вычитаем, называем уменьшаемым.)

Какое число называем вычитаемым? (Число, которое вычитаем, называем вычитаемым.)

Домашнее задание: задание 110 (3, 4 стр.), с. 54.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДВ-464701
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх