Урок технологии " «Строчка косого стежка. Мешочек с сюрпризом» ( 2 класс). УМК Школа России

Дмитриева Е.Г.

Урок 

   по учебному предмету «Технология» 2 класс

 «Строчка косого стежка. Мешочек с сюрпризом»

Цель: научить выполнять строчку косого стежка.

Задачи:  учить выполнять вышивку «крестиком»; развивать представления о текстильных материалах; корригировать память на основе приёмов на запоминание и воспроизведение; воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: учебник «Технология» 2 класс, тетрадь на печатной основе «Технология» 2 класс, листы в клетку, иголка, ножницы, нитки для вышивания, канва.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Регулятивные УУД:

¾        определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

¾        учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

¾        учиться планировать практическую деятельность на уроке;

¾        под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

¾        учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

¾        работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

¾        определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

¾        наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

¾        сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

¾        учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

¾        находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

¾        с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

¾        самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

¾        уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

¾        уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

¾        вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

¾        учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Ход урока.

1.      Орг. Момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2.      Актуализация знаний.

·         «4-лишний». Полиэстер, хлопок, лён, шерсть. Выбери натуральные ткани.

3.      Сообщение темы и целей урока.

·         Что такое вышивка? Где её можно увидеть?

4.      Изучение нового материала.

Современная вышивка может быть использована для украшения детской и женской одежды, а также бытовых вещей: занавесей на окна, салфеток, наволочек на диванные подушки, ковриков и панно, полотенец, передников, сумок, сувениров.

Различные виды швов, применяемые в русской вышивке, могут быть разделены на две большие группы: к первой группе относятся вышивки, выполняемые по счёту нитей ткани, ко второй – по свободному, заранее нарисованному контуру.

·         Работа по учебнику стр.122. изучение материала о вышивке, её видах, применении.

·         Анализ образца изделия. Вышивка крестиком.

·         Косой стежок. Стр 123. Сделать тренировочные упражнения на листе в клетку.

Физ. Минутка.

1.      Зрительная гимнастика ( на счёт 10  поморгать, посмотреть вправо и лево не поворачивая головы, посмотреть вдаль  и на предметы вблизи)

2.      Упражнения для головы, шеи,  плечевого пояса.

5.      Практическая  работа. Изделие «Мешочек с сюрпризом» стр 124.

·         Правила ТБ при работе с иглой и ножницами.

·         Анализ технологической карты. стр. 124.

·         Самостоятельное изготовление поделки.

а). Выберите схему рисунка.

б). Заправьте ткань в пяльцы.

в). Подберите по цвету нитки для рисунка и приступайте к работе.

6.      Рефлексия.

 -С какой вышивкой вы познакомились? - Как давно зародилась вышивка крестом? - Где можно применять этот вид творчества? - Какие виды швов вы узнали?  – Что вызвало трудность? – Чему я научился? – Что мне предстоит изучить в дальнейшем? Выставка готовых работ.

7.      Итог урока. С давних пор люди разных народов использовали вышивку для украшения текстильных изделий. Это и одежда, и предметы домашнего обихода, и просто декоративные изделия.  Пусть они послужат источником вдохновения в ваших творческих попытках. Вышивка – это большое искусство, желаю вам успехов в технологии его освоения.

8.      Самооценивание.

9.      Домашнее задание. Выполнить вышивку крестом.