Урок Тема: «Деление клетки. Митоз. Мейоз» - 9 класс

                    Урок  Тема: «Деление клетки. Митоз. Мейоз» - 9 класс

Задачи урока:

• актуализировать и развить знания о клеточной  теории, репликации ДНК;
• познакомить с особенностями процессов деления клеток;
• развить умение сравнивать на примере сравнения митоза и мейоза;
• убедить в том, что деление клетки – основа роста, размножения и индивидуального развития организма.

Планируемые результаты: называть фазы митоза и мейоза; определять понятия по теме урока; описывать характерные особенности процессов, протекающих в фазах митоза и мейоза; распознавать стадии митоза и мейоза; объяснять биологическое значение митоза и мейоза.

Основные термины и понятия: клеточный цикл; интерфаза; митоз; фазы митоза: профаза, анафаза, метафаза; телофаза; мейоз, фазы мейоза, конъюгация, кроссинговер.

Примечание:  Данный материал базируется на знакомстве изучаемых тем в 8 классе. Сложность заключается в том, что деление соматических и половых клеток запланированы на 1 час, в классах с базовым уровнем есть дети, которым необходима биология при поступлении в ВУЗ. Исходя из этого, группе учащихся предлагается задание исследовательского характера – « Выращивание зеленого  лука в разных экологических условиях»  Для данного исследования посадку производим в 3 помещениях: теплый гараж, кабинет информатики и кабинет биологии.

 Цель данной работы:  1) выяснить могут ли условия окружающей среды повлиять на процесс митоза в зеленых листьях лука

2) определить к каким последствиям для организма это может привести

              Результаты исследования оформляются в виде таблицы и презентации.

Основное содержание:

1. Беседы с классом по вопросам  рубрики: «Вспомните…» - каковы функции ДНК;  в чем различие хромосомных наборов половых и соматических клеток?
2. Клеточный цикл – самостоятельное изучение  материала учебника стр. 32, абзац «клеточный цикл».  Краткая беседа, с использованием схемы электронного приложения.
3. Характерные особенности фаз митоза:

·         Просматриваем видеофрагмент с пояснениями фаз и значением процесса митоза.

·          Углубляем полученный материал, с использованием материала учебника, абзац «Митоз»

·         Закрепляем материал, используя лабораторную работу электронного приложения.

·         Взаимопроверка: проводим лабораторную работу, используя микропрепарат «Митоз в корешке лука». Находим и зарисовываем все фазы митоза. Оцениваем. (Материал тетради – тренажер стр. 14 зад. 13; стр. 19 зад. 13)

·         Отчет группы учащихся по исследовательской работе, где четко видно нарушение процесса митоза в зеленых листьях лука: больше всего отклонений замечено в экземпляре, выращенном в гараже, на втором месте экземпляр из кабинета информатики.

4. Биологическое значение митоза: Проанализировав полученные знания по митозу, сравнив их с результатами исследования, раскрываем биологическое значение митоза, делаем акцент на окружающую среду и здоровый образ жизни.
5. Мейоз – деление половых клеток. Биологическое значение мейоза.

·         Просматриваем видеофрагмент с пояснениями фаз и значением процесса мейоза.

·         Используя материал рубрики «Биофокус…» учебника стр. 33 и мультимидийное приложение раскрываем процессы и значение конъюгации и кроссинговера.

·         Сравниваем мейоз -1 и мейоз – 2

·         Закрепляем заполнением таблицы тетрадь – тренажер стр. 30 зад. 10

6. Домашнее задание:  учебник стр. 32 – 33;  тетрадь – тренажер: стр. 7 зад. 19; стр. 8 зад. 21, 28; стр. 14 зад. 12;    при заполнении таблицы используем электронное приложение

Название фазы	Митоз	Мейоз - 1	Мейоз - 2
интерфаза
профаза
метафаза
анафаза
телофаза

7.  Подведение итогов урока