Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Статьи / Урок "Территориальный раздел Африки" 9 класс

Урок "Территориальный раздел Африки" 9 класс


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок по теме «Территориальный раздел Африки в ХІХ веке» в 9 классе

Цели и задачи:

  1. Познакомить обучающихся с исследованиями Африканского континента в ХІХ веке, охарактеризовать положение Африки после захвата африканских земель европейцами;

  2. Раскрыть причины завоевания Африки европейцами, определить негативные стороны работорговли;

  3. Содействовать развитию навыков критического мышления, умению делать выводы, обобщать и сравнивать;

  4. Воспитывать уважение к традиции и укладу жизни народов мира, веротерпимости и бережного отношения к историческому наследию Африки

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: групповая работа, технология критического мышления

Оборудование: атлас для 9 класса, карта «Территориальный раздел Африки в ХІХ веке», мультимедийный проектор, книга для чтения «Всемирная история Нового времени» с текстами для обсуждения в группах, карточки с заданиями, проверочный тест.

Основные этапы урока

І этап. Проверка домашнего задания по вопросам и заданиям к параграфу № 28:

  1. Докажите, что Англия стремилась утвердиться в Афганистане и Иране.

  2. Расскажите о реформах Селима ІІІ. Кто такие «новые османы»?

  3. Продолжите предложение:

1.В Европе «великим убийцей» называли… (Абдул - Хамида Второго)

2.Младотурки – это … (члены организации «Прогресс и единение», возглавившие борьбу против султана)

3. Назвать год начала революции в Турции и цель

(1908 г., восстановление конституции)

4. Какое название получила эта революция? (Младотурецкая революция)

5. Против каких государств выступила Турция в первой мировой войне?

( Россия, Франция и Англия)

6.Какой период охватили революционные события в Иране? (1905-1911 гг.)

4. Какие изменения произошли в культурной жизни стран мусульманского мира?

Выставление отметок с комментариями.

ІІ этап: Актуализация знаний,умений и навыков

Учитель:

  • Я буду называть понятия-ассоциации, а вы должны определить, о событиях на каком континенте мы будем вести речь сегодня на уроке. Итак, солнце, жара, пустыня, сахарный тростник, река Нил, Египет. Узнали? Правильно, это Африка.

Показать на карте этот материк и найти его в ваших атласах.

Сегодня, изучая тему “Территориальный раздел Африки в ХІХ веке» вы дополните свои знания исследованиями причин и методов завоевания Африки европейцами. Также вы должны определить, как и почему произошёл этот раздел Африки, какова была судьба многих народов этого континента? В каких войнах они участвовали? Какое оружие европейцы стали использовать против них?

Начало европейским завоеваниям было положено Великими географическими открытиями ещё в ХVI в. с открытия Индии, Китая и Америки. А для Африки встреча с Европой обернулось страшной работорговлей. Европейцы устроили настоящую охоту на коренное население Африки, на её серебряные и золотые рудники. Такая политика стала самой позорной страницей в истории Европы и Америки. Об этом говорят такие факты.

Учитель рассказывает о положении рабов в Африке до ХІХ века (книга для чтения, ХІХ-начало ХХ века, с. 167-168)

Физкультминутка. Просмотр 2-минутного шоу африканцев в Москве

(мультимедиа)

ІІІ этап: Формирование новых понятий, изучение материала на основе групповой формы работы.

Учитель:

Итак, в ХІХ веке европейцы приступили к завоеванию Африки и дальнейшему её разделу. Происходило это вплоть до начала первой мировой войны. Как это происходило, Вы узнаете, изучив материалы пособия и выполнив задания.

Самостоятельная работа в группах: (7 минут).

Затем эксперты по Африке отвечают на вопросы и задания.

Группа №1 получает карточку с заданиями:

Чтение п. 1параграфа № 29 «Исследование Африки»

  1. Показать на карте и назвать государства, принадлежащие Англии и Франции к 1870 г.

  2. Назвать выдающихся исследователей Африки вначале ХІХ века.

  3. Какие трудности преодолевали путешественники и исследователи Африки?

  4. Что привлекало европейских колонизаторов на Африканском континенте?

Группа № 2 получает карточку с заданиями:

Чтение п.2,3,4 параграфа № 29 «Завоевание африканских земель»

  1. Дайте оценку действиям короля Леопольда ІІ.

  2. Каким путём был разрешён конфликт между Бельгией и другими государствами? Кто проявил инициативу в разрешении этого конфликта?

  3. Назвать государства Европы, к которым отошли африканские территории в конце ХІХ-начале ХХ века.

  4. Почему завоевание Африки стало больше похоже на охоту, чем на войну?

Какое новое оружие изобрели европейцы для своих завоеваний?

Просмотр видеоролика о пулемёте «Максим» по мультимедиа



Группа № 3 получает карточку с заданиями:

Чтение п. 5,6 параграфа № 29 «Борьба эфиопов и буров против колонизаторов»

  1. Какие причины вынудили англичан покинуть Эфиопию?

Ответ: нехватка воды и продовольствия, жаркий климат, враждебное отношение населения

  1. Почему Италия начала войну против Эфиопии? В каком сражении впервые африканская армия разгромила европейские войска?

Ответ: при Адуа в1896 г.

Ответ: император Менелик II отверг попытки Италии установить господство в Эфиопии.

  1. Смогли ли европейцы покорить Эфиопию? В каком сражении впервые африканская армия разгромила европейские войска?

Ответ: нет, при Адуа в 1896 году

  1. Кто такие буры? Почему англичане начали войну с ними? Кто победил?

Ответ: потомки голландских переселенцев, которые жили на юге Африки, они хотели покорить маленький бесстрашный народ, победили англичане.

Какой характер носила эта война?

Ответ: национально-освободительный со стороны буров и захватнический со стороны Англии.

Просмотр видеоклипа на песню «Пыль» с использованием мультимедиапроектора о начале войны с бурами.

Рефлексия и выставление отметок.

  1. Игра « Ваш выбор» (если согласны, то поднимаете руку)

Среди предложенных терминов, имён и географических названий выберите те, которые характеризуют историю Африки в ХІХ- начале ХХ века.

реконкиста, буры, колонизация, работорговля, централизованные государства, гугеноты, Эфиопия, Леопольд ІІ, Д.Ливингстон, Сонгай, ацтеки, инки, дискриминация, свобода и независимость.

  1. Согласны ли вы с оценкой историков, которые говорили, что вывоз африканских рабов отбросил развитие Африки на несколько столетий назад?

  2. Есть мнение, что европейцы бескорыстно завоёвывали Африку для того, чтобы ликвидировать её отсталость и принести народам Африки культуру капиталистического общества. Согласны ли вы с такой точкой зрения?

  3. Какие вопросы темы вам показались наиболее интересными? Можно ли считать, что вы усвоили основные вопросы данной темы урока?

Домашнее задание: параграф № 29, написать эссе (1-2 с) по теме

«Нужны ли народам военные конфликты?», сообщение о Д.Левингтоне.

Подготовиться к уроку обобщения по теме «Страны Азии и Африки в ХIX- начале ХХ века (с.197-198)





3



Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел История
Подраздел Статьи
Просмотров359
Номер материала ДБ-067366
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх