Урок "Территориальный раздел Африки" 9 класс

     Урок по теме «Территориальный раздел Африки в ХІХ веке» в 9 классе

Цели и задачи:

1.            Познакомить  обучающихся с исследованиями Африканского континента в ХІХ веке, охарактеризовать положение Африки  после захвата африканских земель европейцами;

2.            Раскрыть причины завоевания Африки европейцами, определить негативные стороны работорговли;

3.            Содействовать развитию навыков критического мышления,  умению делать выводы, обобщать и сравнивать;

4.            Воспитывать уважение к традиции и укладу жизни  народов мира, веротерпимости и бережного отношения к историческому наследию Африки

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: групповая работа, технология критического мышления

Оборудование: атлас для 9 класса,  карта «Территориальный раздел Африки в ХІХ веке», мультимедийный проектор, книга для чтения «Всемирная история Нового времени» с текстами для обсуждения в группах, карточки с заданиями, проверочный тест.

Основные этапы урока

І этап. Проверка домашнего задания по вопросам и заданиям к параграфу № 28:

1.     Докажите, что Англия стремилась утвердиться  в Афганистане и Иране.

2.     Расскажите о реформах Селима ІІІ. Кто такие «новые османы»?

3.     Продолжите предложение:

1.В Европе «великим убийцей» называли…  (Абдул - Хамида Второго)

2.Младотурки – это …  (члены организации «Прогресс и единение», возглавившие борьбу против султана)

3. Назвать год начала революции в Турции и цель

(1908 г., восстановление конституции)

4. Какое название получила эта революция?   (Младотурецкая революция)

5. Против каких государств выступила Турция в первой мировой войне?

( Россия, Франция и Англия)

6.Какой период охватили революционные события в Иране?  (1905-1911 гг.)

4.   Какие изменения произошли в культурной жизни стран мусульманского мира?

    Выставление отметок с комментариями.

ІІ этап: Актуализация знаний,умений и навыков

Учитель:

-         Я буду называть понятия-ассоциации, а вы должны определить, о событиях на каком континенте мы будем вести речь сегодня на уроке. Итак, солнце, жара, пустыня, сахарный тростник, река Нил, Египет. Узнали? Правильно, это Африка.

      Показать на карте этот материк и найти его в ваших  атласах.

  Сегодня, изучая  тему “Территориальный раздел Африки в ХІХ веке» вы дополните свои знания исследованиями причин и методов завоевания Африки европейцами.    Также вы должны определить, как и почему произошёл этот раздел Африки, какова была судьба многих народов этого континента? В каких войнах они участвовали? Какое оружие европейцы стали использовать против них?

     Начало европейским завоеваниям было положено Великими географическими открытиями ещё в ХVI в. с открытия Индии, Китая и Америки. А для Африки встреча с Европой обернулось страшной работорговлей. Европейцы устроили настоящую охоту на коренное население Африки, на её серебряные и золотые рудники. Такая политика стала самой позорной страницей в истории Европы и Америки. Об этом говорят такие факты.

   Учитель  рассказывает о положении рабов в Африке  до ХІХ века (книга для чтения, ХІХ-начало ХХ века, с. 167-168)

Физкультминутка. Просмотр 2-минутного шоу африканцев в Москве

(мультимедиа)

    ІІІ этап: Формирование новых понятий, изучение материала на основе групповой формы работы.

Учитель:

Итак, в ХІХ веке европейцы приступили к завоеванию Африки и дальнейшему её разделу. Происходило это вплоть до начала первой мировой войны. Как это происходило, Вы узнаете, изучив материалы пособия и выполнив задания.

Самостоятельная работа в группах: (7 минут).

Затем эксперты по Африке отвечают на вопросы и задания.

Группа №1 получает карточку с заданиями:

Чтение п. 1параграфа № 29 «Исследование Африки»

1.                 Показать на карте и назвать государства, принадлежащие Англии и Франции к 1870 г.

2.                 Назвать выдающихся исследователей Африки вначале ХІХ века.

3.                 Какие трудности преодолевали путешественники  и исследователи Африки?

4.                 Что привлекало европейских колонизаторов на Африканском континенте?

Группа № 2 получает карточку с заданиями:

Чтение п.2,3,4 параграфа № 29  «Завоевание  африканских земель»

1.                 Дайте оценку действиям короля Леопольда  ІІ.

2.                 Каким путём был разрешён конфликт между Бельгией и другими государствами? Кто проявил инициативу в разрешении этого конфликта?

3.     Назвать государства Европы, к которым отошли африканские территории в конце ХІХ-начале ХХ века.

4.     Почему завоевание Африки стало больше похоже на охоту, чем на войну?

Какое новое оружие изобрели  европейцы для своих завоеваний?

Просмотр видеоролика о пулемёте «Максим» по мультимедиа

              Группа  № 3 получает карточку с заданиями:

Чтение п. 5,6 параграфа № 29 «Борьба эфиопов и буров против колонизаторов»

1.     Какие причины вынудили англичан покинуть Эфиопию?

Ответ: нехватка воды и продовольствия, жаркий климат, враждебное отношение населения

2.     Почему Италия начала войну против Эфиопии? В каком сражении впервые африканская армия разгромила европейские  войска?

Ответ: при Адуа в1896 г.

Ответ: император Менелик II отверг попытки Италии установить господство в Эфиопии.

3.     Смогли ли европейцы покорить Эфиопию? В каком сражении впервые африканская армия разгромила европейские  войска?

Ответ: нет, при Адуа в 1896 году

4.     Кто такие буры? Почему англичане начали войну с ними? Кто победил?

Ответ: потомки голландских переселенцев, которые жили на юге Африки, они хотели покорить маленький бесстрашный народ, победили англичане.

Какой характер носила эта война?

Ответ: национально-освободительный со стороны буров и захватнический со стороны Англии.

Просмотр видеоклипа на песню «Пыль» с использованием мультимедиапроектора о начале войны с бурами.

Рефлексия и выставление отметок.

1.     Игра « Ваш выбор» (если согласны, то поднимаете руку)

Среди предложенных терминов, имён  и географических названий выберите те, которые характеризуют историю Африки  в ХІХ- начале ХХ века.

реконкиста, буры, колонизация, работорговля, централизованные государства, гугеноты, Эфиопия, Леопольд ІІ, Д.Ливингстон, Сонгай, ацтеки, инки, дискриминация, свобода и независимость.

2.     Согласны ли вы с оценкой историков, которые говорили, что вывоз африканских рабов отбросил развитие Африки на несколько столетий назад?

3.     Есть мнение, что европейцы бескорыстно завоёвывали Африку для того, чтобы ликвидировать её отсталость и принести народам Африки культуру капиталистического общества. Согласны ли вы с такой точкой зрения?

4.     Какие вопросы темы вам показались наиболее интересными? Можно ли считать, что вы усвоили основные вопросы данной темы урока?

Домашнее задание: параграф № 29, написать эссе (1-2 с) по теме

  «Нужны ли народам военные конфликты?», сообщение о Д.Левингтоне.

Подготовиться к уроку обобщения по теме «Страны Азии и Африки в ХIX- начале ХХ века (с.197-198)