Урок в 1 классе с ЗПР "Сочетания жи-ши"

                                     Русский язык

1-й дополнительный класс (ЗПР)

Тема  урока: "Шипящие согласные звуки. Слова  с сочетаниями жи, ши". 

Дидактическая цель: создать условия для усвоения новых знаний, обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать умение правильно писать слова с сочетаниями жи-ши.

2.     Развивающая: развивать речь, память, внимание, наблюдательность, самостоятельность.

3.     Воспитательная: воспитывать сознательное отношение к учебе и интерес к изучению русского языка.

4.     Здоровьесберегающая: способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через физминутки, отдых для глаз.

 Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы обучения: деятельностный, наглядно-словесный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная.

Средства обучения для учителя: мультимедийная установка, карточки, учебник, картинки.

Средства обучения для учащихся: учебник, карточки.

Структура урока:                                                                                                      

1.Организация внимания учащихся.                                                                                      

2. Гимнастика для пальцев.
3. Чистописание.
4. Развитие учебной мотивации.                                                                                   

 5. Стимулирование реакций обучающихся.  

·        Индивидуальная работа по карточкам;

·        Физкультурная минутка;

·        Работа в парах.

6.Стимулирование прочности полученных знаний и умений.

·        Гимнастика для глаз;

·        Работа с учебником.

7. Обеспечение обратной связи.
8.  Выводы и обобщения.

9.Рефлексия.

Ход урока

1. Организация внимания учащихся

(Слайд 2)

Я желаю вам добра.

На уроке мы узнаем новое,    будем учиться правильно писать слова, развивать свои умения работать в парах и помогать своему товарищу в работе. Скажем хором:

«Я буду помогать товарищу, если ему будет трудно».

2. Гимнастика для пальцев.                                                                                  

 Дружат в нашем классе…                                                                                             (Руки на парте, согнутые в локтях, пальцы разведены;  касаемся кончиками пальцев левой руки кончиков пальцев правой руки – 3 раза)

Девочки и мальчики.                                                                                                       (Пальцы левой и правой рук складываются в «замок» - 2 раза)

 Мы с тобой подружим…                                                                                            (Руки на парте, согнутые в локтях, пальцы разведены;  касаемся кончиками пальцев левой руки кончиков пальцев правой руки – 3 раза)

Маленькие пальчики.                                                                                                  (Пальцы левой и правой рук складываются в «замок» - 2 раза)

Раз, два, три, четыре, пять…                                                                        (Касаемся кончиками пальцев левой руки,  кончиков пальцев правой руки попеременно, начиная с мизинца – 1 раз)

Мы закончили считать .                                                                                             (Хлопки руками – 4 раза)

Раз, два, три, четыре, пять…                                                                        (Касаемся кончиками пальцев левой руки,  кончиков пальцев правой руки попеременно, начиная с мизинца – 1 раз)

Начинаем мы писать .                                                                                             (Хлопки руками – 4 раза)

3. Чистописание.                                                                                                                     Число, месяц.  

Классная работа.

-  Определите, какой звук произносится?(змея шипит, жук жужжит)

- Давайте все вместе дружно пошипим и пожужжим.

- Какими буквами на письме обозначаются звуки (ш), (ж)?

(Слайд 3)

Запись в тетрадь:

Жж  Шш  Жж  Шш и т.д.

- Можно ли звуки Ш и Ж произнести так, чтоб они стали мягкими? Попробуйте.

-Сделайте вывод! (ш, ж всегда твердые)

5. Самоопределение к деятельности.

- Сегодня, на уроке русского языка, Белоснежка  предлагает отправиться на экскурсию в весенний лес, в гости к …  А вот к кому мы с вами узнаем в конце  урока.

 -Что это за плакат висит на дереве?(Слайд 5 )

- Дождем смыло последние слоги в словах.  Восстановите предложения.                  

 

Постараемся определить тему урока. О чём мы будем говорить на уроке? (слайд )

-Правильно, сегодня на уроке мы с вами будем учиться ВИДЕТЬ и СЛЫШАТЬ орфограмму в словах, ПРИМЕНЯТЬ правило при написании слов.

Чижи, ужи, ежи, стрижи,

Жирафы, мыши и моржи,

Шиповник, шины, камыши,

Машины и карандаши.

Кружить, служить, дружить и жить,

Спешить, шипеть, смешить и шить.

Все сочетания жи и ши

Ты только с буквой и пиши!

-Какие буквы нужно писать после ж и ш?

- Кто может назвать тему урока?

(Слайд 6)

Буквосочетания жи-ши.

-Какую учебную задачу на уроке мы выполним сегодня?

Почему в буквосочетаниях жи-ши написание гласных надо запомнить?

Прочитайте в учебнике на стр. 115 тему урока и нашу учебную задачу.

-Вот ведь как интересно получается: Звуки ж,ш- всегда твердые, но в буквосочетаниях жи, ши пишется буква и. Это новая орфограмма, которую нужно просто заучить.

-Еще раз это правило прочтите в учебнике на стр. 116

5.Работа по теме урока

Наблюдения над словами с сочетаниями жи-ши

(Слайд 7)

-Отправляемся на экскурсию на чем?

- Отгадайте загадку

На резиновом ходу

Все дороги обойду.

Я на стройке пригожусь,

Я работы не боюсь.

Мне открыты все пути.

Вам со мной не по пути? Машина.

(Слайд 8,9)

-Назовите все звуки в этом слове. Что вы заметили? Все согласные твердые в слове. Звук ш твердый, но после него нужно писать букву и. Так договорились люди между собой. После букв ж и ш пишется буква и. (Карточка жи – ши).

-Запишите слово машина , подчеркните сочетание ши.

Работа по учебнику

(Слайд 10,11,12)

Стр. 115 упр.1(устно) первый столбик слов

ü Физкультурная минутка.

В тишине лесной глуши Шёпот к Шороху спешит.  (Шаги на месте.)                         

Шёпот к Шороху спешит, Шёпот по полу шуршит.  (Наклоны туловища.)                

 - Ты куда?                                                                                                                            

 -  К тебе лечу. Дай на ушко пошепчу.                       (Наклоны головы)

Шу-шу-шу  да  ши-ши-ши.                                                                                                 

  Тихо,  Шорох, не шурши.                                           (Приседания.)                             

Навостри-ка уши -                                                                                                        

 Тишину послушай.                                                      (Потянулись и сели на место)

Продолжение работы по теме урока

(Слайд 13)

Работа в парах. (слайд 14)

Повторим правила работы в парах.

Гусеницы объели часть листиков. Восстановите слова.

каранда..                         ма ..   на                            стри..

                                                                                                                        

ё   ..  к                                мы..                                      чи..                  

 

лы..                                                                           ..            повник

6.Стимулирование прочности полученных знаний и умений.

v Гимнастика для глаз

v Работа с учебником

Стр.116. упр.2,3

      7. Обеспечение обратной связи.

(Слайд 15.)

Жыли мыши,  не тужыли,                                                                                             

Шышки на зиму сушыли,   

Из шыповника с малиной                                                                                                         

Чай варили витаминный.

- Прочитайте стихотворение, и вы узнаете, к кому в гости мы пришли.

-Правильно, к мышатам. Помогите им исправить ошибки.

 Правило!!!

- Для меня самое главное, чтоб вы не допустили ошибок.

(Проверка - слайд 16,17).

8. Итог урока

(Слайд 26)

- Для чего нужен был этот урок? Что нового узнали?

- Звуки Ж и Ш всегда твердые, - Буквосочетания ЖИ и ШИ всегда пишутся через И. Это орфограмма, которую нужно запомнить. (Слайд 27)

9. Рефлексия

(Слайд 28).

У домика мышек растет яблоня.                                                                                          

 -Если урок прошёл отлично и вы остались довольны, сорвите с дерева красное яблоко.

-Если – хорошо, но могло быть лучше, - желтое яблоко.

-Если совсем напрасно было потрачено время на уроке – зелёное яблоко.

-Вот и закончилось наше путешествие. Белоснежка дарит вам всем свои портреты. Можете их раскрасить!

(Слайд 29)

–      Благодарю за урок, всем спасибо!