Урок в 9 классе

Предпросмотр материала:

Русская речь. 9 класс.

Тема урока: СПП с придаточными изъяснительными

Цели урока:

знать, на какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные, к чему они относятся; их место в сложном предложении, способы связи придаточных изъяснительных с главным предложением; как правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений с придаточными изъяснительными;
уметь отличать придаточные изъяснительные от других типов придаточных; повторить сведения о придаточных обстоятельственных.
воспитывать в себе речевую компетентность, интерес к русскому языку, речевой культуре.

Оборудование урока: раздаточный материал (карточки, текст), учебник, тетрадь, использование ИКТ (презентация, электронный тренажер, тест).

Ход урока:

Орг. этап. Психологический настрой «Подари улыбку»

Улыбка ничего не стоит, но много даёт. Она обогащает тех, кто её получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение, а в памяти остаётся порой навсегда. Она создаёт счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей. Подарите друг другу улыбку. И с этой улыбкой начнем урок.

«Мозговая атака» (Отвечаем на вопросы)

- Предложение, в котором только одна грамматическая основа (простое)

-Связь в сложных предложениях (союзная и бессоюзная)

- Виды сложных предложений (ССП и СПП)

- Угадайте по вопросам, союзам и союзным словам типы придаточных(на слайдах)

- За сколькими зайцами нельзя угнаться? (За двумя.)

- Золотое колесо в синем небе? (Солнце.)

- Сколько букв в русском алфавите? (33)

- Назовите три последние буквы алфавита. (Э, ю, я.)

- Какой сегодня день? (Пятница, 22 февраля.)

- Записываем в тетради: 22 февраля. Классная работа. А прежде чем написать тему проведем небольшое наблюдение.

Наблюдение и вывод

1) Ребята видели… 2) Они думали…. 3) Им казалось…. 4) Они рады…. 5) Приятно….

Беседа: · Можно ли считать законченными данные предложения?

· Какие вопросы от каждого глагола здесь напрашиваются?

· Какие придаточные можно присоединить к этим главным предложениям?

3. Определение темы и цели урока. (Запись в тетради темы)

4. Изучение нового

1. Изучение теоретического материала учебника ( стр.107-108).2 мин.

2. Работа в паре (обсуждаем, пересказываем друг другу) 2 мин.

Что мы узнали о придаточных изъяснительных? (сообщение по опорной схеме)
Есть ли в казахском языке придаточные изъяснительные (на основе сравнения предложений учащиеся самостоятельно делают вывод: в казахском языке отсутствуют придаточные изъяснительные, а значение изъяснения передается простыми предложениями с развернутыми второстепенными членами).
Какую роль играет указательное слово в главном предложении? (по предложениям приходят к выводу о том, что в главном предложении при поясняемых словах может быть указательное слово то в разных падежах, которое служит для усиления смысла придаточного предложения, выступает в роли дополнения)
По предложениям и их схеме должны прийти к выводу о том, что обычно придаточные изъяснительные стоят после главного предложения, так как следуют за словом, к которому относятся.
Реализация воспитательной цели урока:

- Предлагаю прослушать текст.

1. Прослушивание текста Д.Лихачева о культуре речи.

2. (Раздаются тексты дополнительно) Беседа по прослушанному и прочитанному.

Вопрос: О чем шла речь? (Ответы детей)

Мы прослушали отрывок из статьи Д.Лихачева о культуре речи. Речь Дмитрия Сергеевича Лихачева является эталоном современного русского языка.

А теперь, дорогие друзья, главный вопрос: «Как научиться высокой культуре речи, то есть доброречию?» (ответы учащихся)

Для этого необходимо не только знать правила и нормы русского языка. Не менее важно — читать и слушать тех, кто оставил нам высочайшие образцы русской словесности! Русская литература очень богата словесными сокровищами. Читая вслух лучшие произведения русских поэтов и писателей, переписывая их под диктовку, изучая содержание этой литературы, можно постепенно и самому научиться правильно писать и говорить чистым и красивым языком.

И напротив, если слух наш будет постоянно воспринимать только косноязычные фразы, сленг, жаргон, блатной язык и ненормативную лексику, то о какой культуре речи может идти речь? И как наше слово отзовется в окружающем мире?

Хорошо, если наше слово будет нести в мир радость, свет, добро и любовь. Давайте, друзья, любить язык и охранять чистоту слова!

5. Закрепление

1..Работа по тренажеру

Задания по теории, практике, пунктуационные задания.

6. “Верные и неверные утверждения” (индивидуальная работа) (Цифровой диктант).

- Прослушайте “верные и неверные” утверждения, Если вы согласны с данным утверждением, поставьте цифру 1, если не согласны – поставьте 0.

Изъяснительные придаточные отвечают на вопросы дополнения
Изъяснительные придаточные присоединяются к главному при помощи союзов ЧТО, ЕСЛИ, ЧТОБЫ, ТАК КАК
Предложение – это синтаксическая единица.
ОДНАКО – подчинительный союз.
Сложноподчинённое предложение состоит из главного и придаточного предложения.
В предложении СДЕЛАНО ВСЁ, ЧТОБЫ Я МОГ ЖИТЬ СПОКОЙНО первая часть – придаточное предложение.
Союзное слово является членом предложения.

Взаимопроверка

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте, какое сочетание цифр у вас получилось при составлении ответов. (Правильный ответ на доске: 1010101). Поднимите руку, у кого ни одной ошибки (одна, две)?

3. Тест

7. Стадия рефлексии

Итоги урока.

Используя СПП с придаточными изъяснительными, ответьте на вопрос: «Что нового вы узнали на уроке?»

8. Домашнее задание: Упр. 183 на стр.116

Краткое описание материала

разработка урока русской речи в 9 классе по теме "СПП с придаточным изъяснительным" состоит из "мозгового штурма", актуализации знаний, самостоятельного изучения нового и выводов, закрепления, повторения и рефлексии. Используется ИКТ.Тренажер по русскому языку изготовлен специально по теме и дает возможность заинтересовать учеников интересными заданиями и красивым оформлением, в то же время- закрепить новую тему.При мозговой атаке благодаря использованным вопросам удается повторить пройденные темы. Рефлексия урока также посвящена самостоятельной работе. Дети рассказывают о своих впечатлениях, используя СПП с придаточными изъяснительными, сами того не подозревая.

Урок в 9 классе

Русский язык

9 класс

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

606

Русский язык

9 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Шахатова Рабига Оналбековна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 9727
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

9727
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шахатова Рабига Оналбековна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.