1.
Предмет английский язык. Тип урока: комбинированный.
2.
Тема: Тело человека.
3.
Планируемое количество часов: 1.
4.
3 класс.
5.
Учитель английского языка Арутюнова Екатерина Валерьевна
МОУ
СОШ №5 г.Лермонтова.
6.
Медиа-урок (презентация).
7.
Аннотация к уроку.
Замысел урока состоит в том, чтобы провести учебное занятие,
учитывая индивидуальные особенности учащихся, в совершенствовании навыков
разговорной речи, фонетике учащихся, сформировав при этом умение в описании
человека, опираясь на модели I have,
He has и изученный, введенный на предыдущем занятии, лексический
материал по теме «Тело человека»
Предлагаемый вариант
проведения учебного занятия позволяет преподавателю наиболее полно реализовать
поставленную цель и задачи. Оно закладывает фундамент для проведения следующих
учебных занятий.
Учебное занятие
направлено на формирование ключевых компетенций: коммуникативной,
соцоикультурной, информационной.
Особым предназначением
учебного занятия является погружение ребят в языковую среду посредством
использования игровых технологий. Его своеобразием является применение
творческого, метапредметного подходов, наглядности и межпредметной связи.
Данный тип и форма
учебного занятия были продиктованы его содержанием, поскольку традиционный
комбинированный урок позволяет наиболее полно и качественно усвоить новый
материал и закрепить пройденный.
8.
реализация.
Урок по этой теме проводился на практике.
В ходе проведения урока на необходимом уровне были решены поставленные задачи и
удалось получить соответствующие им результаты обучения. В ходе урока
прослеживалось хорошее взаимодействие на уровне ученик – ученик, ученик –
учитель, творческая работа в группах, заинтересованность учащихся.
Конспект урока.
Цель урока: формирование ключевых
компетенций: коммуникативной, соцоикультурной, информационной
Задачи:
·
Научить употреблять изученное правило в новой ситуации
·
Развитие навыков поискового чтения;
·
Совершенствование умений и навыков практического владения
английским языком по данной теме;
·
Развитие способности к догадке;
·
Развитие логического, наглядно – образного мышления;
·
Развитие оперативной, словесно – логической, долговременной памяти
·
Повышение познавательного интереса к изучению английского языка и
культуры
Тип урока: комбинированный.
Методы и формы обучения:
- объяснительно-иллюстративный (рассказ,
демонстрация, упражнения),
- репродуктивный (алгоритм построения).
Инструменты и приспособления:
- карточки, магнитофон, диск с
фонетической зарядкой и песнями, плакаты, сувениры – сердечки, кукла
I. Организационный
момент:
· Is it the 3 rd
class? Yes, It is
· Oh, I am in time
· Hello boys and
girls, ladies and gentlemen. –Hello
· Today we are going
to have fun, because English is a great fun, isn’t it?
· Пою песенку: How do you do?
How do you do?
I am very pleased to meet you
I
am very pleased to meet you
How do you do?
How do you do?
· Happy to see
everybody today
· As for me, I am
OK.( A SMILING FACE)
· You have 2 faces.
A smiling face and a gloomy one.
· So repeat after
me.
· Smiling, gloomy (вертеть
в руках несколько раз, чтоб запомнили)
· And what about
you? show me please
· If you are OK –
show me а smiling
face (ПОКАЗАТЬ)
· If you are not -
show me а gloomy face
· So, how are you
now?
II. F.E. It is a smiling face. It has
got 2 eyes, one nose, one mouth
· Touch your ears
· Touch your eyes
· Show me your nose
· Clap your hands
· Oh, well done
Oh, oh where is my
happy symbol?
I always take it
with me. It helps me in my life. Where is it?
To find it, we
should do a phonetical exercise.
Take card # 1. You
should repeat after the speaker. Ready? Start.
Ex. 1
And now, repeat
after me (please)
Oh, this is my
friend. (ПОКАЗАТЬ
ИГРУШКУ И НА ЭКРАНЕ). His name is ROBBY.
But let’s leave
him for some minutes
III.
Целеполагание. And now look at
the screen. NOSE, TEETH, FEET, KNEE – WHAT are these words for?
· Are these words
for sport?
· Are these words
for animals
· Are these words
for food
· Are these words
for family
· Are these words
for post office
· Are these words
for our body
Sure! Our body.
We’ll try to describe a person today.
But first let’s
work on some structures. We need some symbols. Take card # 2. Look at it.
He =
a long nose
She =
has
We =
They = 2
legs
(карточка)
have
Объяснить: have got
is the same as have.
has
got is the same as has.
I have got a nose
I the same as I have a nose
Take your card #3,
please. Find the rule. About English sentences. Masha, read
Английское
предложение имеет строгий порядок слов.
First comes – he,
she, I, you
Then Have
Has
And then comes
blue eyes
I have 2 legs. Let
me make some sentences. Составить несколько предложений с I, he, we
Do you understand
me? If you do – show me a smiling face.
If you don’t –
gloomy one.
Ok, let’s play a
game.
On the table you
can see some cards: blue, dark blue and green. Find them please.
Masha, you are «Have or Has» now.
You should find your place in the sentence. Stand here please.
And now show me
blue and dark blue cards.
Ok, Valya come to
the blackboard please.
And now who has
green cards. Show me, please.
Ok. Sonya, come to
the blackboard, please.
Now let’s make a
sentence. Masha, Find your place in the sentence.
Ok, let’s see. We
have the first sentence.
We have 6 ears.
Let’s read it
together.
Thank you,
students, go back to your places.
Ok, Sasha come to
the blackboard please. Stand here, please.
Vova, come to the
blackboard, please.
Let’s make another
sentence. Masha, Find your place in the sentence, please.
Pasha, read please.
I have blue
eyes.
Thank you,
students, go back to your places.
Ok, Oleg come to
the blackboard please. Stand here, please.
Olya, come to the
blackboard, please.
Let’s make another sentence. Masha,
Find your place in the sentence, please.
He has a funny
face.
Pasha, read it
please.
Thank you. (Последняя пара остается)Let’s translate it
into Russian. Oleg, please.
У него забавное
лицо. Any other variants?
Забавное лицо у
него.
You can say. Лицо у
него забавное.
Olya and Petya
come to the blackboard, please.
Look at our
symbols. Let’s make changes in Russian sentence. We can do it in Russian, but
not in English.
Hold your hands
please. (English sentence)
You see, it’s not
possible in English.
Oh this magic
English.
IV.
Закрепление. “Catch a mistake
”
Let’s play a game.
On the blackboard, you see some sentences. But each sentence has a mistake.
Find and catch it. That means «Слови ошибку»
Ok Are you ready
to play?
Let’s play.
Look at the blackboard,
please. Is it right?
He have 2 ears. Next please.
She a face has.
have we white
teeth. Is it right?
“Wanted”
Oh, now you are
ready to be real detectives.
Somebody is
wanted. Who is it? If we make puzzles, we will find this person. Face your
friends. Each group has an envelope. Now, open it please. You should make this
puzzles and put your pictures on the blackboard. One, two, three – start. (Песенка)
So let’s guess who
is wanted. Read the advert. You can take card № 4. One minute to look through
the text
He has 2 legs, big
ears, big round eyes, smiling face, 8 fingers, and a long, long nose.
Who is it? Sure,
it’s Buratino.
Why not Мальвина, not Чебурашка? Find in the
text.
Good detectives.
V. Monologue speech.
Let’s turn over to my happy symbol Robby.
And now make up a story about him. It’s not easy but I think we’ll do it. I
shall start.
He has a big round eyes.
Oh, we have done it. What clever
students! Look he is so handsome, isn’t he?
VI.
Рефлексия
He is not only handsome; he has a big kind
heart. Heart – сердце. Repeat after me.
He
loves all the children. So do I. and I want to give you some pieces of my
heart, because now you are my friends. Раздаю сердечки.
·
It’s
for you, Mary.
·
Thank
you for your work.
·
Nice
to meet you.
·
I
am very glad to see you.
As for me I want to say thank you for your
work today. You worked excellently today. You are the best.
Home work
Ответьте на
вопрос: Какие еще существуют тела?
And now what do you think about the
lesson? Show me your faces. Do you like it?
·
It’s
time to say “good buy”
·
Let’s
sing a song together. It has got only 2 words – say “good buy”- good buy –
5 раз
·
Good
buy darlings. See you later.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.