Урок в 9 классе.
Тема: «Эволюция политической системы».
(история России XX век).
Цели урока: - сформировать представление о тех альтернативах
политического развития СССР, которые имели
место после смерти И.В.Сталина;
Сталиным политического капитала;
политические перемены, и по каким возможным путям
они могли проводиться.
Основные знания:
альтернативы политического развития после смерти Сталина; борьба за власть; реабилитация жертв политических репрессий; национальная политика; XX съезд КПСС; политические реформы Н. С. Хрущева; проект конституции.
Основные понятия:
ротация; волюнтаризм; субъективизм; реабилитация; «оттепель».
Основные даты:
5 марта 1953г. – смерть И. В. Сталина; сентябрь 1953г. – избрание Н. С. Хрущева I секретарем ЦК КПСС; 1956г. – XX съезд КПСС; 1961г. – новая программа КПСС; октябрь 1964г. – отстранение Хрущева от руководства.
Оборудование:
Карта «СССР в послевоенное время»; доклад Н.С. Хрущева «О культе личности»; Р.Медведев «Н.С.Хрущев – политическая биография».; А.Маленков «О моем отце Георгии Маленкове»; карточки – задания; рабочие листы; памятка – алгоритм.
Тип урока: формирование умений и навыков.
Ход урока:
Орг. момент.
Опрос.
а) Словарный диктант по пройденной теме.
генетика;
импорт;
экспорт;
ГУЛАГ;
Репрессии.
б) Карточки – задания. (приложение 1).
в) Устный опрос.
-Что означают понятия?
1.холодная война;
2. « железный занавес»;
3. экспансия;
4. экспорт.
- Почему развязалась «холодная война» ?
- Когда и почему была создана ОВД ?
- Как «железный занавес» влиял на развитие культуры в СССР?
- Назовите представителей искусства и культуры в послевоенное время?
г) Работа с картой.
Физминутка.
Изучение нового материала.
План.
А.) Подводящая беседа (общая характеристика ситуации, постановка цели урока).
Б. ) Смерть Сталина и борьба за власть.
Запись в тетради даты : 5 марта 1953г.
Далее идет рассказ о борьбе за власть.
I этап. Март – июнь 1953г. (Маленков-Берия);
II этап. Лето 1953г. – февраль 1955г. (Маленков – Хрущев);
III этап. Февраль 1955г. – март 1958г. (Хрущев – Маленков, Молотов, Каганович). Делается запись в тетрадь.
На доске вывешивается схема: Берия
Маленков власть - Хрущев
Хрущев (1957-1964)
Учащиеся, прочитав схему, делают вывод.
Вывод: т.о. к 1957г. Хрущев, устранив своих соперников, имел полноту власти в своих руках (отметить роль Жукова).
Далее идет доклад о жизни Н.С. Хрущева (готовят учащиеся).
В)XX съезд КПСС. Критика «Культа личности» 1956г.
Рассказ о процессе реабилитации – до 1956г. было реабилитировано 7 679 человек.
Делается запись в тетрадь термина реабилитация.
Работа с документом (приложение 2).
Вопросы: - почему доклад «О культе личности» зачитывался в последний день съезда, и его не опубликовали СМИ?
-что мы узнаем о деятельности Сталина, исходя из доклада Хрущева?
Г.) Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций.
восстановление национальной государственности балкарского, ингушского, калмыцкого, карачаевского, чеченского народов.
ликвидация отраслевых министерств, создание территориальных советов.
расширение прав комсомола и профсоюза.
1959г. – XXI съезд КПСС, победа социализма, строительство коммунизма.
1961г.- XXII съезд КПСС, ротация (запись термина в тетрадь).
Все это вызвало недовольство.
Физминутка.
Д) Отстранение Хрущева от руководства. 1964г.
Работа с терминами – «волюнтаризм» и «субъективизм».
Е) Вывод: т.о. в результате многочисленных преобразований 1953-1964гг. тоталитарный политический режим лишь дал трещину и продолжал свое существование в слегка подретушированном виде.
«Оттепель»- работа с термином.
Задание : прочитать документ (приложение 3),используя памятку - алгоритм для характеристики исторической личности Н.С. Хрущева.
Закрепление.
Вопросы по датам:
Работа с рабочими листами по данной теме - 3 уровня (приложение 4).
Оценки.
Домашнее задание.
Приложение 1 .
Карточка- задание 1.
А) Что означают термины:
«холодная война»;
НАТО;
ООН.
Б) Соотнесите даты и события.
1.образование ООН 2 сентября 1945г.;
2. образование ОВД 1945г.;
3. конец Второй 1955г.
Мировой войны
Карточка- задание 2.
А) Что означает термин «железный занавес»?
Б) Кто такие «космополиты»?
В) Напишите имена деятелей культуры послевоенного времени.
Карточка – задание 3.
А) Когда Германия была разделена на два государства? Почему такое произошло?
Б) Каковы последствия «холодной войны»?
Приложение 2.
«Из доклада Первого секретаря ЦК КПСС Н.С.Хрущева XX съезду КПСС.»
После смерти Сталина ЦК партии стал строго и последовательно проводить курс на разъяснение недопустимости чуждого духу марксизма – ленинизма возвеличивания одной личности, превращения ее в какого – то сверхчеловека, обладающего сверхъестественными качествами, наподобие Бога. Этот человек будто бы все знает, все видит, за всех думает, все может сделать; он непогрешим в своих поступках.
Сталин ввел понятие «враг народа». Этот термин сразу освобождал от необходимости всяких доказательств идейной неправоты человека или людей, с которыми ты ведешь полемику: он давал возможность всякого, кто в чем – то не согласен со Сталиным, кто был только заподозрен во враждебных намерениях, всякого, кто был просто оклеветан, подвергнуть самым жестоким репрессиям, с нарушением всяких норм революционной законности… Основным и, по сути, единственным доказательством вины делалось, вопреки всем нормам юридической науки, «признание» самого обвиняемого, причем это «признание», как показала потом проверка, получалась путем физических мер воздействия на обвиняемого…
Произвол одного лица поощрял и допускал произвол других лиц. Массовые аресты и ссылки тысяч и тысяч людей, казни без суда и нормального следствия порождали неуверенность в людях, вызывали страх и даже озлобление.
Приложение 3.
«Современники о Н. С. Хрущеве».
Я считаю, что Хрущев был правый, а Берия еще правее. Еще хуже. У нас были доказательства. Оба правые. И Микоян. Но это все разные лица. При всем том, что Хрущев – правый человек, насквозь гнилой.
В. М. Молотов.
В оценке деятельности Хрущева я, как говорится, стою насмерть. Он нам очень навредил. Подумайте только, что он сделал с нашей историей, со Сталиным. Не секрет, что западники нас никогда не любили. Но Хрущев им дал в руки такой материал, такие аргументы, которые нас опорочили на долгие годы.
Д. Ф. Устинов.
Пройдет совсем немного времени, и забудется и Манеж, и кукуруза… А люди будут долго жить в его домах. Освобожденные им люди… И зла к нему никто не будет иметь – ни завтра, ни послезавтра. И истинное значение его для всех нас мы осознаем только много лет спустя… В нашей истории достаточно злодеев – ярких и сильных. Хрущев – та редкая, хотя и противоречивая фигура, которая олицетворяет собой не только добро, но и отчаянное личное мужество, которому у него не грех поучиться и всем нам.
М. И. Ромм, кинорежиссер.
Приложение 4.
Рабочий лист 1.
Когда проходил XX съезд КПСС?
в 1953г.
в 1955г.
в 1956г.
Что такое «культ личности»?
Напишите годы правления Н.С. Хрущева.
Рабочий лист 2.
Когда состоялся XX съезд КПСС, какие вопросы он рассматривал?
Популярный американский журнал «Тайм» объявил Н.С. Хрущева в 1957г «человеком года». Чем это можно объяснить?
Объяснить термины.
реабилитация;
«оттепель».
Рабочий лист 3.
В чем вы видите половинчатый характер борьбы наследников Сталина с культом личности?
Главой советского правительства после смерти Сталина стал:
Л. Берия;
Н.С. Хрущев;
Г.И. Маленков.
3.Снятие Г. Маленкова с руководящих постов в 1955г. было обусловлено тем, что:
готовил новую волну репрессий;
не справлялся с руководством страны;
был виноват в массовых репрессиях прежних лет;
потерпел поражение в борьбе за власть.
Соотнесите даты и события.
а) XX съезд КПСС а) 1953г.
б) открытие второго фронта б) 1956г.
в) смерть И.В. Сталина в) 1944г.
Результативность урока: на уроке учащиеся получают необходимые сведения о политическом развитии страны после смерти И. В. Сталина;
Знакомятся с основными понятиями данного периода истории и датами ;
получают навыки работы с документами и политическими терминами, учатся характеризовать историческую личность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.