Урок закрепление по светской этике

Муниципальное казённое  общеобразовательное учреждение

Икон-Халкская средняя общеобразовательная школа

Ногайского района КЧР

Открытый урок по светской этике:

«Добро и зло»

Составитель:

Кумратова Нурия Ануарбиевна

учитель начальных классов

высшая квалификационной категории

2016 г.

Цель: формирование этических и культурных ценностей  у школьника.

Задачи:

·         Предметные:

o    формировать знания о понятиях добро и зло как об основополагающих в этике;

o    формировать умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта;

·         Развивающие:

o    развивать познавательный интерес к предмету;

o    развивать  коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;

o    развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу;

o    развивать творческие способности;

·         Воспитательные:

o    формировать положительное отношение к нравственным поступкам;

o    формировать навыки  доброжелательности, уважения к другому Человеку, адекватной самооценки;

o    воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру.

Ход урока.

1.     Организация деятельности учащихся, психологический настрой.

(звучит песня «Если добрый ты…»)

Дождик босиком по земле прошёл,
Клёны по плечам хлопал.
Если ясный день - это хорошо,
А когда наоборот - плохо.
Слышно, как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты - это хорошо,
А когда наоборот - трудно.
Если добрый ты - это хорошо,
А когда наоборот - трудно.
 
С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно.
Если песни петь - с ними веселей,
А когда наоборот - скучно.
Если песни петь - с ними веселей,
А когда наоборот - скучно.

2.     Тема, цель, задачи урока.

Ребята, о чем эта песня?

Догадайтесь, о чем будем говорить на уроке? (Слайд1)

- Сегодня мы продолжим изучение «О добре и зле». Мы будем учиться отличать добро от зла, анализировать поступки людей и задумаемся над тем, какой дорогой в жизни мы хотим идти.

Учитель.  

Отгадайте загадки: (Слайд 2)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё,

А ну подскажите как звали её? (Красная шапочка)

Бабусю знает целый свет,
Ей от роду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках,
Дом её на курьих ножках. ( Баба Яга)

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор …   (Айболит)

Человек немолодой
Вот с такущей бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину,
И вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас
Кто же это?       (Карабас-Барабас)

Жил на свете кроха мальчик,
Был малютка ростом с пальчик,
Под дождем он танцевал,
С солнечным лучом играл. (Мальчик с пальчик)

Я старушка хоть куда:
И умна, и молода!
Со мною всюду крыска
По имени Лариска.   (Шапокляк)

(Ученики по очереди отгадывают загадки)

-На какие персонажи можно разделить этих героев?

-Какой из этих персонажей является злым?

-А какой добрым?

Чтение стихотворения «Друг напомнил мне вчера» А. Барто, подготовленным учеником и обсуждение проблемы.

Друг напомнил мне вчера,

Сколько сделал мне добра:

Карандаш мне дал однажды

(Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок –

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка,

Откусить мне дал когда-то,

А теперь поставил в счёт.

И меня к нему, ребята,

Что-то больше не влечёт.

-– Какова главная мысль стихотворения? 

-Разве это друг, если он напоминает другу , что для него сделал?

Одолжил карандаш, дал откусить пирожок.. Разве друг не делит последнюю рубашку со своим другом?

Как же поведет себя такой друг, если будут трудности, если нужно будет чем-то пожертвовать ради друга?

3. Изучение  материала

-А теперь давайте рассмотрим «цветок доброты»

- Как вы понимаете слова:

Доброта – отзывчивость, стремление делать добро другим.

Добросовестный – честно выполняющий свои обязанности, обязательства.

Добросердечный – обладающий добрым сердцем, ласковый, участливый.

Добропорядочный – достойный одобрения.

Добронравный – отличающий хорошим поведением, хорошим нравом.

Добродетель – положительное нравственное качество, высоконравственный человек.

Добродушный – добрый и мягкий по характеру.

Доброжелатель – тот,  по доброму относится к кому-нибудь.

 Назовите понятие противоположное добру. (Зло)

Злая тучка

(Слайд 3)

Добро и зло. Это особые слова. Что такое добро?   И что такое Зло?
Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.

Добро обычно ассоциируют со  светом, светлым, белым.

Зло —  с тьмой, тёмным, чёрным.

Мир сам по себе не несет ни добра, ни зла. Он нейтрален.
Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств и желаний. Мир - это большое зеркало.
А благодаря всем нам это «зеркало» отражает добро и зло, любовь и ненависть, взаимопомощь и равнодушие, радость и страдание…
Мир именно таков, каким мы его делаем…»

Встаньте, ребята, возьмите зеркало . Подарите себе свою улыбку. А теперь сделайте злое выражение лица. Что вам приятнее увидеть? А теперь, чтобы настроение наше было хорошим, давайте, еще раз улыбнемся себе, друг другу и вместе все похохочем.

Мир  – это большое зеркало и улыбаясь кому-то, ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью.

 В каждом из нас есть маленькое солнце – доброта.

4. Сочинения «Кто такой добрый человек?»

-Как Вы думаете, что в общении друг с другом помогает делать  отношения добрее и искреннее? (Дети дают версии.)
– Конечно же, это добрые, теплые слова. 
5.  Игра «Доскажи словечко»

– Давайте мы немного поиграем. 
– Я прочту стихотворение, а ваша задача – досказать подходящее по смыслу доброе слово.

И каждый становится добрым, доверчивым, 
И доброе утро продлится до вечера. 
Зазеленеет старый пень, 
Когда услышит: ... («добрый день!»)

Растает ледяная глыба 
От слова доброго ... («спасибо!»)

 Когда бранят за шалости, 
 Мы говорим: ... («прости, пожалуйста!»)

Если больше есть не в силах, 
Скажем маме мы: ... («спасибо!»)

-Молодцы, ребята!

– Доброта – это самое ценное нравственное качество человека.
– Большое количество пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость. 

6. Работа с пословицами (Слайд 4)

Не хвались серебром, а добром.

Делай добро и жди добра.

Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

Мир строит, а война разрушает.

Никакое худо до добра не доводит.

Жизнь дана на добрые дела.

Без худа добра не бывает.

За добро добром платят

Рубашка износится, а доброе дело не забудется.

– Только ли хорошие слова нужно говорить, что бы быть добрым?
– Научиться быть добрым сложно. Добро и зло всегда идут рядом. Дорога к добру нелегка, поэтому важно осознавать свои действия и их результаты.
– Не раз мы убеждались в том, что добро побеждает зло. Но и добро нужно уметь делать правильно.

7. Притча о добре и зле (просмотр)

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответ?» Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями . А потом подошел к Мастеру и спросил: 
- Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая? 
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любой момент сжать их ради истины. 
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: 
- Все в твоих руках».

Ученик.

Добрым быть совсем – совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета

-Хочется в заключение урока послушать стихотворение Юрия Шмидта:

Гласит легенда, в смутное то время,
Воды с тех пор немало утекло,
Сев на коней, слегка поправив стремя, 
Сражались на Земле Добро и Зло.
И белого коня вперед направив, 
Добро открыто мчалось на врага.
Но Зло, оно не соблюдает правил, 
Ударило ножом исподтишка.
Добро едва успело увернуться, 
А может, ему просто повезло,
С тех пор они сражаются, дерутся, 
И кто из них сильней, Добро иль Зло?
Вот, кажется, Добро уж победило,
Мы воспоем победу храбреца,
Но живо зло, оно лишь затаилось, 
Оно не умирает до конца.
И что поделать, им не примириться, 
Никто из них не может победить.
Менялись их доверенные лица, 
Добро и Зло – их некем заменить.

– Какова главная мысль стихотворения? (Добро и зло всё время в борьбе, и от нас зависит, чего на земле будет больше, что победит)

8. Разбор ситуаций  (Слайд 4)

Ситуация 1

«Друг просит у тебя списать задание»

Дам списать, чтоб выручить товарища.

Помогу другу разобраться в задании, чтоб он сам смог его сделать.

Ситуация 2

« Твой друг (подруга) обзывает другого ученика, унижает его»

Остановлю друга, скажу, что мне неприятно это слышать от своего друга.

Поддержу друга.

Ситуация 3

« Приятель в компании беззастенчиво врёт»

Скажу всем, что это неправда.

Попрошу друга перед всеми извиниться за ложь.

Появляется Фея Доброты, обращается к детям: « Я услышала разговор о доброте и поспешила к вам. Ведь, речь идёт обо мне. Я сказочная Фея доброты и точно знаю, что это совсем не просто: быть добрым. Этому необходимо учиться всю жизнь. А кто помогает нам в этом? Конечно, родители, учителя, а ещё старые добрые сказки. Ведь, именно в сказках Добро побеждает Зло. Хотите послушать новую сказку? 

Фея доброты: Есть такая притча о Добре и Зле.

Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль.

Добро попробовало солёный чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение. А когда добро уходило от Зла, оно сказало: «Что – то сахар у вас не очень сладкий. Нате вам деньги, купите себе конфет к чаю». Зло всё перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром за зло.

Добро всегда сильнее зла. Люди ценят и долго помнят добрых людей, помогают им в трудную минуту. А злые люди всегда одиноки.

Поэтому, спешите делать добро! Ребята, можно сеять добро каждым взглядом, каждым прикосновением и сердце будет расти в этом упражнении добра. Думать о хорошем, посылать в мир светлые мысли,- это тоже творение добра.»

 Какую же мы с вами выберем дорогу в жизни? (Дорогу добра)

Дети исполняют песню «Дорога добра» 

1. Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой? 
Куда по свету белому
Отправиться с утра.

Припев: 
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Припев повторяют все еще 1 раз.

     2. Забудь свои заботы,
Падения и взлеты,
Не хнычь, когда судьба,
Ведет себя, не как сестра.

Припев: 
Но, если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему всегда иди, 
Дорогою добра.
Припев повторяют все еще 1 раз.

9. Домашнее задание

Акция «Спешите делать добро»  Слайд 5

Человеческая доброта удивительна,

А улыбка от души восхитительна,

ели: 

Задачи:

¾ воспитывать экономическое сознание, экономическую культуру;  

¾ развитие интереса к экономическим знаниям через игру; 

¾ развитие умения применять знания в современной жизни.

Материалы и оборудование: Интернет, ноутбук, памятки, листы бумаги, ручки.

Ход классного часа:

Учитель: 

Второй  год  7,8  сентября  по  всей  стране  проходит  Всероссийская  акция  «День

финансовой  грамотности  в  учебных  заведениях»,  иногда  называют  эти  дни  Днями

финансиста.

Рано  или  поздно  любой  человек,  которому  не  все  равно,  что  происходит  с  его

деньгами сейчас, и что будет происходить с ними в ближайшем и далеком будущем,

задается вопросом – как мне правильно обращаться с моими финансами? Т.е. человек

задумывается над тем, как повысить финансовую грамотность.

Этот термин finansia возник в XIII-XV вв. переводится с латинского как наличные

средства,  доход.    В  торговых  рядах  Италии  сначала  обозначал  любой  денежный

платеж.    В  дальнейшем  термин  получил  международное  распространение  и  стал

употребляться  как  понятие,  связанное  с  системой  денежных  отношений  между

населением  и  государством  по  поводу  образования  государственных  фондов

денежных средств.

В самом упрощенном варианте определение финансов звучит так: финансы — это

деньги.  Но  финансы  — это  не  только  наличные  деньги,  но  и  денежные  средства  на

счетах в банках, и чеки, и аккредитивы, и др. финансовые инструменты.

Финансовая  грамотность  –  понимание  основных  финансовых  понятий  и

использование  этой  информации  для  принятия  разумных  решений,  способствующих

благосостоянию людей. К ним относятся принятие решений о тратах и сбережениях,

выбор  соответствующих  финансовых  инструментов,  планирование  бюджета,

накопление  средств  на  будущие  цели,  например,  получение  образования  или

обеспеченная жизнь в зрелом возрасте.

Учитель: 

Вопрос: Как называется наука изучающая финансовые вопросы?

Ученик: 

Экономику - науку –

Не придумаешь от скуки. 

Чтобы лучше понимать, 

Как хозяйством управлять,

Нам нужны ее ученья 

Для дальнейшего уменья. 

А потребности у нас

Все растут из класса в класс.

И товарооборот 

Все растет из года в год. 

Но ресурсы иногда 

Ограничены бывают 

И возможности не все 

Перед нами открывают. 

Мы настроились серьезно 

С экономикой дружить, 

Чтобы в будущем достойно

Нашей Родине служить.

Учитель: