Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок закрепления: "Решение задач с помощью уравнений"

Урок закрепления: "Решение задач с помощью уравнений"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов

(68-m) +16=24

(524-m) -133=207

85-(14+n) =68

24+(78-m) =36

У девочки было некоторое количество денег. После того, как она купила своему любимому попугаю Гоше корм на 63 рубля, у неё осталось ещё 35 рублей. Сколько денег было у Гошиной хозяйки в самом начале?

От сосиски длиной 72 метра живущей на мясокомбинате пёс отъел кусок, осталось всего 45 метров. Сколько метров сосиски отъел пёс, живущий на мясокомбинате?

В классной комнате было несколько учеников. После того как 7 учеников вошли и 9 вышли, в комнате их стало 31. Сколько учеников было в классной комнате первоначально?


В классной комнате было несколько учеников. После того как 7 учеников вошли и 9 вышли, в комнате их стало 31. Сколько учеников было в классной комнате первоначально?



(68-m) +16=24

(524-m) -133=207

85-(14+n) =68

24+(78-m) =36

У девочки было некоторое количество денег. После того, как она купила своему любимому попугаю Гоше корм на 63 рубля, у неё осталось ещё 35 рублей. Сколько денег было у Гошиной хозяйки в самом начале?

От сосиски длиной 72 метра живущей на мясокомбинате пёс отъел кусок, осталось всего 45 метров. Сколько метров сосиски отъел пёс, живущий на мясокомбинате?

В классной комнате было несколько учеников. После того как 7 учеников вошли и 9 вышли, в комнате их стало 31. Сколько учеников было в классной комнате первоначально?


В классной комнате было несколько учеников. После того как 7 учеников вошли и 9 вышли, в комнате их стало 31. Сколько учеников было в классной комнате первоначально?



(68-m) +16=24

(524-m) -133=207

85-(14+n) =68

24+(78-m) =36

У девочки было некоторое количество денег. После того, как она купила своему любимому попугаю Гоше корм на 63 рубля, у неё осталось ещё 35 рублей. Сколько денег было у Гошиной хозяйки в самом начале?

От сосиски длиной 72 метра живущей на мясокомбинате пёс отъел кусок, осталось всего 45 метров. Сколько метров сосиски отъел пёс, живущий на мясокомбинате?

В классной комнате было несколько учеников. После того как 7 учеников вошли и 9 вышли, в комнате их стало 31. Сколько учеников было в классной комнате первоначально?


В классной комнате было несколько учеников. После того как 7 учеников вошли и 9 вышли, в комнате их стало 31. Сколько учеников было в классной комнате первоначально?



библиотека
материалов

Вариант 1

Уравнение

Корень уравнения

1

x + 18 = 60

42

78

52

2

33 – a = 11

44

12

22

3

(246 + x) – 42 = 643










Вариант 2

Уравнение

Корень уравнения

1

y – 24 = 15

 9

39

49

2

41 + b = 57

 6

98

16

3

318 – (y– 8) = 27








Вариант 1

Уравнение

Корень уравнения

1

x + 18 = 60

42

78

52

2

33 – a = 11

44

12

22

3

(246 + x) – 42 = 643










Вариант 2

Уравнение

Корень уравнения

1

y – 24 = 15

 9

39

49

2

41 + b = 57

 6

98

16

3

318 – (y– 8) = 27










Вариант 2

Уравнение

Корень уравнения

1

y – 24 = 15

 9

39

49

2

41 + b = 57

 6

98

16

3

318 – (y– 8) = 27






























Вариант 1

Уравнение

Корень уравнения

1

x + 18 = 60

42

78

52

2

33 – a = 11

44

12

22

3

(246 + x) – 42 = 643










Вариант 2

Уравнение

Корень уравнения

1

y – 24 = 15

 9

39

49

2

41 + b = 57

 6

98

16

3

318 – (y– 8) = 27








Вариант 1

Уравнение

Корень уравнения

1

x + 18 = 60

42

78

52

2

33 – a = 11

44

12

22

3

(246 + x) – 42 = 643










Вариант 2

Уравнение

Корень уравнения

1

y – 24 = 15

 9

39

49

2

41 + b = 57

 6

98

16

3

318 – (y– 8) = 27










Вариант 2

Уравнение

Корень уравнения

1

y – 24 = 15

 9

39

49

2

41 + b = 57

 6

98

16

3

318 – (y– 8) = 27












библиотека
материалов

Уравнения. Решение задач с помощью уравнений.

Цели урока:

  • Образовательная: повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений;

  • Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля;

  • Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений

  • деятельности: индивидуальная, групповая, в парах.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Сегодня на уроке мы закрепим умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений, что  послужит вам хорошей основой при дальнейшем изучении данной темы в курсе 6 класса. Но вначале откройте тетради, запишите на полях число, классная работа и тему урока.

II. Устная работа:

Ответьте на вопросы:

  • Что называется уравнением?

  • Что называют корнем уравнения?

  • Что значит решить уравнение?

  • Всегда ли уравнение имеет корни?

  1. Среди предложенных примерах найди уравнения:

  • (х –35) –18

  • 12 + (х + 34) = 83

  • 8= х + 56

  • У=0

  • 14=15

III. Контроль

Уравнение

Корень уравнения

1

x + 18 = 60

42

78

52

2

33 – a = 11

44

12

22

3

(246 + x) – 42 = 643

318 – (y– 8) = 27

У – 8 = 291

У = 299


Уравнение

Корень уравнения

1

y – 24 = 15

 9

39

49

2

41 + b = 57

 6

98

16

3

318 – (y– 8) = 27

(246 + x) – 42 = 643

246 + х = 705

х = 459




IV. Закрепление материала.

Решение карточек по вариантам. Работа проводится с самопроверкой. Двое человек решают номера у доски, а потом все проверяют задания с комментариями.

(68-m) +16=24

68-m=24-16

68-m=8

m=68-8

m=60

Ответ: m=28

(524-m) -133=207

524-m=207+133

524-m=340

m=524-340

m=184

Ответ: m=184

85-(14+n) =68

14+n=85-68

14+n=17

n=17-14

n=3

Ответ: n=3

24+(78-m) =36

78-m=36-24

78-m=12

m=78-12

m=66

Ответ: m=66

У девочки было некоторое количество денег. После того, как она купила своему любимому попугаю Гоше корм на 63 рубля, у неё осталось ещё 35 рублей. Сколько денег было у Гошиной хозяйки в самом начале?

х – 63 = 35

х = 98


От сосиски длиной 72 метра живущей на мясокомбинате пёс отъел кусок, осталось всего 45 метров. Сколько метров сосиски отъел пёс, живущий на мясокомбинате?

72 – х = 45

х = 27


В классной комнате было несколько учеников. После того как 7 учеников вошли и 9 вышли, в комнате их стало 31. Сколько учеников было в классной комнате первоначально?

(х + 7) – 9 = 31

х + 7 = 31 + 9

х + 7 = 40

х = 40 - 7

х = 33

В классной комнате было несколько учеников. После того как 7 учеников вошли и 9 вышли, в комнате их стало 31. Сколько учеников было в классной комнате первоначально?

(х + 7) – 9 = 31

х + 7 = 31 + 9

х + 7 = 40

х = 40 - 7

х = 33

Физкультурная пауза:

Вот мы руки развели

Словно удивились,

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

Наклонились, выпрямились

Наклонились, выпрямились

Ниже, дети, не ленитесь

Поклонитесь, улыбнитесь.

V. Рефлексия деятельности на уроке

Поднимите руку кто доволен работой на уроке?

Что было сложно в работе?

Что было не понятно?



Общая информация

Номер материала: ДВ-187431

Похожие материалы