Урок "Зарождение европейской науки"

Зарождение европейской науки

Провела: Заречная Елена Валерьевна,

учитель истории и обществознания

Мокрушанская СОШ

Беловского района Курской области

Цели урока:

-         охарактеризовать научные достижения XVI-XVII вв;

-         определить основные направления научной мысли Европы в XVI-XVII вв.

План урока

I. Проверка домашнего задания.

П. Переход новой теме

III.Изучение новой темы:

1.     Основы европейской науки.

2.  Борьба за новое видение мира.

3.  Новая картина мира.

4.  Зарождение новой европейской медицины.

5.  Новая европейская философия.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

1. Сканворд: сл.2

- Давайте вспомним, в чем состоит основа Возрождения? Или главная идея Возрождения? Для этого ответьте на следующие вопросы:

- Одна из стран Северного Возрождения? (Голландия)

- Название книги, автор Т. Мор? (Утопия)

- Фитильное крупнокалиберное ружье? (Мушкет)

- Форма правления, при которой верховная власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху (Абсолютизм)

- Второе название Голландии? (Нидерланды)

- Я вам дам толкование слова, а вы скажите, что скрывается за этим словом: «творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах» или «умение, мастерство, знание дела» (Искусство)

- Как называлась палата, созданная первыми Тюдорами для борьбы с мятежной знатью? (Звёздная палата)

- Исключительное право на производство или продажу чего-либо. (Монополия)

- Объясните, что означает это слово?

2. Беседа с обучающимися:

- Вспомните, как называется период, который проходил в странах Западной Европы в XIV – XVI веках?

- Какие страны охватило Возрождение?

- Какая страна считается родиной Возрождения?

- Назовите известных вам представителей живописи эпохи Возрождения? Скульптуры? Архитектуры? Литературы?

II.      Переход к изучению новой темы. Сл.3

- На прошлых уроках мы с вами говорили о живописи, музыке. А вот сегодня мы продолжаем разговор. Сегодня поговорим о науке. Цель нашего урока охарактеризовать научные достижения 16-17 веков; определить основные направления научной мысли Европы в 16-17 веках; познакомится с учеными и их открытиями. Сл. 3

На уроке вы должны будете решить следующую проблему: Докажите, что новые научные открытия нанесли удар по средневековому религиозному мировоззрению. Сл. 4

III. Изучение новой темы.

1.     Беседа с учащимися по теме «Основы европейской науки»

-     Какое значение имели Великие географические открытия? (Люди задумались о шарообразности Земли)

-     В чем специфика средневекового знания? (Оно строилось на авторитете.)

-     Какие знания о Вселенной существовали в средние века? (Многие века люди считали что, в центре вселенной находится Земля, а вокруг нее вращаются Солнце и планеты.)

        К.Птолемей создал модель геоцентрической системы, и согласовал расчеты и реальное движение планет, придумав так называемые «энциклы». Сл.5

В конце 16 в. датский принц Тихо Барге высказал догадку, что планеты вращаются вокруг Солнца, но оно в свою очередь вращается вокруг Земли, которая по-прежнему оставалась центром Вселенной. Сл.6

2.     Сообщение о Френсисе Беконе. Сл. 7

Теоретические основы новой европейской науки заложил Френ­сис Бэкон (1561-1626). Он полагал, что знания должно строиться не на авторитетных высказываниях мыслителей прошлого, а на наблюдении и опыте. Иными словами, Бэкон выдвинул идею экс­периментального знания.

3.     Сообщение учащегося о Н. Копернике. Сл. 8

Впервые математически обоснованную гипотезу о вращении Земли вокруг своей оси и Солнца выдвинул польский астроном Николай Коперник (1473-1543). Это был каноник г. Фромборка, ведший в течение всей своей жизни наблюдение за небесными те­лами. Лишь под конец жизни он решил опубликовать свою работу под название «О вращении небесных тел».

Запись в тетради: 1543 г. - была опубликована работа Николая Коперника «О вращении небесных тел».

Сл. 9 Идеи Коперника продолжил Джордано Бруно (1548-1600). Он считал, что Вселенная бесконечна и что он не имеет центра. Есть множество звезд, следовательно, множество миров. Также, по мне­нию Бруно, вера несовместима с разумом и может быть свойственна лишь невежественным людям. Взгляды Бруно были признаны еретичными. После десятилетий странствий он был схвачен инквизи­цией и сожжен на костре.

4.     Колоссальный вклад в становление совре­менной

астрономии внес Галилео Галилей (1564-1642). Сл. 10

Он открыл спутники Юпитера, горы на Луне, пятна на Солнце, сформулировал законы падения тел, движения маятника. В своей работе «Звездный вестник» Галилей выступил с обоснованием гипотезы Коперника. В 1616 г. Инквизиция осудила работу Коперника. В ответ на это Галилей написал работу «Диалоги о двух системах мира», где до­казывался принцип множественности истин. Галилей был вызван в Рим и предстал перед судом инквизиции. В итоге 22 июня 1633 г. Галилео Галилей отрекся от своих взглядов.

5.   Новая картина мира в значительной мере была сформулирована английским ученым Исааком Ньютоном. Сл. 11 Сообщение обучающегося о Ньютоне (1642 – 1727).

- Какие открытия принадлежат Ньютону? (Он открыл законы всемирного тяготения, механического движения, распро­странения света.) Исаак Ньютон построил зеркальный телескоп, открыл новые методы математических вычислений. Крупнейшее же его открытие заключалось в том, что на основе выработанных им законов меха­ники он выстроил новую модель взаимодействия небесных тел.

6. Зарождение новой европейской медицины

Переворот в медицине совершил английский врач Уильям Гарвей (1578-1657). Сл. 12 В 1628 г. Он издал книгу «Анатомическое исследо­вание о движении сердца и крови у животных». Гарвей определил законы циркуляции крови в организме и значение сердца в крово­обращении. Также Гарвей провел ряд революционных для своего времени исследований о механизме зарождения жизни.

7. Сл. 13 Переворот в философии совершил французский мыслитель Рене Декарт (1596-1650). Декарт стремился к точности познавательных механизмов, поэтому он долго размышлял об отправной точке по­знания и пришел к выводу, что признание самого факта процесса познания и должно быть такой точкой. Иными словами, «я мыслю, следовательно, я существую». Помимо философских трудов, Декарт прославился своими изысканиями в области математики. Он ввел понятие переменной величины, создал аналитическую геометрию.

- Как Вы думаете, в чем заключается переворот Декарта? (Фи­лософия Декарта антропоцентрична: в центре ее - не Бо­жественный разум, а разум человека. И Декарт предлагает изучать не строение мира, а процесс его познания.)

8. Огромное значение в истории мировой философии принадлежит французскому мыслителю Джону Локку (1632-1704). Сл. 14 Подобно Бэ­кону, он разрабатывал теорию познания путем опыта и наблюдения. Помимо этого, он создал теорию естественных прав человека: право на жизнь, право на свободу, право на собственность. Фактически в его работах был впервые сформулирован принцип разделения вла­стей, согласно которому следовало дифференцировать полномочия законодательного и исполнительного органов власти.

- Как вы думаете, как церковь отнесётся ко всем этим передовым мыслям? (Церковь, напуганная достижениями науки, подвергла ученых, объявленных слугами дьявола, пыткам и жесточайшим преследованиям. Д.Бруно был сожжен на костре, а Г.Галилей вынужден был отречься от своих взглядов) Сл. 15

IV. Закрепление.

1. Беседа с учащимися:

- С чем мы сегодня познакомились на уроке?

- Что вам больше всего запомнилось?

- Каких ученых вы можете назвать? Сл. 16

- Докажите, что новые научные открытия нанесли удар по средневековому религиозному мировоззрению.

2. Работа с таблицей: Сл. 17

- Заполните пропуски в нашей таблице. О каких ученых говорится?

Ученые	Страна	Основные идеи, открытия	Влияние на формирование взглядов
Николай Коперник (1473-1543)	Польша	Создал учение о вращении Земли вокруг Солнца и вокруг своей оси	Разрушил старые представления о неподвижной Земле
Джордано Бруно (1548-1600)	Италия	Создал учение о безмерности, бесконечности и вечности Вселенной, не имеющей ни центра, ни края	Разрушил старые представления о строении Вселенной,  доказав, что ни Земля, ни Солнце не являются центрами мира
Галилео Галилей (1564-1642)	Италия	С помощью телескопа открыл новые миры, наблюдал горы на Луне и пятна на Солнце.	Открытия, сделанные с помощью телескопа, подтверждали учение Коперника и способствовали созданию новых представлений  о строении Вселенной
Исаак Ньютон (1642-1727)	Англия	Открыл закон всемирного тяготения, законы механического движения и распространения света, новые методы математических вычислений	Завершил создание новой картины мира в раннее Новое время. Его теория утверждала, что природа подчиняется точным законам механики
Уильям Гарвей (1578-1657)	Англия	Открыл секрет кровообращения и показал роль сердца в этом процессе. Создал теорию о зарождении жизни	Открытие Гарвея дали людям научные представления о кровообращении и  зарождении жизни
Френсис Бэкон (1561-1626)	Англия	Научно обосновал новые методы изучения явлений природы – наблюдения и опыты	Заложил основы новой философии, ввёл опыт и эксперимент как методы научного познания
Ренэ Декарт (1596-1650)	Франция	Считал разум человека источником знаний.  Отводил разуму главную роль в научно	Защищал принципы бесконечности Вселенной. Считал, что наука должна приносить людям практическую помощь. Его учение о роли разума в познании возвышало человека

V. Домашнее задание: Сл. 18

 Юдовская § 10