Урок-игра на тему "Золотая осень"

                          Урок – игра: «Золотая осень»

Автор: Коровина Валентина Васильевна

 учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

Цель:  Учить находить и устанавливать связи между явлениями природы.

Образовательные задачи:

1.Самостоятельно находить признаки осени.

2.Закрепить умение моделировать соотношение признаков осени и эмоциональных переживаний посредством цвета.

Развивающие задачи:

1.Развивать наблюдательность, диалогическую речь, умение обосновывать или аргументировать свои ответы.

2.Развивать мелкую моторику рук.

3.Упражнять в нахождении звука в слове.

4.Развивать умение работать по картинно- графическому плану.

5.Формировать симпатию к сверстнику, чувства взаимопонимания, взаимопомощи.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Материал: План путешествия, индивидуальные карточки для развития мелкой моторики рук, осенние листья, разноцветные кружки по количеству учащихся, цветные и простые карандаши.

                                        Ход занятия:

У: Ребята, как всегда наше общение начинается с приветствия «Почувствуй друга». Я напоминаю вам правило: «Называя свое имя, подаете ладошку рядом стоящему ребенку, после того, как круг замкнется, передаем импульс и желаем друг другу удачи.

-Сейчас мы проведем игру «Имена». Вы произнесете свое имя и назовете первый звук. Мы попробуем по первому звуку охарактеризовать вас. Я перечислю некоторые качества личности, а вы выберете то, которое, по вашему мнению, подходит.  (Дети произносят имена и выделяют первый звук).

Лена- [л]- (любимая, ласковая, любознательная)

Таня [т]-  (трудолюбивая, талантливая, терпеливая)

Даша - [д]- (добрая, доверчивая, дружелюбная)

Света- [с]-  (симпатичная, смелая, справедливая)

Наташа - [н]- (нежная, находчивая, настойчивая)

Маша - [м] - (милая, мудрая, мечтательная)

У: Молодцы! Теперь мы еще больше осознали друг друга и можем заниматься совместной деятельностью. Путешествовать мы будем по плану.  Рассмотрите его на доске. (План на доске).

-На каждой остановке, вы выполните интересные задания и дадите ей название. Готовы?

(Дети садятся за столы)

У: Какое сейчас время года? (Осень). А какая погода? (Ясная, солнечная).

-Правильно, солнечная. Перед вами карточки- раскраски. Раскрасьте солнышко. (Дети показывают выполнение работы).

-Скажите, что было бы, если бы солнце светило всегда? (Лето)

-А если бы не было солнца совсем? (Не было бы жизни на земле). Молодцы!

Игра «Кто больше». Кто больше подберет слов- определений к слову «солнце», тот победит и получит приз. При ответе прикрепляйте на доску цветные магниты.

-Итак, солнце, какое? (Яркое, теплое, искристое, ласковое, жгучее, южное, северное, летнее, желтое, осеннее).

-Посчитайте свои магниты и обозначьте их количество цифрой. (Награждение победителя)

-Вы хорошо справились с заданием. Дайте название нашей первой остановке. «Солнечная».

У: Продолжаем наше путешествие по плану. Послушайте стихотворение о дожде и, определите, в какое время года он бывает таким?

Шустрый дождь на длинных ножках                            И с травою еле слышно

Пробежался по дорожкам.                                          Пошептался, погрустил,

Он ладони вымыл листьям,                                         А потом ударил в крышу

Птицам перышки почистил,                                        И в сторонку отскочил.

(ответы детей)./Летом/.

-Как вы догадались? (Ладони вымыл листьям, птицам перышки почистил и с травою пошептался).  Правильно.

Скажите, а что такое дождь? (Капельки воды, падающие с неба).

-Выполните следующее задание. Перед вами лежат рисунки тучка и лужа. Соедините капельки с лужей так, чтобы каждая капелька попала точно в лужу.

Игра «Рисуем дождь».

Дайте название этой остановке. «Дождливая».

Путешествие продолжается. (Дети садятся).

-Посмотрите, как много листьев на столе. Все листья принадлежат разным деревьям. Я называю дерево, а вы показываете листья.

Покажите листья березы, тополя, дуба, клена, рябины. Отлично. Молодцы!

-Когда опадают листья? (Осенью). Как называется явление природы, когда осыпаются листья с деревьев? (Листопад).

-Дайте название этой остановке. «Лиственная».

-Мы приближаемся к последнему пункту нашего путешествия. Здесь мы попытаемся понять, что происходит с природой осенью. С чего начинается осень? (Солнышко светит меньше, становится холоднее).

-Как изменяется долгота дня? (Дни становятся короче).

-Что приходит с холодами? (Дождь, желтеют и облетают листья с деревьев).

-Что происходит с животными? (Насекомые исчезают, птицы улетают на юг, некоторые меняют шубки на теплые).

-Что случается после того, как медведь засыпает в берлоге? (Выпадает снег и наступает зима).

-А сейчас я буду называть осенние  явления, а вы выразите свое отношение к ним с помощью «масок-эмоций»: Поспевают ягоды и фрукты (показ), желтеют листья, все становится золотым, можно бегать по опавшим листьям, дети идут в школу, идет затяжной дождь, мама не пускает гулять на улице грязь и дует сильный ветер.

Игра «Продолжи стихотворение».

-Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось?

-Если да, то мы сейчас нарисуем «Дерево Дружбы», которое символизирует нашу симпатию, взаимопонимание и дружбу. (Рисунок выполняется ладошками).

-Посмотрите, какое красивое дерево получилось.

-Я рада была вас видеть. Спасибо!  До встречи!