Урокпо теме "Действия с десятичными дробями"

Тема урока: Действия с десятичными дробями.

Тип урока: повторения и систематизации знаний.

Цель урока:      

1. Создать условия для обобщения и систематизации знаний учащихся о действиях с десятичными дробями. 

2. Воспитывать любовь к предмету, чувство патриотизма.

3. Развивать навыки групповой работы, умение самостоятельно организовывать учебную деятельность, вычислительные навыки, умения сравнивать, обобщать, делать выводы.  

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, самостоятельной работы.

Формы организации деятельности учащихся на уроке: индивидуальная, фронтальная, групповая. 

Оборудование: ТСО, компьютер, слайды, проектор, карточки.

Ход урока.

1.   Организационный момент (слайд №1)

Установка дисциплины, проверка готовности к уроку. На столе лежат цветные ленточки. Каждый ученик должен взять одну и сесть за стол этого цвета.                                                                                (3мин)

2.   Постановка цели и актуализация знаний

Учитель: Сегодня на уроке мы будем работать в группах, но доя начала ребята скажите, можно ли прожить без математики? Правильно, с математикой мы встречаемся на каждом шагу, с утра и до вечера. Просыпаясь, мы смотрим на часы, в транспорте рассчитываем время в пути, в магазине опять занимаемся расчетами, отправляясь в поход, нужно уметь пользоваться линейкой и масштабом карты. Если бы не математика, люди никогда не смогли осуществить полет в космос. Ведь для того чтобы запустить космический корабль, необходимо выполнить огромное количество сложнейших вычислений и расчетов.

Сегодня мы будем: не просто учениками 5 класса, а дублерами команды, которая совершит полет на планету Марс, но для начала помогите мне собрать информацию о этой планете, у вас есть такой предмет, как естествознание. (слайд №2)

-  Что  такое Марс? (планета)

-  Место Марса в солнечной системе? (4-я планета Солнечной системы)

-  Есть ли жизнь на Марсе? (нет)

Чтобы выполнить все задания вам пригодятся ваши навыки сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей.                     (3 мин)

3.     Воспроизведение учащимися ранее полученных знаний.

Устная работа (разминка)За каждый правильный ответ учащиеся получают фишку.

Найдите ошибки в вычислениях. (слайд №3)

1)3,62 + 1,4 = 3,76

 2)46,26 – 6 = 46,2 

3)7,32 *1,2 = 87,84 

4)48,54 : 10 = 485,4

Давайте  вспомним правила сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей.(на столах памятка- информатор).     (5 мин)

4.     Обобщение и систематизация знаний.

Инструктаж о заполнении путевого листа: От вклада каждого будет зависеть результат работы в группах, решение данных уравнений записывать на путевой лист.                                                             (2 мин)

Работа в группах.

Задание 1. Решите уравнения: (слайд №4)                                        (10 мин)

К: 4х= 0,22 + 0,26                      Х: 7х – 4х = 0,96

Т: 5х = 8,17 + 2,48                       А: х +2х = 21,42

З: 6х = 3,9 *8                                С: 2х +5х = 42,7

Н: 12х – 3х = 41,4

0,12	7,14	5,2	7,14	0,32	6,1	2,13	7,14	4,6
К	А	З	А	Х	С	Т	А	Н

Подведение итогов.                                                                                   (2 мин)

Задание 2. Выполните действия за 5 минут , дано три уровня сложности, задания выполняете по выбору: (слайд №5)

1) (2,6 + 3,7)*5                                (2б) ответ: 31,5

2) 2,8: 0,7 – 0,63                              (2б) ответ: 3,37

3) 12,42 : 2,7 + 0,3 * 1,8                   (3б) ответ: 5,14

4) ( 4,3 +  ) :3                              (4б) ответ: 2,6

5) 16,28 : 4,07 * ( 0,8 : 0,25) + 7,2    (5б) ответ: 20

подведение итога задания 2.                                                    (2 мин)                         

Физкультурная минутка: Сравните десятичные дроби (больше- встали, меньше- присели, правее- подняли правую руку, левее – подняли левую руку.) (слайд №6)                                                                                      (3мин)

8,59

8,57; 8,3; 8,059; 8,39; 8,6; 8,1.

Задание 3. Задача: Скорость моторной лодки в стоячей воде 15,7 км/ч, скорость течения реки 2,1км/ч. Сколько километров пройдет лодка за 3 часа по течению? (слайд №7)                                                                    (5 мин)

5. Рефлексия:

Итог игры.

2.                 Что сегодня на уроке мы повторяли?

3.                 Какие задания были трудными?

4.                 Что интересного  и нового вы узнали на уроке?                        (3 мин)

6. Подведение итогов урока (выставление оценок).

Мы с вами убедились, что математика очень важный и необходимый предмет. Этот урок мне хотелось бы закончить словами «»                                  (2 мин)