Урок-праздник прощание с Азбукой

Тема: «Прощание с Азбукой»

Форма проведения: урок- праздник.

Цель: формировать интерес к урокам чтения, развивать мыслительные операции, речь, творческие способности учащихся;

-воспитывать умение работать в группе и слушать друг друга, проводить рефлексию.

Оборудование: праздничное оформление класса, рисунок поезда, название станций на плакатах, слоги – слияния на карточках.

Мотивационный этап.

Начинается урок, он пойдёт ребятам в прок.

Постарайтесь всё понять, интересное узнать.

На вас надеюсь я, друзья,

Мы – хороший дружный класс.

Всё получится у нас.

Актуализация знаний.

Посмотрите на слайд. Составьте из данных слов пословицу.

К, ступенька, азбука, мудрости.

_ Объясните смысл данной пословицы.

«Азбука – к мудрости ступенька»: чтение позволяет человеку получить образование. А образование наделяет человека знаниями, мудростью, которую годами накапливало человечество.

Дорогие ребята! Я поздравляю вас с первой школьной победой, которую вы одержали благодаря старанию, трудолюбию и желанию учиться. Ребята, вот мы и закончили изучать буквы русского алфавита и сегодня мы совершим увлекательное путешествие по нашей первой книге. Вместе с нами будут путешествовать и наши друзья.

Какая книга была рядом с нами всё это время и помогала нам в изучении букв?

Почему мы наш учебник Азбукой зовём?

- Слова «Азбука» образовано от названия двух букв старославянской азбуки: АЗ и БУКИ.

Старославянскую азбуку создали братья Кирилл и Мефодий.

Учитель: А что же, ребята, вы нам расскажите о своём первом учебнике?

1.Сэтой книжкой – самой первой,

Каждый путь свой начинал
 Чтоб пройти маршрутом верным

На заветный перевал.

2.В день осенний, в день чудесный

Мы в поход ушли не зря.

Было очень интересно

На страницах букваря.

3.Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам – строчкам шли,

Ах, как много мы узнали!

Ах, как много мы прочли!

4.Край родной, родные дали,

Реки, рощи и моря,

Целый мир мы открывали

На страницах букваря.

5.Потрудились мы немало,

Ведь по правде говоря,

Русской грамоты начало -

 На страницах букваря.

6.Тридцать три родные буквы

Мы узнали к январю,

И за это все ребята

Благодарны Букварю!

7.Мы прочтём любые книги,

Разберёмся в словаре,

 Потому что всюду буквы

Те же, что и в азбуке.

Учитель.

Тому, кто хочет много знать

Кто хочет книги прочитать

Про горы и долины, про водные глубины,

Про реки, звёзды и моря – не обойтись без букв, друзья!

Итак, все в сборе, и мы отправляемся в путь.

В поезд можете садиться.

Этот поезд быстро мчится,

 От границы до границы,

По степям до синих гор,

На зелёный светофор.

Так садись в счастливый поезд,

И помчим от А до Я.

Нынче в нашем классе праздник!

Славный праздник букваря!

Дорога длинная и сложная, на пути будет много препятствий, но я думаю вы с ними справитесь. Готовы? Тогда вперёд!

- Наша первая остановка: БУКВОГРАД. Жители этого города – буквы. Они хотят знать, что вы о них узнали.

Ученик:

Ель, топор, лопата, руки-

В каждом слове слышим звуки.

Звуки эти разные:

 Гласные, согласные

Ученик:

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, свистеть,

Даже фыркать и скрипеть,

Но не хочется им петь!

Ученик:

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

 В тёмном лесу звать и аукать

И в колыбели ребёнка качать.

Работа по группам.

1 группа:

- Расселите гласные буквы по указанным адресам.

Улица твёрдых команд

Улица мягких команд

2 группа:

Улица Звонких

Улица Глухих

- Почему некоторые жители – буквы сине – зелёные, некоторые синие,

А некоторые зелёные?

- В каких случаях гласные с улицы мягких команд обозначают два звука?

(После гласных, в начале слова, после ъ и ь знаков.)

Жители города благодарят вас, и предлагают вам сыграть в игру «Гласные, согласные»

 Если слово, начинается с гласного подымайте руки, если слово начинается с согласного приседайте. Утюг, апельсин, лошадь, игра, доска, стол, окно, карандаш, игла, яма(ловушка), книга, школа, ослик, жук, эхо. Молодцы!

Продолжаем наше путешествие на волшебном поезде. Давайте отдохнём на цветочной поляне станции «Загадкино». Вы заметили, здесь растут необыкновенные цветы. (Ребята выходят по очереди к доске, срывают ромашки, читают загадку и отгадывают; если загадка окажется трудной – можно взять «поддержку класса»)

1.Стоит весёлый, светлый дом,

Ребят проворных много в нём.

Там пишут и считают,

Рисуют и читают.

2. Я всё знаю, всех учу,

А сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

 Нужно грамоте учиться. (книга)

3.То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей – ка,

Что такое я? (тетрадь)

4.Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует,

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом. (карандаш)

5. Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает. (книга)

Прошу занять свои места в вагонах, наш поезд продолжает путешествие. Следующая остановка – город Слогов.

1.     Найти лишний слог.

ХО   ЛО   МО   НУ

ТИ    СИ    МИ    ШИ

ТУ    ЧУ     КУ     ВУ

Дети: НУ – другой гласный звук.

            МИ – согласный звонкий или ШИ – согласный твёрдый.

           ЧУ – мягкий согласный, ВУ – согласный звонкий.

Работа в группах.

1. группа

2.     Из данных слов возьмите только первые слоги, составьте из них новое слово:

Автобус, тормоз

Колос, рота, ваза

Кора, лото, боксёр

Баран, рана, банщик

2.группа

3.Из данных слов возьмите только вторые слоги, составьте из них новые слова:

Змея, рама

Пуговица, молоток, лава

Укор, бузина, тина

Поворот, корона, канава

Следующая остановка – город Слов.

Если взять большое слово.

Вынуть буквы раз и два

 А потом собрать их снова выйдут новые слова

Слово Первоклассник

(Из слова первоклассник составить новые слова)

Вот какая однажды произошла история в этом городе.

Инсценировка: «Овсянка».

- У меня дома овсянка!

- Подумаешь, у меня дома тоже овсянка!

- Как я люблю овсянку!

- И я люблю!

- Она жёлтая, красивая такая!

- И вкусная, особенно с молоком!

- Как это – вкусная?

- Да так! А ещё хороша, с маслом и сахаром!

-Да ты про что говоришь?

- Как это – про что? Про овсянку! А ты про что?

- И я про овсянку!

-Ты про какую овсянку?

- Про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.

- Каша песни пела?

- Какая каша? Не каша, а птица!

- Птица овсянка, что ли? Не слыхал про такую.

- Идём ко мне – мою овсянку слушать!

 - Идём! А потом ко мне – мою овсянку кушать!

Учитель: Я думаю, вы поняли секрет этого диалога?

- Почему мальчики не поняли друг друга?

 Как называются такие слова? (многозначные)

Это слова – близнецы. Они похожи как две капли воды. Одинаково их пишут, одинаково их слышат. Но обозначают они разные предметы.

- Какие вы знаете многозначные слова? (бежит, иголка, лисичка, разбил, кисть, кран, ключ, лук)

Слова – неприятели спорят весь день.

Один скажет «солнце», другой скажет «тень».

Один скажет «близко», другой – «далеко».

Один скажет «низко», другой – «высоко».

О каких словах идёт речь? Как они называются? (антонимы)

Одна банка полная, другая пустая.

Фломастер – толстый, а карандаш тонкий.

Ствол у дуба – толстый, а у берёзы тонкий.

Огонь горячий, а снежинка – холодная.

Один дом – высокий, другой – низкий.

Чай – горячий, а сок – холодный.

Одна корзина – пустая, а другая – полная.

Заяц бежит – быстро, а черепаха – медленно.

Наш поезд отправляется в путь. Все готовы? Тогда вперёд, следующая остановка город Пословиц.

Собери пословицу. Работа в группах. (каждой группе по три пословицы)

1)    Где дружбой дорожат, там враги дрожат.

2)    Нет друга ищи, а нашёл береги.

3)    Один за всех, все за одного.

4)    Всякий человек в деле познаётся.

5)    Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

6)    Старый друг, лучше новых двух.

2)    Исправь ошибки.

Щюка люба сталы чащя дуп

Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились. Все города проехали и вот мы с вами в стране Литературы. Здесь посылка с телеграммой: «Дорогие дети! Поздравляю вас с праздником! Читайте больше книг, тренируйте память, развивайте ум, закаляйте характер –ведь вы – будущие ученики старшей школы!»

Дети читают стихи.

1.     Мы Азбуку прочли до корки,

У нас по чтению – пятёрки!

Позади нелёгкий труд

Медленного чтения.

Нам сегодня выдают Удостоверения!

2) В том, что мы Азбуку прочли,

Полный курс наук прошли.

И теперь без передышки

Мы прочтём любые книжки!

3)    Смех и слёзы, радость и печаль

Довелось нам испытать.

Но стараний наших нам не жаль:

Книги нам легко теперь читать!

4) Если мамы дома нет,

То не стану я скучать.

Я зажгу настольный свет,

Чтобы книжку почитать!

5)    Книга добрая, живая

Чудеса она творит!

Обо всём на свете знает

 И со мною говорит!

6)    В дорогу взять не позабудь

 Ключей волшебных связку -

В любой рассказ найдёшь ты путь,

Войдёшь в любую сказку!

Тебе чудесные края

Раскроет путь от А до Я

Учитель: Вот и закончилось наше путешествие. У вас сегодня праздник, а в праздник принято дарить подарки. Ваши любимые родители, бабушки и дедушки приготовили вам подарки и сейчас их вручат.

(Вручение подарков – это могут быть энциклопедии, сборники рассказов или одинаковые книги для внеклассного чтения – по договорённости с учителем; одна книга с подписями участников праздника передаётся в школьную библиотеку)

-